Məktəbdə cib telefonları ilə necə məşğul olmaq olar
Bir şagirdin cib telefonunda olması sinifdə ən böyük diqqəti yayındıran şeydir. Müəllimlər məktəbdə cib telefonlarının gündəlik problemləri ilə məşğul olurlar. Müəllimlər tələbələrin öz telefonlarından müstəqil istifadə etmələrini istəyirlər. Tələbələr və müəllimlər smartfonların səbəb olduğu diqqəti yayındıran amillərdən təsirlənə bilər. Bəziləri işə götürmək lazım olduqda telefonlarla məşğul ola bilərlər magistr tezisi yazı xidməti. Hakimiyyət mübarizəsi baş verə bilər və bu, qiymətli sinif vaxtını itirir. Müəllimlər sinif otaqlarında smartfonlarla məşğul olmaq üçün konkret və asanlıqla həyata keçirilən strategiyalara ehtiyac duyurlar.
Pros
Məktəblər şagirdlərə özlərini qorumaq üçün cib telefonlarından istifadə etməyə icazə verir. Məktəbdə atışmaların müntəzəm olaraq davam etdiyi müddətcə bunun dəyişməsi mümkün deyil. Mobil telefonlar həm sinifdə, həm də fövqəladə hallar üçün faydalı vasitə ola bilər. Tələbə telefonundan istifadə edərək anlamadığı sözün və ya anlayışın tərifini və ya mənasını dərhal tapa bilər. Telefon orfoqrafiya və qrammatikanı yoxlamaq üçün də istifadə edilə bilər. Telefonlar tələbələrin bir-biri ilə və öz sahələrinin mütəxəssisləri ilə ünsiyyət qurmağa imkan verir. Bununla belə, məktəbdə mobil telefonlardan istifadənin faydalarının onların yaratdığı diqqəti yayındıran amillərdən üstün olub-olmadığını müəyyən etmək qalır.
Ç
Müəllimlər sizə mobil telefondan istifadənin sinifdə öyrənməyə mənfi təsir göstərə biləcəyini söyləyəcəklər. Araşdırmalar bunu təsdiqləyir. Uşaqlar üçün təhlükəsiz texnologiyanı təbliğ edən qeyri-kommersiya təşkilatı Common Sense Media, yeniyetmələrin yüzdə 50-nin mobil cihazlarından "asılılıq" hiss etdiyini bildirdi. Hesabata görə, yeniyetmələrin 78%-i gündə ən azı bir dəfə telefonlarını yoxlayır və 72%-i mesajlara, mətnlərə və digər bildirişlərə dərhal cavab vermək ehtiyacı hiss edir. Ekranlar və ya insanlar arasında keçid kimi çoxlu tapşırıqlar da uşağın öyrənmə qabiliyyətinə və işdə yaxşı işləməsinə mane ola bilər.
Smartfonlar diqqəti yayındırır tələbələrin çox həssas olması. Həmkarım sinifdə bir şagirdin Qrey's Anatomy filminə baxdığını gördü. Tələbələr işləyərkən mətn yazmaq və tvit yazmaq da məlumdur. Jeffrey Kuznekoff kollec tələbələrinin telefondan istifadəsi ilə bağlı araşdırma aparıb və müəyyən edib ki, onlar dərsdə mobil cihazlarından istifadə etsələr, lakin söhbətə qatılmırlarsa, özlərini zərərli vəziyyətə salırlar. Konnektikut Universitetinin tədqiqatçısı Saraswathi Bellur, sinifdə çoxlu tapşırığın akademik performansa mane ola biləcəyini aşkar etdi.
Çözüm
Müəllimlər və idarəçilər kimi həmkarlarım tələbələrin sinifdə telefonlarını idarə etməyi öyrənmələri ilə razılaşırlar. Tələbələrim bu işdə bir az kömək edə bilərdilər. Sinifimdə bu il telefon yaddaşı sistemi yaratdım. Şagirdlər sinfimə girəndə onlardan telefonlarını öz adı olan çantaya qoymağı tələb edirdilər. Bu, rəsmi sinif qaydalarına çevrildi və mən tələbələrlə fikirlərimi müzakirə etdim.
Həm tələbələr, həm də valideynlər siyasətlə razılaşmalı idilər. Sinif otağım telefonları saxlamaq imkanı ilə dəyişdirildi. Tələbələrim bunu etməkdən çəkinmirdilər və telefonlarından uzaq olmaqdan zövq alırdılar. Telefonları olmadan bütün dərslərə gedə biləcəklərini və dünyanın sonu olmadığını başa düşdülər.
Tədqiqatçı Jesper Aagaard tələbələrə telefon vərdişlərini bloklamağa cəhd etmələrini təklif edir. Bu, onlara dərsdə və məktəbdən kənarda daha diqqətli olmağa imkan verəcək. Problemi görməyə və dəyişiklik etməyə kömək etmək üçün bu tövsiyə tələbələrlə paylaşıla bilər. Məktəblərdə cib telefonlarının mənfi təsirləri ilə bağlı araşdırmanı onlarla bölüşəndə tələbələrim cib telefonlarının sinifdə saxlanması ideyasına daha açıq idi.
Şagirdlər məktəbdə cib telefonlarından istifadə etməyə davam edəcəklər. Bu tendensiyanın bitəcəyi ehtimalı yoxdur. Ona görə də onları effektiv idarə etməyi bacarmaq vacibdir. Bu təcrübə sayəsində mən mobil telefonlara olan aludəliyimi daha çox dərk edə bildim. Tələbələrimlə birlikdə telefonlarımız olmadan daha dolğun bir həyat sürməyə çalışırıq.
Tez-tez soruşulan suallar
1. Dərs zamanı mobil telefondan istifadənin qarşısını almaq üçün hansı effektiv strategiyalar var?
Dərs vaxtı mobil telefondan istifadənin qarşısının alınması üçün bəzi effektiv strategiyalar arasında mobil telefon razılaşması təmin etmək, tələbələri məşğul saxlamaq, texnologiyadan əvəzedici kimi istifadə etmək və sinifdə fəal olmaq daxildir.
2. Məktəblər öyrənmə mühitini pozmadan mobil telefon siyasətini necə tətbiq edə bilər?
Məktəblər şagirdlərə və valideynlərə çatdırılan aydın təlimatları həyata keçirməklə mobil telefon siyasətini effektiv şəkildə tətbiq edə bilər. Onlar fasilələr zamanı telefondan istifadə üçün xüsusi yerlər təqdim edə, monitorinq sistemlərindən istifadə edə və təhsil alternativlərini təşviq edə bilərlər.
3. Dərs saatlarında mobil telefondan istifadənin potensial mənfi təsirləri hansılardır?
Məktəb saatlarında mobil telefondan istifadənin potensial mənfi təsirlərinə diqqəti yayındırma, öyrənməyə diqqətin azalması, sosial qarşılıqlı əlaqənin azalması, kiber zorakılıq, akademik fırıldaqçılıq və psixi sağlamlığa mənfi təsirlər daxildir. Bu, fiziki fəaliyyətin olmamasına və yuxu çatışmazlığına da kömək edə bilər.
4. Valideynlər məktəblərdə mobil telefondan istifadənin azaldılmasına necə kömək edə bilərlər?
Valideynlər məktəb siyasətlərini dəstəkləmək və gücləndirməklə, uşaqları ilə məhdud telefon istifadəsinin əhəmiyyətini müzakirə etməklə, evdə sərhədlər təyin etməklə və oxumaq və ya hobbi ilə məşğul olmaq kimi alternativ fəaliyyətləri təşviq etməklə məktəblərdə mobil telefondan istifadənin azaldılmasına cəlb oluna bilərlər.
5. Dərs saatlarında mobil telefondan məhdud istifadəyə icazə verməyin hər hansı faydası varmı?
Məktəb saatlarında mobil telefondan məhdud istifadəyə icazə verilməsi müəyyən faydalar verə bilər. O, valideynlər və tələbələr arasında sürətli ünsiyyəti təmin edə, təhsil resurslarına və tətbiqlərə çıxışı asanlaşdıra, rəqəmsal savadlılığı təşviq edə və tələbələri müasir dünyada texnologiyadan məsuliyyətli istifadəyə hazırlaya bilər.