İbtidai Məktəb Uşaqlarını Öyrənməyi və Məşğulluğu Necə Tutmaq olar
İstənilən tam zamanlı müəllim və ya pedaqoq sizə deyəcək ki, ibtidai sinif uşaqlarında maraq və diqqəti saxlamaq çox çətindir və çoxşaxəli yanaşma tələb edir. Uşaqların sadəcə diqqətini cəmləməsinə nail olmaq kifayət deyil, dərs onların təxəyyül və tənqidi düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirməli və öyrəndikləri anlayışları ətrafdakı real dünyaya tətbiq etmələrinə kömək etməlidir. Buna görə də hazır slaydlar və ya adi dərs planı kimi ənənəvi vasitələrdən istifadə ən yaxşı yanaşma olmaya bilər.
İnteraktiv Və Düşüncə Oyanan Bilik Anbarı
İbtidai sinif müəllimləri uşaqların dərsləri ilə məşğul olmalarını təmin etmək üçün müxtəlif və müxtəlif dərs planlarından istifadə etməlidirlər. Bu, tez-tez bir gün vizual dərs, növbəti gün şifahi dərs və müxtəlif fənlər üçün həftədə ən azı bir neçə dəfə öyrənmə fəaliyyətləri kimi bir çox çeşid təklif etmək deməkdir. Ümumiyyətlə, kiçik uşaqlar, real vaxt təcrübələrinə və əsas prinsiplərin təhsil nümayişlərinə bir o qədər asanlıqla cavab verirlər.
Nəzəri biliklər ibtidai sinif şagirdi üçün heç vaxt güclü deyil, çünki onlar məktəbin sonrakı mərhələlərində istifadə olunan saxlama və təhlil bacarıqlarını inkişaf etdirməmişlər, buna görə də dərslər sağlam birləşmə olmalıdır. İbtidai sinif müəllimləri, məsələn, əsas elmlə bağlı dərslər üçün sahə işi, müşahidə və təcrübənin bir versiyasını da edə bilərlər. Uşaqları akademik fəaliyyətlər üçün qruplara yığmaq onların sosial bacarıqlarını gücləndirməklə yanaşı, həm də məktəbə və müxtəlif fənlərə səbirsizliklə baxmağa imkan verə bilər.
Ağıllı fasilələr
Ən uyğun tədqiqatlar deyir ki, orta yetkinlərin diqqət müddəti (onların tam konsentrasiyası və idrak qabiliyyəti) 45 dəqiqə ilə bir saat arasındadır və sonra onların diqqəti sürətlə azalır. Uşaqlar böyüklərdən daha təhlükəlidirlər və bir məktəb günü ərzində bir neçə dərsdə konsentrasiyanı saxlamaq üçün planlaşdırılmış fasilələrə ehtiyac duyurlar. Fasilələri planlaşdırmağa və uşaqları ya yatmağa (Yaponiyadakı məktəblərdə olduğu kimi) və ya Rubik kubu kimi bir şey etməyə və ya meditasiya etməyə təşviq edin. Onların ümumi öyrənmələri təkmilləşəcək və stressiz olacaq.
İbtidai sinif müəllimi kimi hər dərsə başlamazdan əvvəl isinmə məşqi edin, çünki bu, şagirdlərin optimal məşğuliyyətinə kömək edir. Onlara əvvəlki gün evə getdikdən sonra nə etdikləri, hobbi və maraqları və s. kimi suallar verə bilərsiniz. Bu, onları sinifdə baş verənlərlə maraqlandırır və ehtimal ki, sonrakı dərsə daha çox maraq göstərəcəklər.
Uşağınızın İngilis Qrammatikası Əvəzliyi haqqında biliklərini təkmilləşdirin!
English Grammar Pronoun Quiz, uşaqlar üçün testlər verməklə İngilis dilinin qrammatik əvəzliklərini öyrənmək üçün təhsil proqramıdır və proqram onların biliklərini sınayacaqdır.
Təsəvvürü aktivləşdirin:
İbtidai sinif uşaqlarına dərs verərkən maksimum effektivlik üçün həm Edtech proqramlarından, həm də ənənəvi interaktiv yanaşmalardan istifadə edirlər. Məktəbinizi satın almağa təşviq edin 3d printerlər sinif otaqları üçün Şagirdlərə dərslərini yenidən nəzərdən keçirmək üçün çap materialları verməkdə böyük addım ola bilər və onlara öyrəndiklərini tətbiq etməklə dioramalar və digər təhsil layihələri hazırlamağa imkan verir. 'Ölü zaman' tələbələr tərəfindən daha az giriş və marağın olduğu bir fenomendir və bunun baş verməsinin qarşısını almaq təxəyyüllərin çılğınlaşmasına imkan vermək deməkdir. Müəllim hələ də aydın göstərişlər verməlidir, lakin tələbəyə hər dərsi və layihəni öz yolu ilə şərh etməsinə icazə verməlidir.
Tez-tez soruşulan suallar
1. İbtidai məktəb uşaqlarını öyrənməyə cəlb etmək üçün hansı effektiv strategiyalar var?
İbtidai məktəb uşaqlarını öyrənməyə cəlb etmək üçün effektiv strategiyalara praktiki fəaliyyətlərin yaradılması, vizual və oyunların istifadəsi, tez-tez hərəkət və fasilələr üçün imkanların təmin edilməsi daxildir.
2, Valideynlər və müəllimlər ibtidai sinif uşaqlarının öyrənməyə həvəsli olmasını təmin etmək üçün necə birlikdə işləyə bilərlər?
Valideynlər və müəllimlər ibtidai məktəb uşaqlarının öyrənməyə həvəsli olmasını təmin etmək üçün birlikdə işləyə bilərlər:
1. Uşağın tərəqqisi və ehtiyacları haqqında müntəzəm və açıq ünsiyyət qurmaq
2. Uşağın maraq və ehtiraslarının həvəsləndirilməsi
3. Öyrənmək üçün ardıcıl rutinlərin və gözləntilərin yaradılması
4. Həm akademik, həm də emosional ehtiyaclar üçün dəstək və resursların təmin edilməsi
5. Uğurları və nailiyyətləri qeyd etmək
3. İbtidai sinif uşaqlarının öyrənmə ilə məşğul olmasına kömək edə biləcək bəzi əyləncəli və interaktiv fəaliyyətlər hansılardır?
İbtidai məktəb uşaqlarını öyrənməyə cəlb etməyə kömək edə biləcək əyləncəli və interaktiv fəaliyyətlərə aşağıdakılar daxildir:
• Öyrədici oyunlar və bulmacalar
• Rol oyunları və simulyasiyalar
• Yaradıcı incəsənət və sənətkarlıq layihələri
• Sahə səfərləri və açıq havada kəşfiyyat
• Birgə qrup layihələri
4. İbtidai sinif uşaqlarının öyrənmə qabiliyyətini artırmaq və onları məşğul saxlamaq üçün texnologiyadan necə istifadə etmək olar?
Texnologiyadan ibtidai sinif uşaqlarının öyrənmə qabiliyyətini artırmaq və onları təhsil proqramları, onlayn videolar, interaktiv oyunlar və simulyasiyalar vasitəsilə məşğul saxlamaq üçün istifadə edilə bilər.
5. İbtidai sinif uşaqlarını məşğul olmağa və motivasiya etməyə təşviq edən müsbət və dəstəkləyici öyrənmə mühiti yaratmaq üçün bəzi məsləhətlər hansılardır?
İbtidai məktəb uşaqlarını məşğul olmağa və motivasiya etməyə təşviq edən müsbət və dəstəkləyici öyrənmə mühiti yaratmaq üçün məsləhətlərə aşağıdakılar daxildir:
• Qonaqpərvər və inklüziv sinif mədəniyyətinin yaradılması
• Davranış və öyrənmə üçün aydın gözləntilərin və təlimatların müəyyən edilməsi
• Təlimdə seçim və müstəqillik imkanlarının təmin edilməsi
• Tələbələr və ailələrlə müsbət münasibətlərin qurulması
• Fərdi güclü tərəflərin və nailiyyətlərin tanınması və qeyd edilməsi.