TƏLƏBƏLƏRƏ ETİK OLMAĞI ÖYRƏTMƏK ÜÇÜN ƏN YAXŞI MƏSLƏHƏT
Giriş:
Bugünkü biznes məktəblərində tələbələrə etika öyrətmək lazımdır.
Etika üçün yer yaradın:
Biznes məktəbləri tələbələrinə biznesi öyrənmək üçün lazım olanları təqdim etməyə məcburdurlar. Bu tədqiqat materialı adətən fakt, elm və aparatdan ibarətdir. Etika təhsilin bu üç komponentindən fərqli olaraq bu tam dərəcədə yer tapmır. Bu, bəlkə də, tələbələrin ürəyinə yavaş-yavaş daxil olan bilik işığıdır. Biznes məktəbləri ayrı-ayrılıqda dərslər təşkil edərsə etika tədrisi, onlar biznes süzgəcindən keçən mühitdə etik bilikləri təbliğ etmək üçün məkan yaradırlar. Beləliklə, etikanın mövcud olması və inkişafı üçün məkan lazımdır.
Müvafiq vəziyyətlərə diqqət yetirin
Daha əvvəl deyildiyi kimi, praktiki iştirak mütləqdir. Biznes məktəbi etikanı nəzəri əsaslarla öyrədirsə, tələbələr potensialını itirəcəklər. Onların akademik tapşırıqları vəziyyətlərə ehtiyac duyan etika elmini öyrənməyə və tətbiq etməyə kömək edə bilməz. Ona görə də onlara öz etik xarakterlərini yerinə yetirmək üçün imkanlar yaratmalıdır. Misal üçün; onlara müvafiq vəziyyət verin və nə etməli olduqlarını onlara buraxın. Həmçinin, onlara müəyyən bir vəziyyətdə müvafiq hərəkəti müzakirə etmək üçün həmkarları və dostları ilə danışmağa icazə verin. Əks təqdirdə, nəzəri tədqiqatların uğursuzluqla nəticələnəcəyi ehtimalı böyükdür tədris etikası.
Mümkün qədər məşq edin:
Biznes məktəbləri tələbələrə etik problemləri tanımağa və onlara münasibət inkişaf etdirməyə kömək etməlidir. Bu qabiliyyət təcrübə ilə bağlıdır. Bununla belə, bir çox dünyagörüşləri, potensial vəziyyətlər və münasibətlərlə əlaqə çox vacibdir. İnsanların demək olar ki, hər şeyi əsaslandırmaq və səhv etmədiklərinə əmin olmaq üçün qəribə bir istedad var. Etika təlimi bu ideologiyanı darmadağın etməyi hədəfləməlidir.
Reallığa əsaslanan təcrübələrə dəyər verin:
Hər kəsin doğru və yanlış qərarlarla dolu keçmişi var. Dünyada heç kim yalnız doğru zamanda düzgün qərarlar qəbul etməyə qadir deyil. Başqalarını günahlandırmaq və özümüzü rasionallaşdırmaq meyli bizi etik dəyərlərdən uzaqlaşdırır. Beləliklə, faktiki vəziyyətlər etika sinfində paylaşılmalıdır. Kollec tələbələrinə etikanın öyrədilməsi real həyat təcrübəsi mübadiləsi seqmentini əhatə etməlidir. Bu dövrdə həyatda qarşılaşdıqları vəziyyətləri sinif yoldaşlarına danışa bilirlər. Onlarla necə davrandıqlarını və qərar qəbul etmələrinə necə səbəb olduqlarını paylaşa bilərlər. Beləliklə, tələbələr öz təcrübələri və etik təbiətləri haqqında düşünmək şansı əldə edirlər.
Səbəbləri və Təsirləri vurğulayın:
Qərar həmişə kökündən çıxır. Eynilə, budaqlarını özünəməxsus istiqamətə salır. Qərar vermənin səbəbləri və təsiri həmişə var. Biz insan instinkti kimi cazibədar səbəblərə üstünlük veririk və mənfi təsirlərə ən az əhəmiyyət veririk. Bizi fəaliyyətə cəlb edən əlverişli təsirlərin maqnitliyidir. Buna görə də tələbələr etika dərslərində vurğulanan səbəb və təsir teologiyasını öyrənməlidirlər.
Etika Öyrənilə bilərmi?:
Etikanın öyrədilib olub-olmaması mövzusunda müxtəlif düşüncə məktəbləri mövcuddur. Dilemma hələ də həll olunmayıb. Dünyada biznes məktəblərinin sayı qədər etika tədrisi ilə bağlı fikirlər çoxdur. Yekun həllə nail olmaq üçün dünyanın dörd bir tərəfində bir sıra görüşlər, konfranslar və mübahisələr davam edir. Bütün bu müzakirələr zamanı fikir tələbələri etik biliklərə cəlb etmək üçün praktiki ehtiyacı təmin edir. Buna baxmayaraq, bir çox alim və analitik tətbiqi biliklərin xüsusi iştirakı ilə etikanın tədrisinə üstünlük verirlər. Əks halda, tələbələr mövzu haqqında həqiqi təsəvvür əldə edə bilməyəcəklər. Bu tələbələr xüsusi yardım işə götürür və peşəkarlardan xahiş edirlər mənim üçün inşa yazmaq altından xətt çəkmək mövzusunda. Beləliklə, onlar vaxta qənaət edir və onlayn xüsusi yazıçılar vasitəsilə tapşırıqları bu qədər səmərəli şəkildə yerinə yetirməyi bacarırlar. Buna görə də, etik təlimdə praktikliyin lütfü danılmazdır. Bununla belə, dilemmanı həll etmək üçün aşağıda etik təlimdə çox faydalı ola biləcək bir neçə məsləhət verilmişdir.
Mürəkkəblik əlavə etməklə şagirdə meydan oxuyun:
Həqiqi dünya sinifdəki dünyadan fərqlidir. Baxmayaraq ki, etik sinifdə verilən situasiyalar daha çox cilalanmış əxlaqı işlədir, bu, real həyatın təkrarı deyil. Real dünyada tələbələr vəziyyətlərlə bağlı təzyiqlərlə üzləşməli ola bilərlər. Bu təzyiqlər belə bir vəziyyətdə bəyəndikləri qərarların dəyişdirilməsinə səbəb olur. Nəticədə, onlar öz qərarlarını kiçikdən əhəmiyyətliyə doğru əsaslandırmağa başlayırlar. Nəticədə, o, bazar davranışının nümunəsinə çevrilir. Beləliklə, məktəblər araşdırılır etikanı necə öyrətmək olar şagirdlərinə təzyiqli bir vəziyyət yaratmalıdırlar. Sonra, onlar etik düşüncələrini əyməkdə real həyat təzyiqlərinin təsirini müəyyən edərdilər. Bu, həm də onlara reallıqda qarşılaşdıqları hər hansı problemdən asılı olmayaraq ədalətsiz vəziyyəti dəstəkləməyə kömək edəcək.
Tətbiq vasitəsilə Övladınızın Oxuyub Anlama Bacarıqlarını Təkmilləşdirin!
Oxumağı Anlama Əyləncəli Oyunu valideynlərə və tələbələrə oxu bacarıqlarını və suallara cavab vermək bacarığını təkmilləşdirir. Bu İngilis Oxuduğunu Anlama Tətbiqi uşaqlar üçün oxumaq və əlaqəli suallara cavab vermək üçün ən yaxşı hekayələrə malikdir!
Suallar vermək üçün tələbələr arasında cəsarəti təşviq edin:
Etika sinfində olan tələbələrin beynində bir neçə sual yarana bilər, məsələn; Gələcəkdə düz bir qərar verməsəm, kimsə məni yoxlaya bilərmi? Mənim səhv qərarlarım kiməsə təsir edəcəkmi? Mənim qeyri-etik hərəkətlərim nəzərə çarpacaqmı? Etik və qeyri-etik xarakter arasındakı fərq real həyatda əhəmiyyət kəsb edirmi? Əsasən məzunlar bu sualı verməkdən narahat olurlar. Sinifdəki hər kəs bu barədə düşünsə də, heç kimin müzakirəyə başlamağa inamı yoxdur. Ən yaxşı dərslərdən biri etik məsləhətlər tələbələr arasında bu inamı dəstəkləməkdir. Sinifdə bütün aktual çətinliklər, çəkilər və imkanlarla real mühit yaradın. Şagirdlər bu küt müzakirə vasitəsilə konsepsiyanın həqiqi dəyərlərini öyrənəcəklər.
Tələbələri müxtəlif təcrübələrlə tanış edin:
Etika mədəniyyətdən mədəniyyətə fərqlidir. Bundan əlavə, vəziyyətə, şirkətə və təqdim olunan məlumat bazasına əsasən mənasını dəyişir. Tələbəyə etikanın öyrədilməsi mövzunun bütün mümkün təriflərini və aspektlərini hədəf almalıdır. Onlar biliyi həqiqətən başa düşmək və tətbiq etmək üçün hər cür müvafiq təcrübə ilə qarşılaşmalıdırlar.
Nəticə:
Yuxarıda göstərilən təlimatlara əməl etməklə, etik təlim layiqli əhatə dairəsi və uğur qazanır.
Tez-tez soruşulan suallar
1. Şagirdlərə etika və əxlaqi dəyərləri öyrətmək üçün bəzi praktiki strategiyalar hansılardır?
Şagirdlərə etika və əxlaqi dəyərləri öyrətmək üçün praktiki strategiyalara onları real dünyadakı etik ssenarilər haqqında müzakirələrə cəlb etmək, empatiya və perspektiv götürməyi təşviq etmək və fənn sahələri üzrə kurrikuluma etik mülahizələri inteqrasiya etmək daxildir.
2. Müəllimlər etik qərarlar qəbul etmələrinə kömək etmək üçün tələbələri tənqidi düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə necə təşviq edə bilərlər?
Müəllimlər düşündürücü etik suallar verməklə, etik təhlil və düşünmək üçün imkanlar yaratmaqla və açıq dialoqa və hörmətli müzakirələrə dəyər verən sinif mühitini inkişaf etdirməklə tələbələri tənqidi düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə həvəsləndirə bilər.
3. Valideynlər və tərbiyəçilər müəllimlərə şagirdlərə etikanı öyrətməkdə dəstək olmaqda hansı rolu oynaya bilərlər?
Valideynlər və tərbiyəçilər evdə etik dəyərləri gücləndirməklə, övladları ilə etik məsələlər haqqında söhbətlərdə iştirak etməklə və etik davranışla bağlı ardıcıl mesajları və gözləntiləri gücləndirmək üçün müəllimlərlə əməkdaşlıq etməklə müəllimlərə etikanı öyrətməkdə dəstək ola bilərlər.
4. Şagirdlərin məktəbdə qarşılaşa biləcəyi bəzi ümumi etik dilemmalar hansılardır və müəllimlər onlara bu vəziyyətləri idarə etməkdə necə kömək edə bilər?
Şagirdlərin məktəbdə qarşılaşa biləcəyi ümumi etik dilemmalara aldatma, plagiat, zorakılıq və maraqların toqquşması daxildir. Müəllimlər etik qərar qəbuletmə çərçivələrini təşviq etməklə, təhlükəsiz və inklüziv sinif mədəniyyətini inkişaf etdirməklə və etik məsələlər yarandıqda rəhbərlik və dəstək verməklə tələbələrə bu vəziyyətləri idarə etməyə kömək edə bilər.
5. Müəllimlər etik dərsləri necə cəlbedici və şagirdlərin həyatına uyğun edə bilərlər?
Etik dərsləri cəlbedici və uyğun etmək üçün müəllimlər real həyat nümunələrindən, nümunə araşdırmalarından və tələbələrin təcrübə və maraqlarına aid olan rol oynama fəaliyyətlərindən istifadə edə bilərlər. Onlar həmçinin etik müzakirələri cari hadisələrə, ədəbiyyata və mediaya bağlaya bilərlər ki, ətraflardakı dünyada etik mülahizələrin aktuallığını vurğulaya bilərlər. Tələbələrin perspektivlərini birləşdirmək və fəal iştiraka həvəsləndirmək əlaqəni və aktuallığı daha da artırır.