Как да се справяме с мобилните телефони в училище
Ученик на мобилен телефон е най-голямото разсейване в класната стая. Учителите се справят с ежедневните предизвикателства на мобилните телефони в училище. Учителите искат учениците да могат да използват телефоните си самостоятелно. Учениците и учителите могат да бъдат засегнати от разсейване, причинено от смартфони. Някои от тях може да се занимават с телефони, когато трябва да наемат услуга за писане на магистърска теза. Могат да възникнат битки за власт и това губи ценно време за класа. Учителите се нуждаят от конкретни и лесно приложими стратегии за справяне със смартфоните в класните стаи.
Предимства
Училищата позволяват на учениците да използват мобилните си телефони, за да се защитят. Това едва ли ще се промени, докато стрелбите в училищата продължават да бъдат редовно явление. Мобилните телефони могат да бъдат полезни инструменти в класната стая, както и при извънредни ситуации. Ученикът може незабавно да намери определението или значението на дума или концепция, която не разбира, като използва телефона си. Телефонът може да се използва и за проверка на правописа и граматиката. Телефоните позволяват на студентите да общуват помежду си и с експерти в своите области. Въпреки това остава да се определи дали ползите от използването на мобилни телефони в училище надвишават разсейването, което създават.
CONS
Учителите ще ви кажат, че използването на мобилни телефони може да повлияе отрицателно на ученето в класната стая. Изследванията подкрепят това. Common Sense Media, организация с нестопанска цел, която насърчава безопасни технологии за деца, заяви, че 50 процента от тийнейджърите се чувстват „пристрастени“ към своите мобилни устройства. Според доклада 78% от тийнейджърите проверяват телефоните си поне веднъж на ден, а 72% изпитват нужда да отговорят незабавно на съобщения, текстови съобщения и други известия. Многозадачността, като превключване между екрани или хора, също може да попречи на способността на детето да учи и да се представя добре на работа.
Смартфоните осигуряват разсейване към които учениците са силно чувствителни. Моят колега видя ученик да гледа Анатомията на Грей в час. Известно е също, че студентите изпращат текстови съобщения и туитват, докато трябва да работят. Джефри Кузнекоф проведе проучване за използването на телефона от студенти и установи, че те се поставят в неравностойно положение, ако използват мобилните си устройства в клас, но не участват в разговора. Сарасвати Белур, изследовател от университета в Кънектикът, откри, че многозадачността в клас вероятно ще попречи на академичното представяне.
Решението
Моите колеги като учители и администратори са съгласни, че учениците трябва да се научат как да управляват телефоните си в клас сами. Моите ученици биха имали нужда от малко помощ с това. В моята класна стая тази година създадох система за съхранение на телефон. Когато учениците влязоха в класната ми стая, от тях се изискваше да поставят телефоните си в чанта с името си. Това стана официална политика в класната стая и аз обсъдих моите разсъждения с учениците.
И учениците, и родителите трябваше да се споразумеят за политиката. Моята класна стая беше преобразена от възможността да съхранявам телефони. Моите ученици не се поколебаха да го направят и изглежда им хареса да бъдат далеч от телефоните си. Те разбраха, че могат да посещават цели класове без телефоните си и светът няма да свърши.
Jesper Aagaard, изследовател, предлага учениците да се опитат да блокират навиците на телефона си. Това ще им позволи да бъдат по-внимателни в клас и извън училище. Този съвет може да бъде споделен с учениците, за да им помогне да видят проблема и да направят промени. Моите ученици бяха по-отворени към идеята мобилните им телефони да се съхраняват в клас, когато споделих с тях изследването за отрицателните ефекти на мобилните телефони в училищата.
Учениците ще продължат да използват мобилни телефони в училище. Малко вероятно е тази тенденция да приключи. Затова е важно да можете да ги управлявате ефективно. Чрез това преживяване успях да осъзная по-добре собствената си зависимост към мобилните телефони. Заедно с моите ученици се опитваме да живеем по-пълноценен живот без нашите телефони.
Често задавани въпроси
1. Какви са някои ефективни стратегии за предотвратяване на използването на мобилен телефон по време на часовете?
Някои ефективни стратегии за предотвратяване на използването на мобилен телефон по време на часовете могат да включват предоставяне на споразумение за мобилен телефон, поддържане на ангажираността на учениците, използване на технологията като заместител и активност в класната стая.
2. Как училищата могат да наложат политики за мобилни телефони, без да нарушават учебната среда?
Училищата могат ефективно да прилагат правилата за мобилните телефони чрез прилагане на ясни насоки, съобщени на учениците и родителите. Те могат да осигурят определени зони за използване на телефона по време на почивките, да използват системи за наблюдение и да насърчават образователни алтернативи.
3. Какви са потенциалните отрицателни въздействия от използването на мобилни телефони по време на учебни часове?
Потенциалните отрицателни въздействия от използването на мобилни телефони по време на учебните часове включват разсейване, намален фокус върху ученето, намалено социално взаимодействие, кибертормоз, академична измама и отрицателни ефекти върху психичното здраве. Може също да допринесе за липса на физическа активност и лишаване от сън.
4. Как родителите могат да се включат в подпомагането за намаляване на употребата на мобилни телефони в училищата?
Родителите могат да се включат в намаляването на използването на мобилни телефони в училищата, като подкрепят и укрепват училищните политики, обсъждат важността на ограниченото използване на телефона с децата си, поставят граници у дома и насърчават алтернативни дейности като четене или занимания с хобита.
5. Има ли някакви ползи от разрешаването на ограничено използване на мобилен телефон по време на учебните часове?
Разрешаването на ограничено използване на мобилен телефон по време на учебните часове може да има определени предимства. То може да даде възможност за бърза комуникация между родители и ученици, да улесни достъпа до образователни ресурси и приложения, да насърчи цифровата грамотност и да подготви учениците за отговорно използване на технологиите в съвременния свят.