Какви са очакванията на учениците от учител и предмет?
Като учител или родител е важно да разберете очакванията на учениците от учител и предмети. Посрещането на очакванията на учениците може да им помогне да ги мотивират и да създадат положителна учебна среда. Тази публикация в блога ще изследва общите очаквания на учениците от техните учители и предмети.
Очаквания на учениците от учителите
Учениците се отнасят с голямо уважение към учителите. Всъщност те очакват определени видове специалности в замяна на това, че са там в класните стаи на учителите. Ето какво могат да очакват учениците от един учител:
Подкрепяща и насърчаваща среда
Всички малки деца в класовете очакват подкрепяща и насърчаваща среда от своите учители. Учителите, които показват истинска грижа и интерес към благополучието на своите ученици, създават безопасно пространство за тях. Това кара учениците да се чувстват ценени и чути.
Насърчаващите думи и конструктивната обратна връзка могат да допринесат много за повишаване на увереността и самочувствието на учениците.
Ясна комуникация
Ефективната комуникация е от решаващо значение за всяка връзка и връзката учител-ученик не е изключение.
Учениците очакват от учителите си да комуникират ясно и ефективно. Учителят трябва да обясни предмета по начин, който е лесен за разбиране. Те също трябва да са на разположение, за да отговорят на въпроси и да отговорят на притеснения. Учителите, които са достъпни и отворени за обратна връзка, могат да насърчат среда на отворена комуникация.
Честна и последователна оценка
Учениците имат определени очаквания по отношение на оценяването и оценяването на тяхното представяне. Те искат да бъдат оценени справедливо въз основа на техните знания и разбиране по темата. Учителите трябва да гарантират, че техните оценки са обективни, последователни и подходящи за учебните цели на предмета. Учениците трябва да са наясно с критериите за оценка и да имат възможност да подобрят представянето си въз основа на обратната връзка с учителите.
Учителите трябва да предоставят обратна връзка, която е конкретна, конструктивна и окуражаваща. Обратната връзка трябва да се дава по начин, който помага на учениците да идентифицират области за подобрение и да надграждат силните си страни. Учителите също трябва да предоставят възможности на учениците да демонстрират своето обучение чрез различни оценки, като проекти, презентации и изпити. Учителите могат да гарантират, че учениците имат добре закръглено разбиране на предмета, като предоставят разнообразни оценки.
Увлекателно и интерактивно преподаване
Точно както учителят има очаквания от ученика; по подобен начин учениците имат очаквания от учителите по отношение на ангажиращи и интерактивни уроци. Учителите, които могат да обяснят сложни концепции по прост и лесен за разбиране начин, са високо ценени. Студентите искат учители, които могат да общуват ефективно чрез вербална комуникация, визуални средства, практически дейности и технологии. Учителите, които могат да използват множество начини на комуникация, за да изнасят уроците си, вероятно ще имат по-ангажирани и внимателни ученици.
Учителите трябва да бъдат ясни и кратки в комуникацията си, за да избегнат недоразумения. Студентите не трябва да остават с никакви съмнения или несигурност по отношение на темата. Учителите трябва да са на разположение, за да отговарят на всички въпроси на учениците и да ги насърчават да задават въпроси. По този начин учителите могат да гарантират, че учениците разбират ясно предмета и са мотивирани да научат повече.
Отзивчив към индивидуалните нужди
Всеки ученик е уникален и има свои собствени учебни нужди и предпочитания. Учителите, които разпознават и отговарят на тези нужди, могат значително да повлияят на обучението на своите ученици. Учителите, които предоставят индивидуално внимание и подкрепа, могат да помогнат на своите ученици да преодолеят пречките и да постигнат целите си.
Учителите трябва да помнят, че всички ученици в техния клас не могат да се поберат на един пиедестал и да бъдат оценявани по един и същи начин. Това е несправедливо и унизително за учениците. Един учител трябва да общува и да се развива критични умения във всички ученици, независимо от техните предварителни знания и темпове, както и способността им да разбират уроците.
Приобщаване и емпатия
Учениците очакват учителите да създадат приобщаваща и съпричастна учебна среда. Учителите трябва да бъдат чувствителни към различния произход и опит на своите ученици и да създадат класна стая, която цени и уважава различията. Приобщаването включва създаване на безопасно пространство, където учениците могат да изразят себе си без страх от осъждане. Емпатията включва разбиране и признаване на чувствата и преживяванията на учениците.
Учителите трябва да насърчават откритата и уважителна комуникация между учениците и да създават възможности за тях да научат повече за културите и традициите на другите. Правейки това, учителите могат да помогнат за насърчаване на чувство за общност и принадлежност в класната стая. Учителите трябва да разпознават и да се справят с всякакви пристрастия или стереотипи в класната стая и да работят за създаване на положителна и приемлива среда за всички ученици.
Очаквания на учениците от предметите
Въпреки че може да си мислим, че учениците не очакват много от изучаването на предмети, в действителност е точно обратното. Когато на ученика се изяснят ползите от изучаването на нещо, очакванията на учениците от даден предмет също се развиват.
Някои примери за очакванията на ученика от даден предмет са по-долу:
Съответствие с реалния живот
Студентите очакват техните предмети да са подходящи за ситуации от реалния живот. Те искат да учат предмети, които ще им помогнат в ежедневието. Учителите, които могат да демонстрират практическите приложения на предмета, могат да го направят по-интересен и ангажиращ. Например, учениците може да не видят значението на изучаването на математика, докато не осъзнаят нейните приложения в ежедневието, като например бюджетиране или готвене.
Предизвикателна и стимулираща
Студентите очакват техните предмети да бъдат предизвикателни и стимулиращи. Искат да научат нещо ново и вълнуващо. Учителите, които могат да създадат предизвикателна, но постижима учебна програма, могат да помогнат на учениците да развият своите умения за решаване на проблеми и критично мислене. Когато учениците са ангажирани и предизвикани, те са по-склонни да развият любов към ученето.
Ясни очаквания
Учениците очакват техните предмети да имат ясни очаквания. Учителите, които могат да предоставят подробна учебна програма или учебна програма, могат да помогнат на учениците да разберат какво трябва да научат и как ще бъдат оценени. Ясните очаквания също могат да помогнат на учениците да управляват ефективно времето и ресурсите си.
Разнообразие от дейности
Студентите очакват техните предмети да имат разнообразни дейности. Те искат да учат по различен начин чрез дискусии, групови дейности, експерименти и проекти. Учителите, които могат да предоставят a разнообразие от дейности може да се погрижи за различни стилове на учене и да държи учениците ангажирани и заинтересовани.
Актуализирано и подходящо
Студентите очакват техните предмети да бъдат актуализирани и подходящи. Те искат да научат за най-новите постижения в своята област на обучение. Учителите, които могат да включат текущи събития и тенденции в своите уроци, могат да направят предмета по-интересен и подходящ. Учениците са по-склонни да развият интерес към даден предмет, когато видят неговата уместност и приложимост в реалния свят. Например, учител по история може да донесе новинарски статии, които се свързват с конкретен период или събитие, което изучава. По този начин учениците могат да видят въздействието на минали събития върху днешния ден.
В съответствие с днешната ера:
Предметите трябва да са в крак с най-новите разработки в съответната им учебна програма и контекст, за да предоставят най-новата информация, образование и предизвикателства на учениците. Ако учебната програма и предметите не се актуализират, това може да доведе до преподаване на остаряла информация на учениците, което може да повлияе отрицателно на техния опит в ученето.
Учениците вероятно ще загубят интерес към даден предмет, ако не се преподава с актуална и подходяща информация.
Следователно училищата, учителите, образователните съвети и комисията по учебните програми трябва да са в крак с най-новите тенденции и разработки и да ги внедряват съответно в предметите и учебните програми.
Образованието е двупосочна улица:
Учениците имат определени очаквания от своите учители и предметите, които изучават. Учителите, които могат да отговорят на тези очаквания, е по-вероятно да имат ангажирани и мотивирани ученици. Учителите и родителите трябва да разбират очакванията на учениците и да работят за удовлетворяването им. Като насърчават положителна и подкрепяща учебна среда, учителите могат да помогнат на учениците да развият любов към ученето и да успеят в своите академични занимания.
Освен това поддържането на отворени линии за комуникация между ученици, родители и учители може да помогне за идентифицирането и справянето с всякакви притеснения или проблеми, преди те да станат значителни проблеми. Като цяло удовлетворяването на очакванията на учениците е от решаващо значение за насърчаване на любов към ученето и постигане на академичен успех.
За съвети и техники за учители и родители, за да осигурят най-доброто учебно изживяване за децата си, вижте нашия внимателно подбран Образователни блогове и статии
ЧЗВ – Очаквания на учениците от учител и предмети
1. Какви са очакванията на един ученик от учител?
Учениците имат ключови очаквания от своите учители, включително да са информирани и страстни по темата, да бъдат подкрепящи и достъпни и да предоставят ясни инструкции и обратна връзка. Освен това учениците искат справедливи и последователни учители, които ги държат отговорни за работата им и които са готови да им помогнат да преодолеят предизвикателствата и препятствията.
2. Кои са 3-те най-важни очаквания в класната стая?
Трите най-важни очаквания в класната стая са уважение, отговорност и ангажираност. Уважението означава отношение към другите с доброта и внимание, грижа за класната стая и нейните материали и спазване на правила и процедури. Отговорността означава да изпълнявате задачите навреме, да сте подготвени за час и да поемате отговорност за ученето. Ангажираността означава активно участие в класа, задаване на въпроси и желание да учите и опитвате нови неща.
3. Какви са очакванията за обучение на учениците?
Очакванията за учене на учениците са целите и стандартите, на които учениците трябва да отговарят по даден предмет или курс. Тези очаквания могат да включват познаване на конкретно съдържание, владеене на ключови умения или концепции и способност за прилагане на наученото в ситуации от реалния свят. Очакванията за обучение на учениците трябва да бъдат ясни, измерими и съобщени на учениците, за да знаят какво се очаква от тях.
4. Как определяте очакванията към учениците?
За да определят очакванията за учениците, учителите трябва да съобщават ясни учебни цели и стандарти, да предоставят обратна връзка и насоки за напредъка на учениците и да създадат подкрепяща и съвместна култура в класната стая. Учителите могат да използват инструменти като рубрики, контролни списъци и дейности за поставяне на цели, за да помогнат на учениците да разберат какво се очаква от тях и да проследят собствения си напредък. Също така е важно да включите учениците в определянето на техните собствени очаквания и цели, тъй като това може да повиши тяхното чувство за собственост и мотивация.
5. Какво казвате в очакванията на темата?
Когато определяте очакванията по предмета, от съществено значение е да комуникирате ясно какво се очаква да научат учениците и защо това е от решаващо значение. Това може да включва информация за ключови понятия, умения, знания за съдържанието и всички съответни стандарти или оценки. Учителите също трябва да съобщят своите очаквания относно участието в клас, домашните и задачите и как ще предоставят обратна връзка и подкрепа на учениците. Като поставят ясни и измерими очаквания, учителите могат да помогнат на учениците да се чувстват уверени и мотивирани в ученето си.