Какво да правите с вашата докторска степен по образование
Може би сте започнали кариерата си като обикновен учител, но сте се оказали неудовлетворени от средата и ресурсите, достъпни за обикновения преподавател. И така, върнахте се в училище, за да продължите висше образование, и сега сте обмисля получаването на докторска степен по образование за да ограничите академичните си постижения.
И все пак може да бъдете измъчван от важен въпрос: Тогава какво? Обикновено типичният начален учител няма докторска степен и дори училищните администратори обикновено нямат такова напреднало образование. И така, ако инвестирате в докторска степен, какво трябва да правите в кариерата си?
За щастие има много възможности за тези с докторска степен по образование. Ето няколко опции за тези в областта на образованието с такива пълномощия за напреднало образование:
Президент на колежа
Президентите са ръководители на колежи или университети, натоварени с разработването и изпълнението на стратегическата визия на училището - което често включва набиране на средства, обръщане към заинтересовани страни (като донори, законодатели, преподаватели и студенти) и посещение на различни студентски събития. Най-важното е, че президентите на колежи работят със старши преподаватели и администратори, за да инвестират в инструменти и системи за поддържане и подобряване на академичните стандарти. Въпреки че средният президент на колеж печели годишен доход около 270,000 XNUMX долара, някои институции ще го направят награди президентите с впечатляващи седемцифрени заплати.
ректор
Преди да сте квалифицирани да работите като президент на колеж, може да прекарате част от кариерата си в позицията на ректор или вицепрезидент. Често вторият в командването в колежи и университети, ректорът има тенденция да работи по-тясно с деканите и ръководителите на отдели, разбирайки различните приоритети и инициативи в рамките на институцията. След това ректорът може да работи заедно с президента на колежа, за да разпредели ресурсите в по-голяма полза за училището. Ректорът ще получава средно $150,000 XNUMX заплата.
Академичен декан
Деканите са старши администратори в колежи и университети. Повечето институции имат много различни видове декани, които ще имат различни отговорности - и различни нива на заплащане. Някои типични роли на декан включват:
● Прием: Деканите разработват инициативи за набиране на персонал и установяват квалификации за прием на студенти.
● Изследвания: Деканите наблюдават изследователите от факултета и помагат за осигуряване на финансиране, създаване на бюджети и установяване на индустриални партньорства.
● Студентски дела: Деканите се съсредоточават върху неакадемични програми, като живот в пребиваване, атлетика, услуги за подпомагане на студенти и други.
● Напредък: Деканите разработват стратегии за осигуряване на финансиране от различни потенциални донори.
Главен учебен директор
C-suite се разширява с нови и иновативни роли, за да помогне на организациите да процъфтяват. Компаниите, които работят в рамките на образователната индустрия, по-често отделят място за главен директор по обучението (CLO), който има за задача да координира образователните и бизнес цели и стратегии. Понякога CLO улесняват обучението и професионалното развитие на персонала, както и интегрирането на най-новите технологии, като онлайн платформи за обучение. За усилията си CLO получават средна годишна заплата от около $150,000 XNUMX.
Професор
Голям брой докторанти по образование преминават направо от аргументирането на своята дисертация към ръководенето на класни стаи в колежа. Като преподаватели на високо ниво, професорите споделят много от същите отговорности като учителите в началното и средното образование: разработване на учебни програми за курсове, инструктиране на студенти, оценка на напредъка на учениците и т.н. Професорите могат също така да провеждат изследвания, да пишат научни статии и да присъстват на конференции. Печалби за професори варират в широки граници в зависимост от нивото на опит на професора и институцията, за която работят, така че заплатите могат да варират от около $50,000 110,000 до над $XNUMX XNUMX на година.
Изпълнителен директор по образованието
Има много организации с нестопанска цел, работещи в рамките на образователната индустрия, и много от тях се възползват значително от прозрението и опита на докторска степен по образование. Често докторите ще намерят роли в нестопански организации като изпълнителни директори, които вземат ежедневни оперативни решения по отношение на организацията, включително наемане и управление на персонал, надзор на бюджети, разработване на политики и програми и като цяло насочване на мисията и целта. Образователните организации с нестопанска цел имат потенциала да осъществят голяма промяна, но не трябва да очаквате да печелите голяма заплата, тъй като изпълнителните директори взимат средно годишно възнаграждение около $70,000 XNUMX.
Директор на училище
От друга страна, мнозина се връщат в училище, за да придобият висше образование с намерението да подобрят условията в местните учебни заведения. С докторска степен вие сте изключително квалифицирани да работите като директор в начално, средно или гимназиално училище, където ще отговаряте за наемането на персонал и разработването на програми за подобряване на учебните резултати на учениците – сред по-рутинните задачи като налагане на дисциплина и управление на бюджета . Постоянно има голяма нужда от страхотни директори и можете да печелите между $80,000 90,000 и $XNUMX XNUMX на година за работата си.
Подобрете знанията на детето си за английските граматични местоимения!
English Grammar Pronoun Quiz е образователно приложение за децата, за да научат за местоименията в английската граматика, като вземат тестовете и приложението ще тества техните знания.
Какво да очакват бъдещите поколения
Учащите в класните стаи на бъдещето могат да очакват с нетърпение да учат с невероятни ресурси като роботизирани комплекти, които преподавателите ще използват, за да преподават широк набор от предмети, включително кодиране. Преподавателите се уморяват от традиционните стандартизирани рамки за тестване. Днес цифровото тестване се превръща в овластяващ ресурс, който позволява на преподавателите да проследяват ученето и представянето на учениците. Освен това учебните заведения използват изкуствения интелект, за да разработят персонализирани решения за обучение въз основа на тествани резултати.
Друга нововъзникваща концепция в образователния сектор е груповото обучение. Тази практика е все още в начален стадий. Фокусът и помощта за поведение ще играят важна роля в насърчаването на успеха на учениците. Технологичният напредък обещава да помогне на преподавателите да подобрят академичните резултати за учащите с разстройства от аутистичния спектър. В момента се търсят технологии за насърчаване на резултатите от обучението и гарантиране, че всеки получава качествено бъдещо образование.
Заключение
Бъдещето на образованието е светло. Технологиите ще трансформират образователния сектор след няколко години. Вече станахме свидетели на неговия потенциал по време на пандемията. Подготовката за бъдещето чрез създаване на солидни планове ще помогне както на учебните заведения, така и на студентите да постигнат целите си.