Kako zadržati djecu u osnovnoj školi da uče i angažiraju
Svaki nastavnik ili vaspitač sa punim radnim vremenom će vam reći da je održavanje interesovanja i pažnje dece osnovnih škola veoma teško i zahteva višestrani pristup. Nije dovoljno samo navesti djecu da se koncentrišu, već lekcija treba da podstakne njihovu maštu i vještine kritičkog mišljenja i pomogne im da primjene koncepte koje su naučili u stvarnom svijetu oko sebe. Stoga korištenje konvencionalnih alata kao što su gotovi slajdovi ili svakodnevni plan lekcija možda nije najbolji pristup.
Interaktivna prodavnica znanja koja podstiče na razmišljanje
Učitelji u osnovnim školama treba da koriste raznovrstan i raznovrstan plan časova kako bi djeca bila uključena u svoje učenje. To često znači da nudite mnogo raznovrsnosti kao što je vizuelna lekcija jednog dana, verbalna sledećeg i aktivnosti učenja barem nekoliko puta nedeljno za različite predmete. Općenito, što su mlađa djeca, to lakše reagiraju na eksperimente u stvarnom vremenu i obrazovne demonstracije ključnih principa.
Teorijsko znanje nikada nije jaka strana za učenike osnovne škole jer jednostavno nisu razvili vještine zadržavanja i analize koje se koriste u kasnijim fazama škole, tako da lekcije moraju biti zdrava kombinacija. Nastavnici u osnovnim školama takođe mogu da rade verziju terenskog rada, posmatranja i eksperimentisanja za lekcije vezane za osnovne nauke, na primer. Udruživanje djece u grupe za akademske aktivnosti može ne samo ojačati njihove socijalne vještine, već im omogućiti da se raduju školi i različitim predmetima.
Mindful Breaks
Najrelevantnije istraživanje kaže da je raspon pažnje prosječne odrasle osobe (njihova puna koncentracija i kognitivna uključenost) negdje između 45 minuta do sat vremena, a zatim njihov fokus brzo opada. Djeca su još nesigurnija od odraslih i zahtijevaju planirane pauze kako bi održala koncentraciju na nekoliko časova u okviru školskog dana. Zakažite pauze i ohrabrite djecu da ili odspavaju (kao što to rade u školama u Japanu) ili rade nešto poput Rubikove kocke ili meditiraju. Njihovo ukupno učenje će biti poboljšano i bez stresa.
Kao nastavnik u osnovnoj školi uradite vježbu zagrijavanja prije početka svakog časa jer to također pomaže optimalnom angažmanu učenika. Možete im postaviti pitanja kao što su šta su radili nakon što su otišli kući prethodnog dana, njihovi hobiji i interesovanja itd. Ovo ih uključuje u ono što se dešava u razredu i vjerovatno će biti više zainteresovani za lekciju koja slijedi nakon toga.

Poboljšajte znanje vašeg djeteta o engleskoj gramatičkoj zamjenici!
English Grammar Pronoun Quiz je obrazovna aplikacija za djecu da uče o engleskim gramatičkim zamjenicama tako što će polagati kvizove i aplikacija će testirati njihovo znanje.
Omogućite maštu:
Prilikom podučavanja osnovci koriste i Edtech programe i tradicionalne interaktivne pristupe za maksimalnu efikasnost. Podsticanje vaše škole na kupovinu 3d štampači za učionice može biti veliki korak u davanju učenicima štampanih materijala iz kojih mogu revidirati svoje lekcije i omogućiti im da prave diorame i druge obrazovne projekte primjenjujući ono što su naučili. 'Mrtvo vrijeme' je fenomen kada ima manje doprinosa i interesa učenika, a spriječiti da se to dogodi znači pustiti mašti na volju. Nastavnici bi i dalje trebali davati jasne upute, ali pustiti učenike da tumače svaku lekciju i projekat na svoj način.
Često Postavljena Pitanja
1. Koje su neke efikasne strategije za držanje osnovnoškolske djece uključene u učenje?
Učinkovite strategije za zadržavanje djece osnovnoškolskog uzrasta u učenju uključuju kreiranje praktičnih aktivnosti, korištenje vizuala i igara i pružanje čestih prilika za kretanje i pauze.
2, Kako roditelji i nastavnici mogu raditi zajedno kako bi osigurali da djeca u osnovnoj školi ostanu motivirana za učenje?
Roditelji i nastavnici mogu zajedno raditi kako bi osigurali da djeca osnovnih škola ostanu motivirana za učenje:
1. Redovno i otvoreno komunicirati o napretku i potrebama djeteta
2. Podsticanje interesovanja i strasti deteta
3. Uspostavljanje dosljednih rutina i očekivanja od učenja
4. Pružanje podrške i resursa za akademske i emocionalne potrebe
5. Slavljenje uspjeha i postignuća
3. Koje su neke zabavne i interaktivne aktivnosti koje mogu pomoći da se djeca osnovnih škola uključe u učenje?
Zabavne i interaktivne aktivnosti koje mogu pomoći da se djeca osnovnih škola uključe u učenje uključuju:
• Edukativne igre i zagonetke
• Igranje uloga i simulacije
• Projekti kreativne umjetnosti i zanata
• Izleti i istraživanja na otvorenom
• Kolaborativni grupni projekti
4. Kako se tehnologija može koristiti za poboljšanje učenja djece u osnovnoj školi i njihovo angažovanje?
Tehnologija se može koristiti za poboljšanje učenja djece u osnovnoj školi i njihovo angažovanje kroz obrazovne aplikacije, online video zapise i interaktivne igre i simulacije.
5. Koji su neki savjeti za stvaranje pozitivnog okruženja za učenje koje podržava učenje koje podstiče osnovce da ostanu angažirani i motivirani?
Savjeti za stvaranje pozitivnog i poticajnog okruženja za učenje koje podstiče osnovce da ostanu angažirani i motivirani uključuju:
• Stvaranje kulture u učionici dobrodošlice i inkluzije
• Uspostavljanje jasnih očekivanja i smjernica za ponašanje i učenje
• Pružanje mogućnosti izbora i autonomije u učenju
• Izgradnja pozitivnih odnosa sa učenicima i porodicama
• Prepoznavanje i slavljenje individualnih snaga i dostignuća.