Quines són les expectatives dels estudiants d'un professor i d'una assignatura?
Com a professor o pare, és essencial entendre les expectatives dels estudiants d'un professor i de les assignatures. Assolir les expectatives dels estudiants pot ajudar a motivar-los i crear un entorn d'aprenentatge positiu. Aquesta publicació del bloc explorarà les expectatives comunes dels estudiants dels seus professors i assignatures.
Expectatives dels alumnes del professorat
Els alumnes tenen una gran estima als professors. De fet, esperen certs tipus d'especialitats a canvi que hi siguin a les aules del professor. Això és el que els estudiants poden esperar d'un professor:
Entorn favorable i encoratjador
Tots els nens petits de les classes esperen dels seus professors un entorn de suport i encoratjament. Els professors que mostren una cura i un interès genuïns pel benestar dels seus alumnes creen un espai segur per a ells. Fa que els alumnes se sentin valorats i escoltats.
Les paraules encoratjadores i els comentaris constructius poden contribuir en gran mesura a augmentar la confiança i l'autoestima dels estudiants.
Comunicació clara
La comunicació eficaç és crucial per a qualsevol relació, i la relació professor-alumne no és una excepció.
Els estudiants esperen que els seus professors es comuniquin de manera clara i eficaç. El professor ha d'explicar la matèria d'una manera que sigui fàcil d'entendre. També haurien d'estar disponibles per respondre preguntes i resoldre dubtes. Els professors accessibles i oberts a la retroalimentació poden fomentar un entorn de comunicació oberta.
Avaluació justa i coherent
Els estudiants tenen certes expectatives respecte a l'avaluació i avaluació del seu rendiment. Volen ser avaluats de manera justa en funció dels seus coneixements i comprensió de la matèria. Els professors han de garantir que els seus avaluacions són objectius, coherents i rellevants per als objectius d'aprenentatge de l'assignatura. Els estudiants han de ser conscients dels criteris d'avaluació i tenir l'oportunitat de millorar el seu rendiment a partir de la retroalimentació del professor.
Els professors han de proporcionar un feedback específic, constructiu i encoratjador. La retroalimentació s'ha de donar de manera que ajudi els estudiants a identificar àrees de millora i aprofitar els seus punts forts. Els professors també haurien de proporcionar oportunitats als estudiants per demostrar el seu aprenentatge mitjançant diferents avaluacions, com ara projectes, presentacions i exàmens. Els professors poden garantir que els estudiants tinguin una comprensió completa de l'assignatura proporcionant avaluacions variades.
Ensenyament atractiu i interactiu
Igual que un professor té expectatives d'un alumne; de la mateixa manera, els estudiants tenen expectatives dels professors pel que fa a lliçons atractives i interactives. Es valora molt el professorat que pugui explicar conceptes complexos d'una manera senzilla i fàcil d'entendre. Els estudiants volen professors que es puguin comunicar eficaçment mitjançant la comunicació verbal, ajudes visuals, activitats pràctiques i tecnologia. És probable que els professors que puguin utilitzar diversos modes de comunicació per impartir les seves lliçons tinguin estudiants més compromesos i atents.
El professorat ha de ser clar i concis en la seva comunicació per evitar malentesos. No s'ha de deixar als estudiants cap dubte o incertesa sobre l'assignatura. Els professors han d'estar disponibles per respondre les preguntes dels estudiants i animar-los a fer preguntes. D'aquesta manera, els professors poden assegurar-se que els estudiants entenguin clarament la matèria i estiguin motivats per aprendre més.
Resposta a les necessitats individuals
Cada alumne és únic i té les seves pròpies necessitats i preferències d'aprenentatge. Els professors que reconeixen i responen a aquestes necessitats poden afectar significativament l'aprenentatge dels seus alumnes. Els professors que ofereixen atenció i suport individualitzats poden ajudar els seus alumnes a superar els obstacles i assolir els seus objectius.
Els professors han de recordar que tots els alumnes de la seva classe no poden cabre en un pedestal i ser jutjats de la mateixa manera. Això és injust i degradant per als estudiants. Un professor ha de comunicar-se i desenvolupar-se habilitats crítiques en tots els alumnes, independentment dels seus coneixements previs i ritme, i capacitat de comprensió de les lliçons.
Inclusió i empatia
Els estudiants esperen que els professors creïn un entorn d'aprenentatge inclusiu i empàtic. Els professors han de ser sensibles als diferents orígens i experiències dels seus alumnes i crear una aula que valori i respecti les diferències. La inclusió implica crear un espai segur on els estudiants puguin expressar-se sense por de jutjar. L'empatia implica comprendre i reconèixer els sentiments i les experiències dels alumnes.
Els professors han de fomentar una comunicació oberta i respectuosa entre els estudiants i crear oportunitats perquè coneguin les cultures i les tradicions dels altres. D'aquesta manera, els professors poden ajudar a fomentar un sentit de comunitat i pertinença a l'aula. Els professors han de reconèixer i abordar qualsevol biaix o estereotip a l'aula i treballar per crear un entorn positiu i d'acceptació per a tots els alumnes.
Expectatives dels estudiants de les assignatures
Tot i que podem pensar que els estudiants no esperen gaire de les assignatures d'aprenentatge, però en realitat, és cert el contrari. Quan un estudiant té clars els beneficis d'aprendre alguna cosa, també es desenvolupen les expectatives dels estudiants d'una assignatura.
A continuació es mostren alguns exemples de les expectatives de l'estudiant d'una assignatura:
Rellevància a la vida real
Els estudiants esperen que les seves assignatures siguin rellevants per a situacions de la vida real. Volen aprendre assignatures que els ajudin en la seva vida quotidiana. Els professors que puguin demostrar les aplicacions pràctiques de l'assignatura poden fer-la més interessant i atractiva. Per exemple, és possible que els estudiants no vegin la rellevància d'aprendre sobre les matemàtiques fins que no s'adonin de les seves aplicacions a la vida diària, com ara el pressupost o la cuina.
Desafiant i estimulant
Els estudiants esperen que les seves assignatures siguin desafiants i estimulants. Volen aprendre alguna cosa nova i emocionant. Els professors que poden crear un currículum desafiant però assolible poden ajudar els estudiants a desenvolupar les seves habilitats de resolució de problemes i de pensament crític. Quan els estudiants estan compromesos i desafiats, és més probable que desenvolupin amor per aprendre.
Expectatives clares
Els estudiants esperen que les seves assignatures tinguin expectatives clares. Els professors que poden proporcionar un pla d'estudis o un pla d'estudis detallats poden ajudar els estudiants a entendre què han d'aprendre i com seran avaluats. Les expectatives clares també poden ajudar els estudiants a gestionar el seu temps i recursos de manera eficaç.
Varietat d'Activitats
Els estudiants esperen que les seves assignatures tinguin una varietat d'activitats. Volen aprendre de manera diferent mitjançant debats, activitats en grup, experiments i projectes. Els professors que poden oferir a varietat d'activitats pot atendre diferents estils d'aprenentatge i mantenir els estudiants compromesos i interessats.
Actualitzat i rellevant
Els estudiants esperen que les seves assignatures estiguin actualitzades i rellevants. Volen conèixer els últims avenços en el seu camp d'estudi. Els professors que poden incorporar esdeveniments i tendències actuals a les seves lliçons poden fer que la matèria sigui més interessant i rellevant. És més probable que els estudiants desenvolupin interès per una assignatura quan veuen la seva rellevància i aplicabilitat en el món real. Per exemple, un professor d'història pot portar articles de notícies que es relacionen amb un període o esdeveniment específic que estan estudiant. En fer-ho, els estudiants poden veure l'impacte dels esdeveniments passats en l'actualitat.
D'acord amb l'era actual:
Les assignatures han d'estar actualitzades amb els últims desenvolupaments en els seus respectius currículums i contextos per proporcionar la informació, l'educació i els reptes més recents als estudiants. Si el pla d'estudis i les assignatures no s'actualitzen, pot provocar que s'ensenya als estudiants informació obsoleta, la qual cosa pot afectar negativament la seva experiència d'aprenentatge.
És probable que els estudiants perdran interès en una assignatura si no s'ensenya amb informació actual i adequada.
Per tant, les escoles, els professors, els consells educatius i la comissió de currículum han d'estar al dia de les últimes tendències i desenvolupaments i inculcar-los en les assignatures i els plans d'estudis en conseqüència.
L'educació és un carrer de doble sentit:
Els estudiants tenen certes expectatives dels seus professors i de les assignatures que estudien. Els professors que poden complir aquestes expectatives tenen més probabilitats de tenir estudiants compromesos i motivats. Els professors i els pares han d'entendre les expectatives dels alumnes i treballar per assolir-les. En fomentar un entorn d'aprenentatge positiu i de suport, els professors poden ajudar els estudiants a desenvolupar l'amor per l'aprenentatge i a tenir èxit en les seves activitats acadèmiques.
A més, mantenir obertes les línies de comunicació entre estudiants, pares i professors pot ajudar a identificar i abordar qualsevol preocupació o problema abans que es converteixin en problemes significatius. En general, satisfer les expectatives dels estudiants és crucial per fomentar l'amor per l'aprenentatge i assolir l'èxit acadèmic.
Per obtenir consells i tècniques per a professors i pares per garantir la millor experiència d'aprenentatge per als seus fills, consulteu la nostra curosament curada Blogs i articles educatius
Preguntes freqüents - Expectatives dels estudiants d'un professor i assignatures
1. Quines són les expectatives d'un alumne d'un professor?
Els estudiants tenen expectatives clau dels seus professors, com ara ser coneixedors i apassionats de la matèria, ser solidaris i accessibles, i oferir instruccions i comentaris clars. A més, els estudiants volen professors justos i coherents que els facin responsables del seu treball i que estiguin disposats a ajudar-los a superar els reptes i els obstacles.
2. Quines són les 3 expectatives més importants de l'aula?
Les tres expectatives més importants de l'aula són el respecte, la responsabilitat i el compromís. Respecte significa tractar els altres amb amabilitat i consideració, cuidar l'aula i els seus materials, i seguir unes normes i procediments. La responsabilitat significa completar les tasques a temps, estar preparat per a classe i prendre possessió de l'aprenentatge. Implicar-se significa participar activament a classe, fer preguntes i estar disposat a aprendre i provar coses noves.
3. Quines són les expectatives d'aprenentatge dels estudiants?
Les expectatives d'aprenentatge dels estudiants són els objectius i els estàndards que els estudiants han de complir en una assignatura o curs determinats. Aquestes expectatives poden incloure el coneixement de continguts específics, el domini d'habilitats o conceptes clau i la capacitat d'aplicar l'aprenentatge en situacions del món real. Les expectatives d'aprenentatge dels estudiants han de ser clares, mesurables i comunicades als estudiants perquè sàpiguen què s'espera d'ells.
4. Com estableixes les expectatives dels estudiants?
Per establir expectatives per als estudiants, els professors han de comunicar objectius i estàndards d'aprenentatge clars, proporcionar comentaris i orientació sobre el progrés dels estudiants i establir una cultura de suport i col·laboració a l'aula. Els professors poden utilitzar eines com rúbriques, llistes de verificació i activitats d'establiment d'objectius per ajudar els estudiants a entendre què s'espera d'ells i fer un seguiment del seu propi progrés. També és important implicar els estudiants en l'establiment de les seves pròpies expectatives i objectius, ja que això pot augmentar el seu sentit de propietat i motivació.
5. Què dius en les expectatives de l'assignatura?
En establir les expectatives de l'assignatura, és essencial comunicar clarament què s'espera que aprenguin els estudiants i per què és crucial. Això pot incloure informació sobre conceptes clau, habilitats, coneixements de contingut i qualsevol estàndard o avaluació rellevant. Els professors també haurien de comunicar les seves expectatives sobre la participació a classe, els deures i les tasques i com oferiran retroalimentació i suport als estudiants. En establir expectatives clares i mesurables, els professors poden ajudar els estudiants a sentir-se segurs i motivats en el seu aprenentatge.