Cinc raons per les quals els estudiants no es presenten a l'aprenentatge virtual
Afortunadament, hem passat els períodes més durs de la pandèmia. La gent torna lentament als treballs tradicionals basats en l'oficina i els estudiants intenten tornar a integrar-se en l'entorn escolar habitual. Tanmateix, l'aprenentatge virtual no ha desaparegut; probablement romandrà amb nosaltres durant molt de temps. Però és un bon senyal? Després de tot, és difícil afirmar sense ambigüitats si l'aprenentatge virtual ha resultat útil. Hem elaborat la llista de quatre raons per les quals els estudiants de K-5 no han fet ús de l'aprenentatge virtual i prefereixen aprendre en un entorn natural i de la vida real.
Falta de comentaris
La manca de retroalimentació és un problema freqüent entre els joves aprenents. Tot i que els estudiants de secundària i universitaris no necessitaven subratllar aquest aspecte, principalment perquè practiquen el feedback entre iguals, els estudiants de K-5 depenen completament dels seus professors. A les aules tradicionals, els instructors poden oferir als estudiants un feedback instantani i personalitzat. Aquesta avaluació individual fa que tot el procés d'aprenentatge sigui més fàcil i productiu, i els joves aprenents se sentin més motivats per estudiar. D'aquesta manera, els professors són proveïdors i facilitadors de continguts, orientant els nens en la direcció correcta.
La situació ha canviat amb l'aprenentatge virtual. Els professors no van aconseguir facilitar ajuda. En canvi, els pares van haver d'interferir i fins i tot utilitzar suport addicional, com ara ajuda barata d'assaig, per ajudar els estudiants a aprendre i entendre una assignatura. Fins i tot si els professors intentaven donar comentaris, sovint no funcionaven en un entorn d'aprenentatge electrònic. Com que els estudiants de K-5 no poden utilitzar el feedback dels companys, la qüestió de com oferir una avaluació efectiva en l'aprenentatge virtual continua oberta.
Comunicació cara a cara insuficient
La mala comunicació cara a cara i la manca de feedback van de la mà. La manca de comunicació limita el feedback dels estudiants i disminueix la motivació general de l'estudiant per estudiar. Com que les classes en línia solen ser menys interactives, fa que els estudiants estiguin menys compromesos. També redueix el seu desig de respondre i interactuar amb els altres. No només això, el problema pot donar lloc a les aspiracions dels estudiants d'abandonar els estudis. Els experts informen que la manca de comunicació cara a cara es pot resoldre donant un cop d'ull per respondre. Tot i que els estudiants poden sentir-se pressionats, s'impliquen més, cosa que pot fer que l'aprenentatge virtual sigui més eficient.
L'aprenentatge virtual sovint condueix a l'aïllament social
Els estudiants de K-5 sovint pateixen una interacció insuficient durant les classes, cosa que impulsa la contemplació, el distanciament i l'aïllament. Una interacció deficient pot provocar nivells més alts d'ansietat, estrès i pensaments perjudicials. A més, molts estudiants declaren que la manca d'interaccions de la vida real els desmoralitza i provoca una disminució de la productivitat.
Poca voluntat de participar
La manca de voluntat de participar és una preocupació comuna tant a les classes en línia com a les tradicionals. Les classes convencionals tracten aquest problema amb més eficàcia perquè el professor pot animar l'alumne a participar. Tanmateix, és difícil fer-ho en l'entorn d'aprenentatge electrònic.
Durant online classes, els estudiants poden sentir-se abandonats, és a dir, no connectats amb el professor. Això pot crear la sensació que la seva presència i participació no són essencials i que poden romandre en silenci o fins i tot saltar-se la classe. A més, és possible que els estudiants no se sentin còmodes fent preguntes de seguiment si no entenen alguna cosa o expressen la seva opinió, sobretot si triguen més temps del previst.
Circumstàncies familiars i distraccions
Molts estudiants no es poden acostumar a aprendre casa. En el seu paradigma, estudien a l'escola i descansen a casa. El concepte d'educació en línia els fa revisar el seu ordre de coses. La gent té dificultats per treballar des de casa perquè és difícil afrontar les tasques, dormir i menjar sota un mateix sostre. No cal dir que els estudiants joves també tenen problemes per gestionar-ho, sobretot quan les seves sales no estan configurades per aprendre i poden causar moltes distraccions. Organitzar l'espai i fer la xerrada "primer estudiar i després jugar" pot ser útil. Tanmateix, no implica el professor, que normalment ho podria explicar a l'aula.
Millora les habilitats de comprensió lectora del teu fill mitjançant una aplicació!
El joc divertit de comprensió lectora ajuda els pares i els alumnes a millorar les habilitats lectores i la capacitat de respondre preguntes. Aquesta aplicació de comprensió lectora en anglès té les millors històries perquè els nens llegeixin i responguin preguntes relacionades!