Jak zacházet s mobilními telefony ve škole
Student na mobilním telefonu je největší rušivý element ve třídě. Učitelé se ve škole potýkají s každodenními výzvami mobilních telefonů. Učitelé chtějí, aby studenti mohli používat své telefony samostatně. Studenti i učitelé mohou být ovlivněni rozptýlením způsobeným chytrými telefony. Někteří z nich se mohou zabývat telefony, když potřebují najmout a služba psaní diplomové práce. Může dojít k bojům o moc, které mrhá drahocenným časem. Učitelé potřebují konkrétní a snadno implementovatelné strategie, jak se vypořádat s chytrými telefony ve třídách.
PROS
Školy umožňují studentům používat k ochraně své mobilní telefony. To se pravděpodobně nezmění, pokud budou střelby ve školách i nadále běžnou záležitostí. Mobilní telefony mohou být užitečnými nástroji ve třídě i pro nouzové situace. Student může pomocí svého telefonu okamžitě najít definici nebo význam slova nebo pojmu, kterému nerozumí. Telefon lze také použít ke kontrole pravopisu a gramatiky. Telefony umožňují studentům komunikovat mezi sebou a odborníky ve svých oborech. Zbývá však určit, zda výhody používání mobilních telefonů ve škole převažují nad rozptýlením, které vytvářejí.
CONS
Učitelé vám řeknou, že používání mobilních telefonů může negativně ovlivnit výuku ve třídě. Výzkum to potvrzuje. Common Sense Media, nezisková organizace, která propaguje bezpečné technologie pro děti, uvedla, že 50 procent dospívajících se cítí „závislých“ na svých mobilních zařízeních. Podle zprávy 78 % dospívajících kontroluje svůj telefon alespoň jednou denně a 72 % cítí potřebu okamžitě reagovat na zprávy, SMS a další upozornění. Multitasking, jako je přepínání mezi obrazovkami nebo lidmi, může také bránit schopnosti dítěte učit se a podávat dobré výkony v práci.
Chytré telefony poskytují rozptýlení na které jsou studenti velmi citliví. Můj kolega viděl studenta sledovat Grey's Anatomy ve třídě. Studenti jsou také známí tím, že píšou a tweetují, když by měli pracovat. Jeffrey Kuznekoff provedl studii o používání telefonů vysokoškoláků a zjistil, že se znevýhodňují, pokud ve třídě používají svá mobilní zařízení, ale nezapojují se do konverzace. Saraswathi bellur, výzkumník z University of Connecticut, zjistil, že multitasking ve třídě pravděpodobně brání akademickému výkonu.
Řešení
Moji kolegové jako učitelé a správci se shodují, že studenti by se měli naučit, jak spravovat své telefony ve třídě sami. Mým studentům by se s tím mohla hodit malá pomoc. Ve své třídě jsem letos vytvořil systém ukládání telefonu. Když studenti vstoupili do mé třídy, museli dát své telefony do tašky se svým jménem. Byla to oficiální třídní politika a já jsem se studenty diskutoval o svých úvahách.
Na zásadě se museli shodnout studenti i rodiče. Moje třída se změnila díky možnosti ukládat telefony. Moji studenti to neváhali udělat a zdálo se, že si užívají být daleko od svých telefonů. Uvědomili si, že mohou chodit celé hodiny bez svých telefonů a svět by neskončil.
Jesper Aagaard, výzkumník, navrhuje, aby se studenti pokusili zablokovat návyky svého telefonu. To jim umožní být pozornější ve třídě i mimo školu. Tuto radu lze sdílet se studenty, aby jim pomohla vidět problém a provést změny. Moji studenti byli otevřenější myšlence mít své mobilní telefony uložené ve třídě, když jsem s nimi sdílel výzkum o negativních účincích mobilních telefonů ve školách.
Žáci budou i nadále používat mobilní telefony ve škole. Není pravděpodobné, že tento trend skončí. Proto je důležité umět je efektivně řídit. Díky této zkušenosti jsem si mohl více uvědomit svou vlastní závislost na mobilních telefonech. Spolu s mými studenty se snažíme žít plnohodnotnější život bez našich telefonů.
Často kladené otázky
1. Jaké jsou účinné strategie prevence používání mobilních telefonů během vyučování?
Některé účinné strategie prevence používání mobilních telefonů během vyučování mohou zahrnovat poskytnutí dohody o používání mobilního telefonu, udržení zapojení studentů, používání technologie jako náhrady a aktivní činnost ve třídě.
2. Jak mohou školy prosazovat zásady mobilních telefonů, aniž by narušily učební prostředí?
Školy mohou účinně prosazovat zásady týkající se mobilních telefonů zavedením jasných pokynů sdělených studentům a rodičům. Mohou poskytnout vyhrazená místa pro telefonování během přestávek, používat monitorovací systémy a podporovat vzdělávací alternativy.
3. Jaké jsou potenciální negativní dopady používání mobilních telefonů během školních hodin?
Mezi potenciální negativní dopady používání mobilních telefonů během školních hodin patří rozptýlení, snížené zaměření na učení, snížená sociální interakce, kyberšikana, akademické podvádění a negativní účinky na duševní zdraví. Může také přispívat k nedostatku fyzické aktivity a nedostatku spánku.
4. Jak se mohou rodiče zapojit do pomoci snížit používání mobilních telefonů ve školách?
Rodiče se mohou zapojit do snižování používání mobilních telefonů ve školách tím, že budou podporovat a posilovat školní politiku, diskutovat o důležitosti omezeného používání telefonů se svými dětmi, stanovovat si doma hranice a podporovat alternativní aktivity, jako je čtení nebo koníčky.
5. Má povolení omezeného používání mobilních telefonů během školních hodin nějaké výhody?
Povolení omezeného používání mobilních telefonů během školních hodin může mít určité výhody. Může umožnit rychlou komunikaci mezi rodiči a studenty, usnadnit přístup ke vzdělávacím zdrojům a aplikacím, podpořit digitální gramotnost a připravit studenty na zodpovědné používání technologií v moderním světě.