Πώς να διατηρήσετε τα παιδιά του δημοτικού σχολείου να μαθαίνουν και να ασχολούνται
Οποιοσδήποτε δάσκαλος ή εκπαιδευτικός πλήρους απασχόλησης θα σας πει ότι η διατήρηση του ενδιαφέροντος και της προσοχής των παιδιών του δημοτικού σχολείου είναι πολύ δύσκολη και απαιτεί μια πολύπλευρη προσέγγιση. Δεν αρκεί απλώς να κάνουμε τα παιδιά να συγκεντρωθούν, αλλά το μάθημα πρέπει να πυροδοτήσει τη φαντασία και τις δεξιότητες κριτικής σκέψης τους και να τα βοηθήσει να εφαρμόσουν έννοιες που έχουν μάθει στον πραγματικό κόσμο γύρω τους. Επομένως, η χρήση συμβατικών εργαλείων, όπως έτοιμες διαφάνειες ή ένα απλό σχέδιο μαθήματος μπορεί να μην είναι η καλύτερη προσέγγιση.
Ένα Διαδραστικό και Προκλητικό Κατάστημα Γνώσης
Οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να χρησιμοποιήσουν ένα ποικίλο και ποικίλο σχέδιο μαθημάτων για να κρατήσουν τα παιδιά αφοσιωμένα στις σπουδές τους. Αυτό συχνά σημαίνει να προσφέρετε μεγάλη ποικιλία, όπως ένα οπτικό μάθημα τη μια μέρα, ένα προφορικό την επόμενη, και μαθησιακές δραστηριότητες τουλάχιστον μερικές φορές την εβδομάδα για διαφορετικά θέματα. Γενικά, όσο μικρότερα είναι τα παιδιά, τόσο πιο εύκολα ανταποκρίνονται σε πειράματα σε πραγματικό χρόνο και εκπαιδευτικές επιδείξεις βασικών αρχών.
Οι θεωρητικές γνώσεις δεν είναι ποτέ ένα δυνατό κοστούμι για έναν μαθητή δημοτικού σχολείου, επειδή απλώς δεν έχουν αναπτύξει τις δεξιότητες διατήρησης και ανάλυσης που χρησιμοποιούνται σε μεταγενέστερα στάδια του σχολείου, επομένως τα μαθήματα πρέπει να είναι ένας υγιής συνδυασμός. Οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν επίσης να κάνουν μια έκδοση επιτόπιας εργασίας, παρατήρησης και πειραματισμού για μαθήματα που σχετίζονται με τις βασικές επιστήμες, για παράδειγμα. Η ομαδοποίηση των παιδιών σε ομάδες για ακαδημαϊκές δραστηριότητες μπορεί όχι μόνο να ενισχύσει τις κοινωνικές τους δεξιότητες, αλλά και να τους επιτρέψει να προσβλέπουν στο σχολείο και σε διαφορετικά θέματα.
Mindful Breaks
Οι περισσότερες σχετικές έρευνες λένε ότι το εύρος προσοχής του μέσου ενήλικα (η πλήρης συγκέντρωση και η γνωστική του εμπλοκή) είναι κάπου μεταξύ 45 λεπτών έως μία ώρα και στη συνέχεια η εστίασή του μειώνεται γρήγορα. Τα παιδιά είναι ακόμη πιο επισφαλή από τους ενήλικες και χρειάζονται προγραμματισμένα διαλείμματα προκειμένου να διατηρήσουν τη συγκέντρωση σε πολλά μαθήματα κατά τη διάρκεια μιας σχολικής ημέρας. Προγραμματίστε διαλείμματα και ενθαρρύνετε τα παιδιά είτε να πάρουν έναν υπνάκο (όπως κάνουν στα σχολεία της Ιαπωνίας) είτε να κάνουν κάτι σαν κύβο Ρούμπικ ή να διαλογιστούν. Η συνολική τους μάθηση θα είναι βελτιωμένη και χωρίς άγχος.
Ως δάσκαλος του δημοτικού σχολείου, κάντε μια άσκηση προθέρμανσης πριν ξεκινήσετε κάθε μάθημα, καθώς αυτό βοηθά επίσης στη βέλτιστη δέσμευση των μαθητών. Μπορείτε να τους κάνετε ερωτήσεις όπως τι έκαναν αφού πήγαν σπίτι την προηγούμενη μέρα, τα χόμπι και τα ενδιαφέροντά τους κ.λπ. Αυτό τους εμπλακεί με το τι συμβαίνει στην τάξη και είναι πιθανό να ενδιαφέρονται περισσότερο για το μάθημα που ακολουθεί.
Βελτιώστε τις γνώσεις του παιδιού σας σχετικά με την Αγγλική Γραμματική Αντωνυμία!
Το English Grammar Pronoun Quiz είναι μια εκπαιδευτική εφαρμογή για να μάθουν τα παιδιά για τις αντωνυμίες αγγλικής γραμματικής κάνοντας τα κουίζ και η εφαρμογή θα δοκιμάσει τις γνώσεις τους.
Ενεργοποιήστε τη φαντασία:
Όταν διδάσκουν τα παιδιά του δημοτικού σχολείου χρησιμοποιούν τόσο προγράμματα Edtech όσο και παραδοσιακές διαδραστικές προσεγγίσεις για μέγιστη αποτελεσματικότητα. Ενθάρρυνση του σχολείου σας να αγοράσει τρισδιάστατοι εκτυπωτές για αίθουσες διδασκαλίας μπορεί να είναι ένα μεγάλο βήμα στο να δοθεί στους μαθητές έντυπο υλικό για να αναθεωρήσουν τα μαθήματά τους και να τους επιτρέψει να κάνουν διοράματα και άλλα εκπαιδευτικά έργα εφαρμόζοντας όσα έχουν μάθει. Ο «Νεκρός Χρόνος» είναι ένα φαινόμενο όταν υπάρχει λιγότερη συμβολή και ενδιαφέρον από τους μαθητές και η αποτροπή του να συμβεί αυτό σημαίνει ότι αφήνουμε τη φαντασία να ελευθερωθεί. Οι δάσκαλοι πρέπει να δίνουν σαφείς οδηγίες, αλλά να αφήνουν τον μαθητή να ερμηνεύσει κάθε μάθημα και έργο με τον δικό του τρόπο.
ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Ποιες είναι μερικές αποτελεσματικές στρατηγικές για τη διατήρηση της ενασχόλησης των παιδιών του δημοτικού σχολείου στη μάθηση;
Οι αποτελεσματικές στρατηγικές για τη διατήρηση της συμμετοχής των παιδιών του δημοτικού στη μάθηση περιλαμβάνουν τη δημιουργία πρακτικών δραστηριοτήτων, τη χρήση εικαστικών και παιχνιδιών και την παροχή συχνών ευκαιριών για κίνηση και διαλείμματα.
2, Πώς μπορούν οι γονείς και οι δάσκαλοι να συνεργαστούν για να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά του δημοτικού σχολείου θα έχουν κίνητρο για μάθηση;
Γονείς και δάσκαλοι μπορούν να συνεργαστούν για να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά του δημοτικού σχολείου έχουν κίνητρο για μάθηση:
1. Τακτική και ανοιχτή επικοινωνία για την πρόοδο και τις ανάγκες του παιδιού
2. Ενθάρρυνση των ενδιαφερόντων και των παθών του παιδιού
3. Καθιέρωση συνεπών ρουτινών και προσδοκιών για μάθηση
4. Παροχή υποστήριξης και πόρων τόσο για ακαδημαϊκές όσο και για συναισθηματικές ανάγκες
5. Εορτασμός επιτυχιών και επιτευγμάτων
3. Ποιες είναι μερικές διασκεδαστικές και διαδραστικές δραστηριότητες που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά του δημοτικού σχολείου να ασχολούνται με τη μάθηση;
Διασκεδαστικές και διαδραστικές δραστηριότητες που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά του δημοτικού σχολείου να ασχολούνται με τη μάθηση περιλαμβάνουν:
• Εκπαιδευτικά παιχνίδια και παζλ
• Παιχνίδι ρόλων και προσομοιώσεις
• Δημιουργικά έργα τέχνης και χειροτεχνίας
• Εκδρομές και υπαίθρια εξερεύνηση
• Ομαδικά έργα συνεργασίας
4. Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η τεχνολογία για να ενισχύσει τη μάθηση των παιδιών του δημοτικού σχολείου και να τα κρατήσει αφοσιωμένα;
Η τεχνολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βελτιώσει τη μάθηση των παιδιών του δημοτικού σχολείου και να τα διατηρήσει αφοσιωμένα μέσω εκπαιδευτικών εφαρμογών, διαδικτυακών βίντεο και διαδραστικών παιχνιδιών και προσομοιώσεων.
5. Ποιες είναι μερικές συμβουλές για τη δημιουργία ενός θετικού και υποστηρικτικού περιβάλλοντος μάθησης που ενθαρρύνει τα παιδιά του δημοτικού σχολείου να παραμείνουν αφοσιωμένα και παρακινημένα;
Συμβουλές για τη δημιουργία ενός θετικού και υποστηρικτικού περιβάλλοντος μάθησης που ενθαρρύνει τα παιδιά του δημοτικού σχολείου να παραμείνουν αφοσιωμένα και παρακινημένα περιλαμβάνουν:
• Δημιουργία μιας φιλόξενης και χωρίς αποκλεισμούς κουλτούρας στην τάξη
• Καθιέρωση σαφών προσδοκιών και κατευθυντήριων γραμμών για τη συμπεριφορά και τη μάθηση
• Παροχή ευκαιριών επιλογής και αυτονομίας στη μάθηση
• Δημιουργία θετικών σχέσεων με μαθητές και οικογένειες
• Αναγνώριση και εορτασμός ατομικών δυνατοτήτων και επιτευγμάτων.