Afortunadamente, hemos superado los períodos más duros de la pandemia. Las personas regresan lentamente a los trabajos tradicionales de oficina y los estudiantes intentan volver a integrarse en el entorno escolar normal. Sin embargo, el aprendizaje virtual no ha desaparecido; probablemente permanecerá con nosotros durante mucho tiempo. Pero, ¿es una buena señal? Después de todo, es difícil afirmar sin ambigüedades si el aprendizaje virtual ha resultado útil. Hemos elaborado la lista de cuatro razones por las que los estudiantes de K-5 no han utilizado el aprendizaje virtual y prefieren aprender en un entorno natural de la vida real.

Falta de retroalimentación

La falta de retroalimentación es un problema frecuente entre los jóvenes estudiantes. Si bien los estudiantes de secundaria y universitarios no necesitaban enfatizar este aspecto, principalmente porque practican la retroalimentación de sus compañeros, los estudiantes de K-5 dependen completamente de sus maestros. En las aulas tradicionales, los instructores pueden proporcionar a los estudiantes comentarios instantáneos y personalizados. Esta evaluación individual hace que todo el proceso de aprendizaje sea más fácil y productivo, y los jóvenes estudiantes se sienten más motivados para estudiar. De esta manera, los maestros son proveedores de contenido y facilitadores, y les indican a los niños la dirección correcta.
La situación ha cambiado con el aprendizaje virtual. Los docentes no lograron brindar ayuda facilitadora. En cambio, los padres tuvieron que interferir e incluso emplear apoyo adicional, como ayuda de ensayo barata, para ayudar a los estudiantes a aprender y comprender un tema. Incluso si los maestros intentaron proporcionar retroalimentación, a menudo no funcionó en un entorno de aprendizaje electrónico. Dado que los estudiantes de K-5 no pueden emplear la retroalimentación de sus compañeros, la cuestión de cómo proporcionar una evaluación efectiva en el aprendizaje virtual permanece abierta.

Comunicación cara a cara insuficiente

La mala comunicación cara a cara y la falta de retroalimentación van de la mano. La falta de comunicación restringe la retroalimentación de los estudiantes y disminuye la motivación general del estudiante para estudiar. Dado que las clases en línea suelen ser menos interactivas, hace que los estudiantes participen menos. También reduce su deseo de responder e interactuar con los demás. No sólo eso, el problema puede derivar en aspiraciones de los estudiantes a abandonar los estudios. Los expertos informan que la falta de comunicación cara a cara puede resolverse empujando para responder. Aunque los estudiantes pueden sentirse presionados, se involucran más, lo que puede hacer que el aprendizaje virtual sea más eficiente.

El aprendizaje virtual a menudo genera aislamiento social

Los estudiantes de K-5 a menudo se enfrentan a una interacción insuficiente durante las clases, lo que impulsa la contemplación, el distanciamiento y el aislamiento. La interacción deficiente puede resultar en niveles más altos de ansiedad, estrés y pensamientos perjudiciales. Además, muchos estudiantes declaran que la falta de interacciones en la vida real los desmoraliza y conduce a una disminución de la productividad.

Falta de voluntad para participar

La falta de voluntad para participar es una preocupación común tanto para las clases en línea como para las tradicionales. Las clases convencionales tratan este problema de manera más eficaz porque el profesor puede animar al alumno a participar. Sin embargo, es difícil hacerlo en el entorno de E-learning.
Durante en línea clases, los estudiantes pueden sentirse abandonados, es decir, no conectados con el maestro. Esto puede crear la sensación de que su presencia y participación no son esenciales y que pueden permanecer en silencio o incluso saltarse la clase. Además, es posible que los estudiantes no se sientan cómodos haciendo preguntas de seguimiento si no entienden algo o expresando su opinión, especialmente si lleva más tiempo del previsto.

Circunstancias familiares y distracciones

Muchos estudiantes no pueden acostumbrarse a aprender de inicio. En su paradigma, estudian en la escuela y descansan en casa. El concepto de educación en línea les hace revisar su orden de cosas. Las personas luchan por trabajar desde casa porque es difícil hacer frente a las tareas, dormir y comer bajo un mismo techo. No hace falta decir que los jóvenes estudiantes también experimentan problemas para manejar eso, especialmente cuando sus habitaciones no están preparadas para el aprendizaje y pueden causar mucha distracción. Organizar el espacio y hacer la charla “primero estudia y luego juega” puede ser útil. Sin embargo, no involucra al maestro, quien normalmente podría explicarlo en el salón de clases.