Kuidas hoida algkoolilapsed õppimise ja tegevusega
Iga täiskohaga õpetaja või kasvataja ütleb teile, et algklassilaste huvi ja tähelepanu hoidmine on väga keeruline ja nõuab mitmekülgset lähenemist. Ei piisa ainult laste keskendumisest, vaid õppetund peab äratama nende kujutlusvõime ja kriitilise mõtlemise oskused ning aitama neil õpitud kontseptsioone ümbritsevas reaalses maailmas rakendada. Seetõttu ei pruugi tavapäraste tööriistade, näiteks valmis slaidide või igapäevase tunniplaani kasutamine olla parim lähenemine.
Interaktiivne ja mõtlemapanev teadmiste pood
Algklasside õpetajad peavad kasutama mitmekülgset ja mitmekesist tunniplaani, et lapsed õpingutega kaasatuks jääksid. See tähendab sageli palju vaheldust, näiteks ühel päeval visuaalset õppetundi, teisel sõnalist ja vähemalt paar korda nädalas erinevate ainete jaoks mõeldud õppetegevusi. Üldiselt, mida nooremad lapsed on, seda kergemini nad reageerivad reaalajas toimuvatele katsetele ja peamiste põhimõtete õpetlikele demonstratsioonidele.
Teoreetilised teadmised pole algkooliõpilasele kunagi tugevad küljed, sest tal pole lihtsalt välja kujunenud hilisemates kooliastmetes kasutatavad säilitamis- ja analüüsioskused, mistõttu peavad tunnid olema tervislik kombinatsioon. Algkooliõpetajad saavad teha ka välitööde, vaatluste ja katsetuste versiooni näiteks põhiteadustega seotud tundides. Laste ühendamine rühmadesse akadeemiliste tegevuste jaoks ei tugevda mitte ainult nende sotsiaalseid oskusi, vaid võimaldab neil ka kooli ja erinevaid õppeaineid oodata.
Tähelepanelikud vaheajad
Enamik asjakohaseid uuringuid väidavad, et keskmise täiskasvanu tähelepanu (täielik keskendumine ja kognitiivne kaasatus) on kuskil 45 minutit kuni tund ja seejärel väheneb nende tähelepanu kiiresti. Lapsed on veelgi ebakindlamad kui täiskasvanud ja vajavad planeeritud vaheaegu, et säilitada keskendumisvõimet mitme õppetunni jooksul koolipäeva jooksul. Pöörake tähelepanu vaheaegade planeerimisele ja julgustage lapsi tegema lõunauinakut (nagu Jaapani koolides) või tegema midagi nagu Rubiku kuubik või mediteerima. Nende üldine õppimine paraneb ja stressivaba.
Algkooliõpetajana tehke enne iga õppetunni alustamist soojendusharjutus, kuna see aitab kaasa ka õpilaste optimaalsele kaasamisele. Võite küsida neilt küsimusi, näiteks mida nad tegid pärast eelmisel päeval koju minekut, nende hobisid ja huvisid jne. See kaasab nad klassis toimuvasse ja tõenäoliselt tunnevad nad suuremat huvi sellele järgnevast õppetunnist.
Parandage oma lapse teadmisi inglise keele grammatika asesõna kohta!
Inglise keele grammatika asesõnade viktoriin on hariv rakendus lastele inglise keele grammatika asesõnade tundmaõppimiseks, täites viktoriinid ja rakendus paneb nende teadmised proovile.
Luba kujutlusvõime:
Algklasside õpetamisel kasutavad lapsed maksimaalse efektiivsuse saavutamiseks nii Edtechi programme kui ka traditsioonilisi interaktiivseid lähenemisviise. Julgustage oma kooli ostma 3D-printerid klassiruumidesse See võib olla suur samm õpilastele trükitud materjalide andmisel oma tundide ülevaatamiseks ning võimaldada neil teha õpitut rakendades ka dioraamasid ja muid haridusprojekte. Surnud aeg on nähtus, kui õpilaste panus ja huvi on väiksem ning selle ärahoidmine tähendab kujutlusvõimel lendu laskmist. Õpetajad peaksid siiski andma selgeid juhiseid, kuid laskma õpilasel igat tundi ja projekti omal moel tõlgendada.
Korduma kippuvad küsimused
1. Millised on mõned tõhusad strateegiad, et hoida algkoolilapsed õppimisega seotud?
Tõhusad strateegiad algkooliealiste laste õppimisel kaasamiseks hõlmavad praktiliste tegevuste loomist, visuaalide ja mängude kasutamist ning sagedaste liikumis- ja vahetundide pakkumist.
2. Kuidas saavad lapsevanemad ja õpetajad koostööd teha, et algkoolilapsed jääksid motiveeritud õppima?
Vanemad ja õpetajad saavad teha koostööd tagamaks, et algkoolilapsed jääksid õppima motiveerituks:
1. Regulaarne ja avameelne suhtlemine lapse edusammudest ja vajadustest
2. Lapse huvide ja kirgede turgutamine
3. Järjepidevate rutiinide ja ootuste kehtestamine õppimisele
4. Toe ja ressursside pakkumine nii akadeemiliste kui ka emotsionaalsete vajaduste rahuldamiseks
5. Edu ja saavutuste tähistamine
3. Millised on mõned lõbusad ja interaktiivsed tegevused, mis võivad aidata algklassilastel õppimisel kaasa lüüa?
Lõbusad ja interaktiivsed tegevused, mis aitavad hoida algkoolilapsed õppimisega seotud, on järgmised:
• Harivad mängud ja mõistatused
• Rollimängud ja simulatsioonid
• Loomingulised kunsti- ja käsitööprojektid
• Väljasõidud ja avastamine õues
• Koostöörühma projektid
4. Kuidas saab tehnoloogiat kasutada algkoolilaste õppimise parandamiseks ja nende kaasamiseks?
Tehnoloogiat saab kasutada algkoolilaste õppimise parandamiseks ja nende kaasamiseks harivate rakenduste, veebivideote ning interaktiivsete mängude ja simulatsioonide kaudu.
5. Millised on mõned näpunäited positiivse ja toetava õpikeskkonna loomiseks, mis julgustab algkoolilapsi jääma seotuks ja motiveerituks?
Näpunäiteid positiivse ja toetava õpikeskkonna loomiseks, mis julgustab algkoolilapsi jääma seotuks ja motiveerituks, on järgmised:
• tervitatava ja kaasava klassiruumikultuuri loomine
• Selgete ootuste ja juhiste kehtestamine käitumisele ja õppimisele
• Valikuvõimaluste ja autonoomia pakkumine õppimises
• Positiivsete suhete loomine õpilaste ja peredega
• Individuaalsete tugevate külgede ja saavutuste tunnustamine ja tähistamine.