نحوه برخورد با تلفن همراه در مدرسه
یک دانش آموز با تلفن همراه بزرگترین عامل حواس پرتی در کلاس است. معلمان با چالش های روزانه تلفن های همراه در مدرسه سر و کار دارند. معلمان از دانش آموزان می خواهند که بتوانند به طور مستقل از تلفن خود استفاده کنند. دانش آموزان و معلمان هر دو می توانند تحت تأثیر عوامل حواس پرتی ناشی از تلفن های هوشمند قرار گیرند. برخی از آنها ممکن است در صورت نیاز به استخدام با تلفن همراه باشند خدمات نوشتن پایان نامه کارشناسی ارشد. جنگ های قدرتی ممکن است رخ دهد و وقت کلاسی ارزشمندی را تلف می کند. معلمان برای برخورد با گوشی های هوشمند در کلاس های درس به استراتژی های ملموس و قابل اجرا نیاز دارند.
مثبت
مدارس به دانش آموزان این امکان را می دهند که از تلفن همراه خود برای محافظت از خود استفاده کنند. تا زمانی که تیراندازی در مدارس به یک اتفاق عادی ادامه دهد، بعید است که این تغییر تغییر کند. تلفن های همراه می توانند ابزار مفیدی در کلاس درس و همچنین برای شرایط اضطراری باشند. یک دانش آموز می تواند با استفاده از تلفن خود فوراً تعریف یا معنای کلمه یا مفهومی را که نمی فهمد بیابد. این گوشی همچنین می تواند برای بررسی املا و دستور زبان استفاده شود. تلفن ها به دانش آموزان این امکان را می دهد که با یکدیگر و متخصصان در زمینه های خود ارتباط برقرار کنند. با این حال، باید مشخص شود که آیا مزایای استفاده از تلفن های همراه در مدرسه بیشتر از مزاحمت هایی است که ایجاد می کند.
منفی
معلمان به شما خواهند گفت که استفاده از تلفن همراه می تواند تأثیر منفی بر یادگیری در کلاس داشته باشد. تحقیقات این را تایید می کند. Common Sense Media، یک سازمان غیرانتفاعی که فناوری ایمن را برای کودکان ترویج می کند، اظهار داشت که 50 درصد از نوجوانان احساس «اعتیاد» به دستگاه های تلفن همراه خود می کنند. بر اساس این گزارش، 78 درصد از نوجوانان حداقل یک بار در روز گوشی خود را چک می کنند و 72 درصد احساس می کنند که نیاز به پاسخ فوری به پیام ها، پیامک ها و سایر اعلان ها دارند. انجام چند کار مانند جابهجایی بین صفحهنمایش یا افراد نیز میتواند مانع از توانایی کودک برای یادگیری و عملکرد خوب در محل کار شود.
گوشی های هوشمند حواس پرتی را ایجاد می کنند که دانش آموزان نسبت به آن حساسیت بالایی دارند. همکارم دانش آموزی را دید که در کلاس Grey's Anatomy تماشا می کند. دانشآموزان همچنین میدانند در حالی که باید کار کنند، پیامک ارسال میکنند و توییت میکنند. جفری کوزنکف مطالعهای در مورد استفاده دانشجویان از تلفن انجام داد و دریافت که اگر از دستگاههای تلفن همراه خود در کلاس استفاده میکنند، اما در مکالمه شرکت نمیکنند، خود را در معرض آسیب قرار میدهند. ساراسواتی بلور، محقق دانشگاه کانکتیکات، کشف کرد که انجام چند کار در کلاس احتمالاً عملکرد تحصیلی را مختل می کند.
راه حل
همکاران من به عنوان معلم و مدیر موافق هستند که دانش آموزان باید یاد بگیرند که چگونه تلفن های خود را در کلاس مدیریت کنند. دانشآموزان من میتوانند در این مورد از کمک کوچکی استفاده کنند. در کلاس درس، من امسال یک سیستم ذخیره سازی تلفن ایجاد کردم. وقتی دانشآموزان وارد کلاس من شدند، از آنها خواسته شد که گوشیهای خود را در کیفی قرار دهند که نامشان روی آن بود. این یک سیاست رسمی کلاس درس بود و من استدلال خود را با دانش آموزان در میان گذاشتم.
هم دانش آموزان و هم والدین باید در مورد این خط مشی توافق می کردند. کلاس درس من با توانایی ذخیره کردن تلفن ها دگرگون شد. شاگردانم از انجام آن دریغ نکردند و به نظر می رسید از دور بودن از تلفن خود لذت می برند. آنها متوجه شدند که می توانند بدون تلفن های خود برای کلاس های کامل شرکت کنند و دنیا به پایان نخواهد رسید.
جسپر آگارد، محقق، پیشنهاد می کند که دانش آموزان باید سعی کنند عادت های تلفن خود را مسدود کنند. این به آنها امکان می دهد در کلاس و خارج از مدرسه توجه بیشتری داشته باشند. این توصیه را می توان با دانش آموزان به اشتراک گذاشت تا به آنها کمک کند مشکل را ببینند و تغییراتی ایجاد کنند. وقتی من تحقیقاتی را درباره تأثیرات منفی تلفن های همراه در مدارس با آنها در میان گذاشتم، دانش آموزانم نسبت به این ایده که تلفن های همراه خود را در کلاس ذخیره کنند، بازتر بودند.
دانش آموزان همچنان در مدرسه از تلفن همراه استفاده خواهند کرد. بعید است که این روند پایان یابد. بنابراین مهم است که بتوانیم آنها را به طور موثر مدیریت کنیم. از طریق این تجربه، من توانستم بیشتر از اعتیاد خودم به تلفن های همراه آگاه شوم. ما همراه با دانش آموزانم سعی می کنیم بدون تلفن هایمان زندگی رضایت بخشی داشته باشیم.
پرسش و پاسخهای متداول
1. چند راهکار موثر برای جلوگیری از استفاده از تلفن همراه در زمان کلاس چیست؟
برخی از راهبردهای موثر برای جلوگیری از استفاده از تلفن همراه در طول کلاس ممکن است شامل تهیه توافق نامه تلفن همراه، درگیر نگه داشتن دانش آموزان، استفاده از فناوری به عنوان جایگزین و فعال بودن در کلاس درس باشد.
2. چگونه مدارس می توانند سیاست های تلفن همراه را بدون ایجاد اختلال در محیط آموزشی اجرا کنند؟
مدارس میتوانند سیاستهای تلفن همراه را با اجرای دستورالعملهای شفافی که به دانشآموزان و والدین ابلاغ میشود، بهطور مؤثر اجرا کنند. آنها می توانند مناطق مشخصی را برای استفاده از تلفن در زمان استراحت فراهم کنند، از سیستم های نظارتی استفاده کنند و جایگزین های آموزشی را تشویق کنند.
3. تأثیرات منفی بالقوه استفاده از تلفن همراه در ساعات مدرسه چیست؟
اثرات منفی بالقوه استفاده از تلفن همراه در ساعات مدرسه شامل حواس پرتی، کاهش تمرکز بر یادگیری، کاهش تعامل اجتماعی، آزار و اذیت اینترنتی، تقلب تحصیلی و اثرات منفی بر سلامت روان است. همچنین می تواند به کمبود فعالیت بدنی و کم خوابی کمک کند.
4. چگونه والدین می توانند در کمک به کاهش استفاده از تلفن همراه در مدارس مشارکت داشته باشند؟
والدین می توانند با حمایت و تقویت سیاست های مدرسه، بحث در مورد اهمیت استفاده محدود از تلفن با فرزندان خود، تعیین حد و مرز در خانه و تشویق فعالیت های جایگزین مانند مطالعه یا سرگرمی، در کاهش استفاده از تلفن همراه در مدارس مشارکت داشته باشند.
5. آیا استفاده محدود از تلفن همراه در ساعات مدرسه مزایایی دارد؟
استفاده محدود از تلفن همراه در ساعات مدرسه می تواند مزایای خاصی داشته باشد. این می تواند ارتباط سریع بین والدین و دانش آموزان را فعال کند، دسترسی به منابع آموزشی و برنامه ها را تسهیل کند، سواد دیجیتال را ارتقا دهد و دانش آموزان را برای استفاده مسئولانه از فناوری در دنیای مدرن آماده کند.