Mitä opiskelijat odottavat opettajalta ja oppiaineelta?
Opettajana tai vanhempana on tärkeää ymmärtää oppilaiden odotukset opettajalta ja oppiaineilta. Opiskelijoiden odotusten täyttäminen voi auttaa heitä motivoimaan ja luomaan positiivisen oppimisympäristön. Tämä blogiviesti käsittelee opiskelijoiden yhteisiä odotuksia opettajilta ja aineilta.
Opiskelijoiden odotukset opettajilta
Opiskelijat arvostavat opettajia. He todellakin odottavat tietyntyyppisiä erikoisuuksia vastineeksi siitä, että he ovat siellä opettajan luokkahuoneissa. Tässä on mitä oppilaat voivat odottaa opettajalta:
Kannustava ja kannustava ympäristö
Kaikki luokkien nuoret lapset odottavat opettajiltaan kannustavaa ja kannustavaa ympäristöä. Opettajat, jotka osoittavat aitoa välittämistä ja kiinnostusta oppilaidensa hyvinvointiin, luovat heille turvallisen tilan. Se saa opiskelijat tuntemaan itsensä arvostetuiksi ja kuulluiksi.
Rohkaisevat sanat ja rakentava palaute voivat lisätä opiskelijoiden itseluottamusta ja itsetuntoa pitkälle.
Selkeä viestintä
Tehokas kommunikointi on ratkaisevan tärkeää kaikissa suhteissa, eikä opettajan ja opiskelijan suhde ole poikkeus.
Opiskelijat odottavat opettajiensa kommunikoivan selkeästi ja tehokkaasti. Opettajan tulee selittää aihe helposti ymmärrettävällä tavalla. Heidän tulee myös olla käytettävissä vastaamaan kysymyksiin ja käsittelemään huolenaiheita. Opettajat, jotka ovat helposti lähestyttäviä ja avoimia palautteelle, voivat edistää avoimen viestinnän ympäristöä.
Oikeudenmukainen ja johdonmukainen arviointi
Opiskelijoilla on tiettyjä odotuksia suorituksensa arvioinnin ja arvioinnin suhteen. He haluavat, että heidät arvioidaan oikeudenmukaisesti heidän tietämyksensä ja aiheen ymmärtämisen perusteella. Opettajien tulee varmistaa, että heidän arvioinnit ovat objektiivisia, johdonmukaisia ja relevantteja oppiaineen oppimistavoitteiden kannalta. Opiskelijoiden tulee olla tietoisia arviointiperusteista ja heillä tulee olla mahdollisuus parantaa suorituksiaan opettajien palautteen perusteella.
Opettajien on annettava palautetta, joka on konkreettista, rakentavaa ja rohkaisevaa. Palautetta tulee antaa tavalla, joka auttaa opiskelijoita tunnistamaan kehittämiskohteita ja rakentamaan vahvuuksiaan. Opettajien tulisi myös tarjota opiskelijoille mahdollisuuksia osoittaa oppimistaan erilaisin keinoin arvioinnit, kuten projektit, esitykset ja kokeet. Opettajat voivat varmistaa, että opiskelijat ymmärtävät aiheen monipuolisesti tarjoamalla erilaisia arviointeja.
Kiehtovaa ja vuorovaikutteista opetusta
Aivan kuten opettajalla on odotuksia opiskelijalta; samoin opiskelijoilla on odotuksia opettajilta koskien kiinnostavia ja vuorovaikutteisia oppitunteja. Opettajia, jotka pystyvät selittämään monimutkaiset käsitteet yksinkertaisesti ja helposti ymmärrettävällä tavalla, arvostetaan suuresti. Oppilaat haluavat opettajia, jotka voivat kommunikoida tehokkaasti sanallisen viestinnän, visuaalisten apuvälineiden, käytännön toimintojen ja tekniikan avulla. Opettajilla, jotka voivat käyttää useita viestintätapoja oppituntien pitämiseen, on todennäköisesti sitoutuneempia ja tarkkaavaisempia oppilaita.
Opettajien tulee olla selkeästi ja ytimekkäästi kommunikaatiossaan väärinkäsitysten välttämiseksi. Opiskelijoille ei pidä jättää aihetta koskevia epäilyksiä tai epävarmuustekijöitä. Opettajien tulee olla valmiina vastaamaan kaikkiin opiskelijoiden kysymyksiin ja rohkaista heitä esittämään kysymyksiä. Näin opettajat voivat varmistaa, että opiskelijat ymmärtävät aiheen selkeästi ja ovat motivoituneita oppimaan lisää.
Vastaa yksilöllisiin tarpeisiin
Jokainen opiskelija on ainutlaatuinen, ja heillä on omat oppimistarpeensa ja -toiveensa. Opettajat, jotka tunnistavat nämä tarpeet ja vastaavat niihin, voivat vaikuttaa merkittävästi oppilaidensa oppimiseen. Opettajat, jotka tarjoavat yksilöllistä huomiota ja tukea, voivat auttaa oppilaitaan voittamaan esteitä ja saavuttamaan tavoitteensa.
Opettajien tulee muistaa, että kaikki luokkansa oppilaat eivät mahdu yhdelle jalustalle ja että heitä arvioidaan samalla tavalla. Se on epäreilua ja halventavaa oppilaita kohtaan. Opettajan tulee kommunikoida ja kehittyä kriittiset taidot kaikissa opiskelijoissa riippumatta heidän aiemmista tiedoistaan ja tahdistaan sekä kyvystään ymmärtää oppitunteja.
Osallisuus ja empatia
Opiskelijat odottavat opettajien luovan osallistavan ja empaattisen oppimisympäristön. Opettajien tulee olla herkkiä oppilaidensa erilaisille taustoille ja kokemuksille ja luoda luokkahuone, joka arvostaa ja kunnioittaa eroja. Inklusiivisuus tarkoittaa turvallisen tilan luomista, jossa opiskelijat voivat ilmaista itseään ilman tuomion pelkoa. Empatiaan kuuluu oppilaiden tunteiden ja kokemusten ymmärtäminen ja tunnustaminen.
Opettajien tulee kannustaa avointa ja kunnioittavaa kommunikaatiota opiskelijoiden kesken ja luoda heille mahdollisuuksia oppia toistensa kulttuureista ja perinteistä. Näin opettajat voivat auttaa edistämään yhteisöllisyyden ja kuulumisen tunnetta luokkahuoneessa. Opettajien on tunnistettava luokkahuoneessa esiintyvät ennakkoluulot ja stereotypiat ja puututtava niihin ja pyrittävä luomaan positiivinen ja hyväksyvä ympäristö kaikille oppilaille.
Opiskelijoiden odotukset aineista
Vaikka saatamme ajatella, että opiskelijat eivät odota paljon aineiden oppimiselta, mutta todellisuudessa asia on päinvastoin. Kun opiskelijalle tehdään selväksi oppimisen hyödyt, kehittyy myös opiskelijoiden odotukset aineelta.
Alla on esimerkkejä opiskelijan odotuksista oppiaineen suhteen:
Relevanssi tosielämään
Opiskelijat odottavat oppiaineidensa olevan relevantteja tosielämän tilanteissa. He haluavat oppia aineita, jotka auttavat heitä jokapäiväisessä elämässään. Opettajat, jotka voivat osoittaa aineen käytännön sovellukset, voivat tehdä siitä mielenkiintoisemman ja kiinnostavamman. Esimerkiksi opiskelijat eivät ehkä ymmärrä matematiikan oppimisen merkitystä ennen kuin he ymmärtävät sen sovellukset jokapäiväisessä elämässä, kuten budjetissa tai ruoanlaitossa.
Haastava ja stimuloiva
Opiskelijat odottavat oppiaineidensa olevan haastavia ja innostavia. He haluavat oppia jotain uutta ja jännittävää. Opettajat, jotka voivat luoda haastavan mutta saavutettavissa olevan opetussuunnitelman, voivat auttaa oppilaita kehittämään ongelmanratkaisutaitojaan ja kriittistä ajattelua. Kun opiskelijat ovat sitoutuneita ja haasteita, he todennäköisemmin kehittävät rakkautta oppimiseen.
Selkeät odotukset
Opiskelijat odottavat oppiaineillaan olevan selkeät odotukset. Opettajat, jotka voivat tarjota yksityiskohtaisen opetussuunnitelman tai opetussuunnitelman, voivat auttaa oppilaita ymmärtämään, mitä heidän on opittava ja miten heidät arvioidaan. Selkeät odotukset voivat myös auttaa opiskelijoita hallitsemaan aikaansa ja resurssejaan tehokkaasti.
Erilaisia aktiviteetteja
Opiskelijat odottavat oppiaineiltaan monipuolista toimintaa. He haluavat oppia eri tavalla keskustelujen, ryhmätoiminnan, kokeilujen ja projektien kautta. Opettajat, jotka voivat tarjota a monenlaista toimintaa pystyy vastaamaan erilaisiin oppimistyyliin ja pitämään opiskelijat sitoutuneina ja kiinnostuneina.
Päivitetty ja relevantti
Opiskelijat odottavat oppiaineidensa olevan ajan tasalla ja asiaankuuluvia. He haluavat oppia opiskelualan viimeisimmistä saavutuksista. Opettajat, jotka voivat sisällyttää ajankohtaisia tapahtumia ja suuntauksia oppituntiinsa, voivat tehdä aiheesta mielenkiintoisemman ja merkityksellisemmän. Opiskelijat heräävät todennäköisemmin kiinnostumaan aiheesta, kun he näkevät sen merkityksellisyyden ja soveltuvuuden todellisessa maailmassa. Esimerkiksi historian opettaja voi tuoda uutisartikkeleita, jotka liittyvät tiettyyn ajanjaksoon tai tapahtumaan, jota hän opiskelee. Näin opiskelijat näkevät menneiden tapahtumien vaikutuksen nykypäivään.
Nykyajan mukaan:
Aineiden on pysyttävä ajan tasalla opetussuunnitelmansa ja kontekstinsa viimeisimmästä kehityksestä, jotta opiskelijat voivat tarjota uusinta tietoa, koulutusta ja haasteita. Jos opetussuunnitelmaa ja aineita ei päivitetä, se voi johtaa vanhentuneen tiedon opetukseen opiskelijoille, mikä voi vaikuttaa negatiivisesti heidän oppimiskokemukseensa.
Opiskelijat todennäköisesti menettävät kiinnostuksensa aihetta kohtaan, jos sitä ei opeteta ajantasaisilla ja asianmukaisilla tiedoilla.
Siksi koulujen, opettajien, opetuslautakuntien ja opetussuunnitelmatoimikunnan tulee pysyä ajan tasalla viimeisimmistä suuntauksista ja kehityksestä ja sisällyttää ne oppiaineisiin ja opetussuunnitelmiin vastaavasti.
Koulutus on kaksisuuntainen katu:
Opiskelijoilla on tiettyjä odotuksia opettajiaan ja opiskelujaan kohtaan. Opettajat, jotka voivat täyttää nämä odotukset, ovat todennäköisemmin sitoutuneita ja motivoituneita opiskelijoita. Opettajien ja vanhempien on ymmärrettävä opiskelijoiden odotukset ja pyrittävä vastaamaan niihin. Edistämällä positiivista ja kannustavaa oppimisympäristöä opettajat voivat auttaa oppilaita kehittämään rakkautta oppimiseen ja menestymään akateemisissa pyrkimyksissään.
Lisäksi viestintälinjojen pitäminen avoimina oppilaiden, vanhempien ja opettajien välillä voi auttaa tunnistamaan ja ratkaisemaan kaikki huolenaiheet tai ongelmat ennen kuin niistä tulee merkittäviä ongelmia. Kaiken kaikkiaan opiskelijoiden odotusten täyttäminen on ratkaisevan tärkeää oppimisen rakkauden edistämisessä ja akateemisen menestyksen saavuttamisessa.
Katso huolellisesti kuratoimistamme vinkkejä ja tekniikoita opettajille ja vanhemmille parhaan oppimiskokemuksen varmistamiseksi lapsilleen Koulutusblogit ja artikkelit
Usein kysytyt kysymykset – Opiskelijoiden odotukset opettajalta ja oppiaineilta
1. Mitä odotuksia opiskelijalla on opettajalta?
Opiskelijoilla on keskeisiä odotuksia opettajiltaan, kuten aiheen tuntemus ja intohimo, tukea ja tavoitettavuus sekä selkeiden ohjeiden ja palautteen antaminen. Lisäksi opiskelijat haluavat oikeudenmukaisia ja johdonmukaisia opettajia, jotka pitävät heitä vastuussa työstään ja jotka ovat valmiita auttamaan heitä voittamaan haasteita ja esteitä.
2. Mitkä ovat 3 tärkeintä luokkahuoneen odotusta?
Kolme tärkeintä luokkahuoneen odotusta ovat kunnioitus, vastuullisuus ja sitoutuminen. Kunnioitus tarkoittaa muiden kohtelemista ystävällisesti ja huomioivalla tavalla, luokkahuoneesta ja sen materiaaleista huolehtimista sekä sääntöjen ja sääntöjen noudattamista menettelyt. Vastuullisuus tarkoittaa tehtävien suorittamista ajallaan, luokkaan valmistautumista ja oppimisen ottamista. Sitoutuminen tarkoittaa aktiivista osallistumista tunnille, kysymysten esittämistä ja halukkuutta oppia ja kokeilla uusia asioita.
3. Mitkä ovat opiskelijoiden oppimisodotukset?
Opiskelijoiden oppimisodotukset ovat tavoitteita ja standardeja, jotka opiskelijoiden on täytettävä tietyllä aineella tai kurssilla. Näihin odotuksiin voi kuulua tietyn sisällön tuntemus, keskeisten taitojen tai käsitteiden hallinta ja kyky soveltaa oppimista todellisissa tilanteissa. Opiskelijoiden oppimisodotusten tulee olla selkeitä, mitattavia ja välitetty opiskelijoille, jotta he tietävät, mitä heiltä odotetaan.
4. Miten asetat odotuksia opiskelijoille?
Opiskelijoille asetettujen odotusten asettamiseksi opettajien tulee viestiä selkeät oppimistavoitteet ja -standardit, antaa palautetta ja ohjausta oppilaiden edistymisestä sekä luoda tukeva ja yhteistyöhön perustuva luokkahuonekulttuuri. Opettajat voivat käyttää työkaluja, kuten rubriikkeja, tarkistuslistoja ja tavoitteita asettavia toimintoja auttaakseen oppilaita ymmärtämään, mitä heiltä odotetaan ja seuratakseen omaa edistymistään. On myös tärkeää saada opiskelijat mukaan asettamaan omia odotuksiaan ja tavoitteitaan, sillä tämä voi lisätä heidän omistajuutta ja motivaatiota.
5. Mitä sanot aiheen odotuksista?
Aineodotuksia asetettaessa on tärkeää viestiä selkeästi, mitä opiskelijoiden odotetaan oppivan ja miksi se on tärkeää. Tämä voi sisältää tietoja keskeisistä käsitteistä, taidoista, sisältötiedoista ja kaikista asiaankuuluvista standardeista tai arvioinneista. Opettajien tulee myös kertoa odotuksistaan luokkaan osallistumisesta, kotitehtävistä ja tehtävistä sekä siitä, kuinka he antavat palautetta ja tukea opiskelijoille. Asettamalla selkeät ja mitattavissa olevat odotukset opettajat voivat auttaa oppilaita tuntemaan olonsa itsevarmaksi ja motivoituneeksi oppimisessaan.