Kuinka saada ala-asteen lapset oppimaan ja sitoutumaan
Jokainen kokopäiväinen opettaja tai kasvattaja kertoo, että alakoululaisten kiinnostuksen ja huomion ylläpitäminen on erittäin vaikeaa ja vaatii monipuolista lähestymistapaa. Ei riitä, että lapsi saa vain keskittymään, vaan oppitunnin tulee herättää heidän mielikuvituksensa ja kriittisen ajattelun taitojaan sekä auttaa heitä soveltamaan oppimiaan käsitteitä ympäröivään todelliseen maailmaan. Siksi perinteisten työkalujen, kuten valmiiden diojen tai arkipäiväisen tuntisuunnitelman, käyttäminen ei välttämättä ole paras tapa.
Interaktiivinen ja ajatuksia herättävä tietovarasto
Ala-asteen opettajien on käytettävä monipuolista ja monipuolista tuntisuunnitelmaa, jotta lapset pysyvät mukana opinnoissaan. Tämä tarkoittaa usein sitä, että tarjotaan paljon vaihtelua, kuten visuaalinen oppitunti yhtenä päivänä, sanallinen oppitunti seuraavana päivänä ja oppimistoimintoja vähintään muutaman kerran viikossa eri aiheille. Yleensä mitä nuorempia lapset ovat, sitä helpommin he reagoivat reaaliaikaisiin kokeiluihin ja avainperiaatteiden opetusesittelyihin.
Teoreettinen tieto ei ole koskaan vahva puoli ala-asteen oppilaalle, koska hän ei yksinkertaisesti ole kehittänyt myöhemmissä kouluvaiheissa käytettyjä säilyttämis- ja analysointitaitoja, joten oppituntien tulee olla terveellinen yhdistelmä. Peruskoulun opettajat voivat myös tehdä muunnelman kenttätöitä, havainnointia ja kokeilua esimerkiksi perustieteisiin liittyville tunneille. Lasten yhdistäminen ryhmiin akateemiseen toimintaan voi paitsi vahvistaa heidän sosiaalisia taitojaan, myös antaa heille mahdollisuuden odottaa kouluun ja eri oppiaineisiin.
Tietoisia taukoja
Useimmat oleelliset tutkimukset sanovat, että keskimääräisen aikuisen keskittymiskyky (täysi keskittyminen ja kognitiivinen osallistuminen) on 45 minuutin ja tunnin välillä, minkä jälkeen heidän keskittymiskykynsä heikkenee nopeasti. Lapset ovat vielä epävarmempia kuin aikuiset ja tarvitsevat suunniteltuja taukoja ylläpitääkseen keskittymiskykyä useiden oppituntien aikana koulupäivän aikana. Suunnittele taukoja ja rohkaise lapsia joko ottamaan torkut (kuten Japanin kouluissa) tai tekemään jotain Rubikin kuution kaltaista tai meditoimaan. Heidän yleinen oppimiskykynsä paranee ja stressitöntä.
Ala-asteen opettajana tee lämmittelyharjoitus ennen jokaisen oppitunnin aloittamista, koska se auttaa myös oppilaiden optimaalista sitoutumista. Voit kysyä heiltä kysymyksiä, kuten mitä he tekivät edellisenä päivänä kotiin tultuaan, heidän harrastuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan ja niin edelleen. Tämä saa heidät mukaan siihen, mitä luokassa tapahtuu, ja he ovat todennäköisesti kiinnostuneempia myöhemmin seuraavasta oppitunnista.
Paranna lapsesi tietoja englannin kieliopin pronounista!
Englannin kieliopin pronominitesti on opetussovellus, jonka avulla lapset voivat oppia englannin kieliopin pronomineista vastaamalla tietokilpailuihin, ja sovellus testaa heidän tietonsa.
Ota mielikuvitus käyttöön:
Peruskoulun lapset käyttävät sekä Edtech-ohjelmia että perinteisiä interaktiivisia lähestymistapoja tehokkuuden saavuttamiseksi. Kannustaa kouluasi ostamaan 3D-tulostimet luokkahuoneisiin voi olla iso askel annettaessa opiskelijoille painettua materiaalia, jonka perusteella he voivat muokata oppituntejaan ja antaa heille mahdollisuuden tehdä dioraamasi ja muita koulutusprojekteja soveltamalla oppimaansa. "Kuollut aika" on ilmiö, jossa opiskelijoiden panos ja kiinnostus ovat vähemmän ja sen estäminen tarkoittaa sitä, että mielikuvituksen annetaan valloilleen. Opettajien tulee silti antaa selkeät ohjeet, mutta antaa opiskelijan tulkita jokainen oppitunti ja projekti omalla tavallaan.
Usein kysytyt kysymykset
1. Mitkä ovat tehokkaita strategioita alakoululaisten pitämiseksi mukana oppimisessa?
Tehokkaisiin strategioihin ala-asteen oppimisen pitämiseksi mukana ovat käytännön toimintojen luominen, visuaalien ja pelien käyttö sekä säännöllisten liikkumis- ja taukojen tarjoaminen.
2, Miten vanhemmat ja opettajat voivat työskennellä yhdessä varmistaakseen, että alakoululaiset pysyvät motivoituina oppimaan?
Vanhemmat ja opettajat voivat työskennellä yhdessä varmistaakseen, että ala-asteen lapset pysyvät motivoituina oppimaan:
1. Kommunikoi säännöllisesti ja avoimesti lapsen edistymisestä ja tarpeista
2. Lapsen kiinnostuksen kohteiden ja intohimojen edistäminen
3. Oppimisen johdonmukaisten rutiinien ja odotusten luominen
4. Tuen ja resurssien tarjoaminen sekä akateemisiin että tunnetarpeisiin
5. Onnistumisten ja saavutusten juhliminen
3. Mitkä ovat hauskoja ja vuorovaikutteisia aktiviteetteja, jotka voivat auttaa pitämään ala-asteen lapset mukana oppimisessa?
Hauskoja ja vuorovaikutteisia aktiviteetteja, jotka voivat auttaa pitämään alakoulun lapset mukana oppimisessa, ovat:
• Opettavat pelit ja palapelit
• Roolileikit ja simulaatiot
• Luovat taide- ja käsityöprojektit
• Kenttäretkiä ja ulkoilmaretkiä
• Yhteistyöryhmäprojektit
4. Miten teknologiaa voidaan käyttää parantamaan alakoululaisten oppimista ja pitämään heidät sitoutuneina?
Teknologiaa voidaan käyttää parantamaan alakoululaisten oppimista ja pitämään heidät sitoutuneina opetussovellusten, verkkovideoiden sekä interaktiivisten pelien ja simulaatioiden avulla.
5. Mitä vinkkejä positiivisen ja kannustavan oppimisympäristön luomiseen, joka rohkaisee alakoululaisia pysymään sitoutuneina ja motivoituneina?
Vinkkejä positiivisen ja tukevan oppimisympäristön luomiseen, joka kannustaa alakoululaisia pysymään sitoutuneina ja motivoituina:
• Luodaan kutsuva ja osallistava luokkahuonekulttuuri
• Selkeiden odotusten ja ohjeiden luominen käyttäytymiselle ja oppimiselle
• Mahdollisuuksien tarjoaminen valinnalle ja itsenäisyydelle oppimisessa
• Myönteisten suhteiden rakentaminen opiskelijoiden ja perheiden kanssa
• Yksilöllisten vahvuuksien ja saavutusten tunnistaminen ja juhliminen.