Freagracht Páistí a Mhúineadh:
Is mian le gach tuismitheoir sa saol seo go mbeidh a leanbh freagrach go leor chun a chuid dualgas a thuiscint. Cad a tharlaíonn má fhástar gach leanbh mar dhuine fásta freagrach? Bheadh an domhan ina áit níos fearr le cónaí ann. Mar sin is í an cheist ná conas? Conas leanaí freagracha a ardú? Is éard atá i gceist leo a chur ina luí orthu gurb é a gcion dearfach atá de dhíth ar na daoine mórthimpeall ort agus ar an gcomhshaol. Caithfidh a fhios a bheith acu go gcaithfear cibé obair atá déanta acu nó atá beartaithe acu a dhéanamh leis na cumais is fearr is féidir leo a dhéanamh.
Dá n-éireodh gach duine i dteach freagrach agus go dtuigeann sé a thaobh den ról, ní bheadh an oiread sin brú ar dhuine singil. Níl sé ceart má cheapann muid go bhfuil gach obair tí freagracht na máthar, Ní hea. Caithfidh gach ball páirt a ghlacadh agus rudaí a dhéanamh níos fearr agus is é sin a thagann le freagracht agus tuiscint. Tabhair an t-údarás do leanaí as cinnteoireacht mar go bhfuil sé de cheart acu mar chuid den teaghlach teacht ar a gcuid tuairimí agus caithfidh tú éisteacht. Seo thíos roinnt smaointe agus eochracha a chuideodh le tús a chur leis an bpróiseas chun freagracht a mhúineadh do leanaí:
Múin Mata do do pháistí ar bhealach níos éifeachtaí le haipeanna oideachasúla.
Is compánach foirfe é an aip táblaí ama seo do pháistí naíscoile agus réamhscoile le foghlaim. Tá an aip táblaí iolraithe seo an-úsáideach chun táblaí a fhoghlaim do pháistí ó 1 go 10.
1) Glanadh An Praiseach Leat Féin:
Tosaigh le do leanbh a bheith páirteach leat agus tú ag múineadh freagrachta do leanaí. Tabhair spúinse dó/di in éineacht leat chun an t-urlár a ghlanadh fiú mura bhfuil a fhios aige conas é sin a dhéanamh. Ba mhaith le páistí cabhrú leat i ndáiríre agus caithfidh tú iad a mhúineadh conas é sin a dhéanamh chun iad a dhéanamh leo féin. Má dhoirteadh do leanbh gloine uisce, abair leis go bhfuil sé ceart go leor gur féidir linn é seo a chinneadh agus tosú amach. Agus é ag dul ar scoil mhúin dó a chuid éadaí a chur dínn sé san áit cheart agus a chuid slipéir freisin. Ní mór duit a mhíniú dó an tábhacht a bhaineann leis nach mbeadh air rudaí a chuardach nuair a thagann sé ar ais.
2) Lig dóibh é a Dhéanamh As féin:
Cé go mbeifeá ag déanamh an rud céanna arís. Is é an mothú sástachta sin go bhfuil siad freagrach as aon tasc ar leith ríthábhachtach. Tá siad ag iarraidh a threorú trí gach rud. Caithfidh tú é a spreagadh trí ligean dóibh mar shampla an fhuinneog a ghlanadh leo féin. Tógann sé níos mó ama mar caithfidh tú é a dhéanamh arís ach sin mar a fhoghlaimeoidh sé. Mura dtugtar an t-údarás do leanbh rud éigin a dhéanamh leis féin, bheadh leisce air i gcónaí freagracht a ghlacadh agus gan a bheith muiníneach faoi.
3) Roghanna Tairisceana:
Is é an príomhthábhacht atá leo maidir le conas leanbh a mhúineadh chun freagracht a ghlacadh as a ngníomhartha agus nuair a bhíonn tascanna á shannadh do leanaí mar ghníomhaíocht nó mar thasc, cuir ceist air cad ba mhaith leis a dhéanamh. Más mian leis mar shampla a sheomra a ghlanadh seachas an tolglann, lig dó é a dhéanamh. Dhéanfadh sé a dhícheall má dhéanann sé rud ar bith dá rogha féin agus ní bhraithfeadh sé fiú go bhfuil obair á déanamh aige agus dualgas atá le comhlíonadh aige. Lig dó a bheith freagrach as a chuid oibre.
4) Ná bí ag súil go mbeidh sé foirfe:
Tá sé de cheart ag leanaí an príomh-smaoineamh a bhaineann le bheith freagrach a fhoghlaim seachas a gcuid scileanna a ardú chun na tascanna a dhéanamh. Is féidir é a fhoghlaim le cleachtadh ach dírítear go príomha ar a gcumas atá siad a gcuid dualgas a chomhlíonadh. Má iarrtar air an clós súgartha a dhéanamh, is é an rud is tábhachtaí ná go bhfuil sé ag déanamh an rud a iarrtar air seachas a bheith buartha faoi cé chomh soiléir agus atá an talamh agus an chuma atá air.
5) Ná Déan an Iomarca:
Cuireann sé áthas orainn rudaí beaga a dhéanamh dár bpáistí agus ceapaimid go bhfuil muid ag tabhairt an chuid is fearr dóibh ar fad agus is féidir linn a shásamh. Is maith an rud é a bheith in éineacht leo oiread agus is féidir linn agus gníomhaíochtaí a dhéanamh le chéile ach is cinnte nach gciallaíonn teagasc freagracht leanaí na bunchúraimí a dhéanamh dóibh. Má tá leanbh cumasach go leor chun uisce a fháil dó, ná déan dó é. Dá dtuigfí dóibh go bhfuil an obair ar fad á déanamh agat ag deireadh an lae, spreagfaí go nádúrtha an fachtóir neamhfhreagrach agus spleáchais sin iontu.
6) Gnáthamh agus Struchtúr a bhunú:
Tá tábhacht ollmhór ag baint le gnáthamh nó struchtúr pleanáilte cuí i ngach gné den saol. Léiríonn leanbh a leanann a chuid oibre agus a n-amanna laethúla dá réir agus an chaoi a n-éiríonn leis a leanúint cé chomh freagrach agus atá duine. Ar ndóigh ní féidir gach rud a leanúint mar foirfeachóir agus sin a thógann am ach is fiú é. Réitíonn mionrudaí mar seo cosáin le haghaidh iarrachtaí móra amach anseo.
7) Ná Rush Chun Deacrachtaí a Réiteach:
Tá sé tábhachtach agus tú ag múineadh freagrachta do leanaí seasamh i gcónaí le taobh do chuid páistí i ngach céim den saol, a bheith leo agus iad a spreagadh ach ní haon mhaith é iad a tharraingt suas agus na fadhbanna go léir a réiteach. Cabhair dó teacht amach as a chuid eagla agus teipeanna ar ndóigh is gá. Ba chóir dóibh teacht ar réiteach ina n-aonar seachas tú a dhéanamh. Beidh sé ag teacht trasna ar go leor fadhbanna amach anseo nuair a bheadh air an chinnteoireacht a dhéanamh as a stuaim féin agus sin an rud ar cheart dó a bheith ullamh dó.
8) Iarmhairtí Múinte:
Ba cheart go mbeadh a fhios ag duine cén frithghníomh a d’fhéadfadh teacht as a ngníomhartha. Tá dhá iarmhairt ag gach gníomh, tionchar dearfach agus diúltach. Caithfidh duine a bheith ar an eolas faoin dá rud agus é ag déanamh aon chinneadh rud éigin a rá nó a dhéanamh. Is maith a chreidiúint i luach saothair agus gnóthachtálacha fisiceacha ach is é an rud is tábhachtaí le tógáil scileanna taobh le taobh.
9) Múin dó Déileáil le Mífhreagracht:
Tá sé nádúrtha go dtugann nádúr chomhartha freagrach do dhaoine áirithe. Mar sin féin, tá go leor daoine eile ar gá dóibh foghlaim le bheith freagrach agus ar ndóigh is féidir é sin a dhéanamh. Má dhéanann leanbh dearmad ar a chuid giuirléidí go léir a chur le chéile ó áit éigin, iarr air foghlaim déileáil leis. Iarr air é a bhailiú mar sheicliosta ina intinn. Ar an mbealach seo beidh sé in ann a chuid rudaí a bhainistiú leis.
10) Ná Tabhair Iomarca Rudaí:
Ní hionann freagracht leanaí a mhúineadh agus ualach a chur air ag glacadh leis go gcuirfeadh sé sin go tapa leis an bhfoghlaim. Tógann sé am agus tógfaidh sé am. Méadaíonn go leor rudaí an seans go mbeidh easpa spéise ann agus go n-imíonn siad uaidh. Cuimhnigh go bhfuil níos lú níos mó agus fiú má éiríonn leis ceann dá iliomad tascanna a dhéanamh in am, is dul chun cinn maith é.
Foghlaim an difríocht idir a bheith géilliúil agus freagrach. Is éard atá i gceist le húinéireacht thasc ar leith a thabhairt do leanbh ná é a thabhairt freagrach as a rath agus a dteipeann air. Chun freagracht leanaí a mhúineadh tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios agat cá seasann leanbh agus cé mhéad iarrachtaí a d'fhéadfadh sé a bheith ag teastáil uaidh chun foghlaim. Chuirfeadh sé seo ort ‘a bhealach a cheadú dó’ chun rudaí a dhéanamh agus gan a bheith ag súil le foirfeacht ar dtús.