Tá foghlaim ar líne i réim na laethanta seo. Le go leor glasanna glasa, ní haon ionadh é go bhfanann mic léinn sa bhaile agus go bhfreastalaíonn siad i bhfad i gcéin ar ranganna. Ach arbh é covid an fachtóir tiomána do theacht chun cinn an oideachais ar líne? Cinnte uimh. Bhí an chuma ar an ríomhfhoghlaim blianta fada ó shin, agus d’athraigh sé chomh maith le forbairt mhear teicneolaíochta.
A bhuí leis sin, fuair mic léinn go leor deiseanna foghlama, ag tosú as an iliomad cúrsaí iníoctha, teagascóirí príobháideacha ar líne, agus seirbhísí scríbhneoireachta acadúla. Ar ndóigh, tá sé i bhfad ó bheith foirfe, agus bíonn deacrachtaí éagsúla ag foghlaimeoirí, go háirithe mic léinn K-5, maidir le foghlaim ar líne mar mhalairt ar oideachas traidisiúnta. Dá ainneoin sin, bheadh ​​sé réasúnta athbhreithniú a dhéanamh ar réabhlóid na ríomhfhoghlama agus conas is féidir le foghlaimeoirí óga leas a bhaint as anois.

Páistí a Rannpháirtíocht agus iad a Spreagadh Chun Staidéar a Dhéanamh

A córas oideachais maith ní hamháin go ndéanann sé iarracht mic léinn a dhéanamh eolach. Tá sé mar aidhm aige freisin an próiseas foghlama a dhéanamh chomh idirghníomhach agus chomh spreagúil agus is féidir. Cuireadh tús leis an ríomhfhoghlaim mar mhalairt shimplí ar an scolaíocht thraidisiúnta. Ba é a phríomhphointe ná foghlaim ón mbaile agus staidéar a dhéanamh ag an am is oiriúnaí den lá.
Mar sin féin, is ar éigean a bhí sé indéanta mac léinn K-5 a shamhlú ag foghlaim ón mbaile agus ag déanamh cúrsaí ar líne. Agus fiú nuair a d'fhéadfadh duine teacht ar chlár ar líne, bhí sé mediocre agus éighníomhach de ghnáth. Faoi láthair, tá neart ceachtanna idirghníomhacha ann a d’fhéadfadh foghlaimeoirí óga a choinneáil ar imeall a gcuid suíochán. Déanann cláir féin-luas, beochan álainn, agus bónais éagsúla an t-éileamh ar skyrocket foghlama ar líne.

Teacht Chun Cinn VR

Cé go bhfuil siad ar fáil do líon teoranta daoine (mar gheall ar an ngá atá le trealamh sonrach), tuairiscíonn na teaghlaigh sin a bhfuil uirlisí VR acu gur athróir cluiche é Virtual Reality. Is breá le foghlaimeoirí coincheapa a shamhlú, agus ní haon ionadh é mar go n-éiríonn samhlaíocht scoláirí faoi bhláth ag an aois seo de ghnáth. Chun an próiseas foghlama a dhéanamh níos tarraingtí agus níos éifeachtaí ó thaobh amhairc, infheistíonn tuismitheoirí chun spéaclaí VR a fháil. Go háirithe, níl mórán clár oideachais ann na laethanta seo atá ag luí le spéaclaí den sórt sin. Ach ós rud é gur teicneolaíocht tóir go leor é VR i measc mac léinn K-5, is féidir linn a bheith ag súil le méadú ar chúrsaí oideachais ábhartha.

AR a Úsáid chun Eispéireas Foghlama a Fheabhsú

Is réaltacht eile é AR a cruthaíodh i bhfad ó shin. Mar sin féin, is le déanaí a tháinig Réaltacht Mhéadaithe chun solais. Go minic, caitear le AR mar ionadach ar VR, mar is féidir leis oibriú ar ghléasanna simplí, mar ríomhairí glúine agus fóin chliste. Cuireann Réaltacht Mhéadaithe ciseal breise leis an bpictiúr reatha, ag feabhsú eispéireas foghlama na mac léinn. Baineadh úsáid as AR cheana féin i réimsí éagsúla, agus ní haon eisceacht é oideachas. Úsáideann mic léinn na Bitheolaíochta, na Fisice agus an Leighis AR go minic chun foghlaim phraiticiúil a athrú agus chun an taithí riachtanach a fháil.

Oiriúnú don Rhythm

Ní hamháin go n-athraíonn teicneolaíochtaí, ach freisin faigheann an tsochaí luas níos hectic. Caithfidh páistí an lae inniu méid humongous faisnéise a fhoghlaim. Is trua, ach is minic go mbíonn orthu an iomarca ama a chaitheamh ar scoil. Ligeann an ríomhfhoghlaim reatha d'fhoghlaimeoirí staidéar a dhéanamh go cianda gan gá fanacht ar scoil. Is féidir leis seo cabhrú le mic léinn an rithim a mhothú agus dul i dtaithí air nuair a bheidh céim acu.
Seachas sin, múineann ríomhfhoghlaim do dhaltaí a bheith solúbtha agus conas a gcuid ama a léirthuiscint. Bíonn níos lú foghlaimeoirí ag iarraidh ceithre nó cúig huaire an chloig a chaitheamh ar scoil mar is féidir leo na gníomhaíochtaí céanna a dhéanamh (go minic ar bhealach níos mealltaí) sa bhaile.

Ligeann ríomhfhoghlaim Níos mó Am a Chaitheamh leis an Teaghlach

Is cuma cé chomh sóisialta is atá leanaí, is é am teaghlaigh an rud is tábhachtaí ag deireadh an lae. Is féidir le níos lú ama a chaitheamh le tuismitheoirí ualach trom eile a chur ar ghuaillí páistí. Méadaíonn foghlaim ar líne coinneáil faisnéise agus cabhraíonn sí le ham saor a chothú agus é a chaitheamh go húsáideach. Mar thoradh air sin, is féidir le mic léinn tosú ar a gcuid ama a bhainistiú níos luaithe, é a chaitheamh ag caint le tuismitheoirí, ag déanamh obair bhaile, nó ag déanamh gníomhaíochtaí baile eile. Ar ndóigh, tá gá le féinsmacht sa chás seo, ach a luaithe is eol do leanaí an tábhacht a bhaineann le bainistíocht ama agus a dtuismitheoirí réidh le cuidiú, bainfidh siad cloch mhíle den sórt sin go luath.

Ceisteanna Coitianta

1. Cad is ríomhfhoghlaim ann agus cén difríocht atá idir é agus foghlaim thraidisiúnta?
I measc na samplaí de chluichí matamaitice ar féidir le páistí taitneamh a bhaint astu tá Math Dice, áit a ndéanann imreoirí dísle a rolladh agus oibríochtaí matamaitice a dhéanamh leis na huimhreacha rollta, Math War, cluiche cártaí ina ndéanann imreoirí uimhreacha a chur i gcomparáid agus cothromóidí a réiteach, agus Frenzy Codáin, a bhaineann le codáin a mheaitseáil agus a chur i gcomparáid. Déanann na cluichí seo matamaitic idirghníomhach agus taitneamhach, ag cabhrú le leanaí a scileanna matamaitice a fhorbairt agus iad ag spraoi.

2. Cad iad na buntáistí a bhaineann le ríomhfhoghlaim agus cén fáth a bhfuil níos mó tóir air?
Sea, is féidir leis na cluichí matamaitice seo cabhrú le scileanna matamaitice do pháiste a fheabhsú. Soláthraíonn siad bealach tarraingteach agus idirghníomhach do pháistí le coincheapa matamaitice a chleachtadh agus treisíonn siad a dtuiscint. Trí chluicheoireacht, is féidir le páistí scileanna a fhorbairt mar fhadhbréiteach, smaointeoireacht chriticiúil, ciall uimhreach, agus réasúnaíocht loighciúil, atá riachtanach le go n-éireoidh leo sa mhatamaitic.