Cluichí a úsáid chun rannpháirtíocht, coinneáil agus foghlaim a fheabhsú!
“'Inis dom agus déanaim dearmad. Múin dom agus cuimhin liom. Bíodh baint agat liom agus bím ag foghlaim.”' Ní athbhunaíonn na focail iontacha seo le Benjamin Franklin, a bhí mar thriail uaireanta, ach an tábhacht a bhaineann le foghlaim trí rannpháirtíocht. Chomh mór leis an bhfarraige, is aistear é coincheap na foghlama a thosaíonn nuair a rugadh muid agus is turas gan stad é. D’athraigh oideachas agus foghlaim ó am go chéile, ó chailc & bord go scoileanna le cláir iolracha, ní hamháin gur tháinig forbairt ar mhodheolaíochtaí teagaisc ach tháinig dearcadh an dalta freisin.
Fiú go dtí an 17ú haois, ní raibh oideachas ina riachtanas, i gcás go leor oideachas a bhí ina aisling. Faoi dheireadh tosaíodh ar féachaint air mar dhroichead chuig saol níos fearr agus níos rathúla. Tháinig an t-oideachas ar an mbealach chuig gairm bheatha ardíocaíochta agus stádas sóisialta seachas le haghaidh fíor-áthas na foghlama. Rinne foghlaim de ghlanmheabhair a láithreacht níos suntasaí.
De réir mar a chuaigh an t-am ar aghaidh, tugadh tús áite de réir a chéile ar thábhacht na foghlama trí choincheapa a thuiscint go domhain ar ghlanmheabhair gan aidhm. Mar gheall ar an gcreideamh seo bhí spás níos tarraingtí do na scoláirí ó thaobh an radhairc de, tar éis an tsaoil, tá cúis ann nach dteipeann ar leabhair ghrinn agus cartúin a n-aird a tharraingt.
Tá cearrbhachas san oideachas thart ar feadh na mblianta, ach le cluichí físeáin níos coitianta anois ná riamh, tá deis ann d'oideachasóirí agus do thuismitheoirí leas iomlán a bhaint as. Tá sé de chumhacht ag cluichí foghlaim a athrú ó ghníomh a bhaineann le faisnéis a fháil go héighníomhach go dtí go n-iarrtar go gníomhach air. Murab ionann agus gnáthcheacht, cuireann cluiche spraíúil ach dúshlánach na foghlaimeoirí ag iarraidh teacht ar ais agus imirt gach lá. Cabhraíonn an t-athrá seo leo an t-eolas atá faighte acu a choinneáil agus cruthaíonn sé bonn dóibh le tógáil air sa todhchaí.
Le teicneolaíocht úrscothach, dhírigh ríomhoideachasóirí anois ar fhoghlaim a dhéanamh ní hamháin gur eispéireas spraíúil tarraingteach í ach eispéireas idirghníomhach freisin. Is í foghlaim cluiche-bhunaithe idirghníomhach an dul chun cinn nua. Agus ag ceapadh go raibh/nó go bhfuil an tsamhail seo teoranta do pháistí amháin, bheadh súil dall á casadh ar láthair mhór.
Cluichí agus aon chluiche ar an ní sin, a mhealladh aird agus tá achomharc mór do na maiseanna agus a thógáil fonn a bhuachan. Nuair a dhúisítear an spiorad iomaíoch, spreagann sé daoine aonair chun feidhmiú. Tugann taighde a rinne an Lárionad Náisiúnta um Fhaisnéis Biteicneolaíochta, Leabharlann Náisiúnta Leigheas na SA le fios gur léirigh rannpháirtithe an staidéir aird agus fócas níos mó ar an tasc nuair a chreid siad go raibh siad in iomaíocht le rannpháirtí eile.
Chuidigh géimniú san fhoghlaim le hábhar spreagúil, oideachasúil agus siamsúil a chruthú agus imríonn sé ar shíceolaíocht na hiomaíochta a spreagann rannpháirtíocht dhaonna. Tugann mothú na hiomaíochta bua nádúrtha agus coincréit á bhfoghlaim ag an am céanna. Scaoileann braistint gnóthachtála nó luach saothair dopamine agus cabhraíonn sé le cur chuige níos dearfaí a choinneáil.
Gné amháin ina gcabhraíonn gamification le foghlaimeoirí ná cásanna ionsamhlúcháin a sholáthar a chuidíonn le foghlaimeoirí feidhmchláir agus tairbhí an ábhair fhíorshaoil a fheiceáil. Tá siad in ann breathnú pearsanta a fháil ar an gcaoi a mbíonn iarmhairtí nó luach saothair mar thoradh ar a gcuid roghanna laistigh den chluiche.
SplashLearn – Go díreach cad a theastaíonn ó pháistí le foghlaim le spraoi!
Clúdaíonn clár Foghlama cluichebhunaithe SplashLearns scileanna bunúsacha sa Mhatamaitic (Réamh-kindergarten go Grád 5) agus Léitheoireacht (Réamh-Kindergarten go Grád 2). Tá os cionn 6500 gníomhaíocht curaclam-ailínithe ann ar féidir le leanaí dul i ngleic leo, agus iad ag foghlaim ar bhealach céim ar chéim trí bhealaí foghlama pearsantaithe.Tá sé mar aidhm ag SplashLearn cabhrú le leanaí grá dúchasach don fhoghlaim a fháil amach trí eispéiris foghlama iomasach agus spraíúla a sholáthar dóibh. . Cuireann an chuid is mó de na córais foghlama gaiméite teicníochtaí bunaithe ar chluiche mar chláir cheannairí, luaíochtaí, suaitheantais, etc. thart ar an bhfoghlaim. Cé gur cinnte gur féidir le córais den sórt sin cabhrú le leanaí a spreagadh chun níos mó ama a chaitheamh ar an táirge, ní athraíonn siad conas a fhoghlaimíonn leanaí ar aon bhealach suntasach. Ar an láimh eile, úsáideann cur chuige foghlama cluichebhunaithe SplashLearns cluichí chun an chaoi a bhfoghlaimíonn leanaí a athrú. Ní hé an príomhchuspóir atá taobh thiar de ná luach na siamsaíochta a fheabhsú, ach oideolaíocht a fheabhsú trí úsáid a bhaint as cluichí agus mar sin an fhoghlaim a dhéanamh níos éifeachtaí agus níos iomasach. Tá cluichí i SplashLearn deartha le haghaidh sainchuspóirí foghlama, agus déanann siad an fhoghlaim a thumadh go fírinneach trí go leor comhthéacsanna saibhir, treoracha leabaithe laistigh de chluichí, idirghníomhaíochtaí bríocha, agus láimhsithe nuálacha in-chluiche.
Cúrsaí SplashLearn: An cúnamh breise sin a theastaíonn ó pháistí a sholáthar!
Tá sé tábhachtach go gcuirfí ar leanaí dul isteach sa ghort le timthriall foghlama rialta. Bíonn ar thuismitheoirí agus ar mhúinteoirí cur isteach agus cuidiú leis an bpáiste dul i dtaithí ar na cúinsí athraithe seo, rud a d’fhéadfadh a bheith ina chúis imní don leanbh arís.
Agus é seo san áireamh tá SplashLearn ag tairiscint cúrsaí ar líne a mhúineann teagascóirí le taithí atá deartha chun na scileanna matamaitice agus léitheoireachta atá oiriúnach d’aois na bpáistí a athnuachan, cabhrú le haon bhearnaí foghlama atá ann cheana féin a dhúnadh agus chun imní a laghdú de réir mar a athosclaíonn na scoileanna.
Leabhar do chuid rang trialach saor in aisce do Chúrsa SplashLearn inniu
Ceisteanna Coitianta
1. Conas is féidir cluichí a úsáid chun rannpháirtíocht a mhéadú agus chun foghlaim i suíomhanna oideachais agus oiliúna a fheabhsú?
Tá an cumas ag cluichí rannpháirtíocht a mhéadú agus foghlaim i suíomhanna oideachais agus oiliúna a fheabhsú trí eispéiris idirghníomhacha agus thumoideachais a sholáthar. Is féidir leo dúshláin lánbhríocha, aiseolas láithreach, agus braistint ghnóthachtála a thairiscint, a spreagann foghlaimeoirí chun páirt ghníomhach a ghlacadh agus leanúint lena n-aistear foghlama.
2. Cad iad na cineálacha cluichí is éifeachtaí chun coinneáil agus torthaí foghlama a fheabhsú?
Is féidir le cineálacha éagsúla cluichí a bheith éifeachtach chun coinneáil agus torthaí foghlama a fheabhsú. Cuireann cluichí ionsamhlúcháin ar chumas na bhfoghlaimeoirí eolas agus scileanna a chur i bhfeidhm i gcásanna réalaíocha, ag cothú tuiscint phraiticiúil. Is féidir le tráth na gceist agus dúshláin gamified foghlaim a threisiú trí iomaíocht agus luach saothair. Spreagann cluichí ról-imirt comhbhá agus tógáil peirspictíochta. Tugann cluichí tromchúiseacha aghaidh ar shainchuspóirí foghlama trí shiamsaíocht a chomhcheangal le hábhar oideachais. Braitheann éifeachtúlacht cluiche ar a ailíniú leis na spriocanna foghlama, dearadh an teagaisc, agus roghanna agus riachtanais na bhfoghlaimeoirí.
3. Conas is féidir cluichí a chur in oiriúint d'aoisghrúpaí, stíleanna foghlama agus réimsí ábhair éagsúla?
Is féidir cluichí a chur in oiriúint d’aoiseanna, do stíleanna agus d’ábhair éagsúla trí bhreithniúcháin shaincheaptha agus dearaidh.
4. An bhfuil aon imní eiticiúil ann maidir le cluichí a úsáid san oideachas agus san oiliúint?
Cé go bhfuil buntáistí iomadúla ag baint le cluichí, ba cheart aird a thabhairt ar ábhair imní eiticiúla. D’fhéadfadh saincheisteanna a bhaineann le príobháideacht sonraí, slándáil, agus cosaint faisnéise pearsanta a bheith san áireamh leo seo nuair a bhíonn cluichí ar líne nó ardáin chearrbhachais á n-úsáid. Ina theannta sin, ba cheart go mbeadh ábhar cluiche oiriúnach, neamh-idirdhealaitheach agus íogair ó thaobh an chultúir de. Tá sé tábhachtach a chinntiú go ndéantar cluichí a dhearadh go heiticiúil agus le folláine agus sábháilteacht na bhfoghlaimeoirí i gcuimhne.
5. Conas is féidir cluichí a chomhtháthú i gcláir oideachais nó i dtionscnaimh oiliúna corparáideacha atá ann cheana féin?
Is féidir cluichí a chomhtháthú i gcláir oideachais nó i dtionscnaimh oiliúna corparáidí atá ann cheana féin trí iad a ailíniú leis na cuspóirí foghlama agus iad a ionchorprú go straitéiseach. D’fhéadfadh go n-aithneodh sé seo topaicí nó scileanna ar leith is féidir a threisiú nó a chleachtadh trí chluichí, gníomhaíochtaí cluichebhunaithe a chomhtháthú i gceachtanna nó modúil, nó ardáin nó bogearraí cluichebhunaithe a úsáid.
Feabhsaigh Scileanna Léamhthuisceana do Pháiste Trí Aip!
Cuidíonn Cluiche Spraoi Léamhthuiscint le tuismitheoirí agus le daltaí scileanna léitheoireachta a fheabhsú agus an cumas ceisteanna a fhreagairt. Tá na scéalta is fearr ag na páistí le léamh agus le freagraí a fháil ar cheisteanna a bhaineann leis an bhFeidhm Léitheoireachta Béarla seo!