Na 7 bhFáthanna is Fearr Cén Fáth a bhfuil Is fuath le Leanaí an Scoil?
Cuir ceist ar aon leanbh scoile faoina scoil agus ní bhfaighidh tú é ag tabhairt a leithéid d'fhreagairt mhaith duit faoi. Ní maith le formhór na bpáistí dul ar scoil agus is fuath leo é thall ansin. Tá roinnt cúiseanna éagsúla ann maidir le cén fáth a bhfuil fuath ag páistí ar an scoil agus is ionadh go bhfaighidh tú an chuid is mó de na freagraí cosúil. Is minic go bhfaighidh tú páistí timpeall ort ag déanamh leithscéalta as gan dul ar scoil. Ar smaoinigh tú riamh cén fáth go ndiúltaíonn leanbh dul ar scoil? Caithfidh go bhfuil roinnt cúiseanna taobh thiar de dhearcadh den sórt sin linbh.
Bíonn na páistí fiosrach faoin bhfoghlaim agus faoi eolas a fháil ar rud nua ó thagann siad isteach sa saol seo ach cén fáth go gcaillfidh sé suim san fhoghlaim nuair a thagann leanbh ar scoil? Fiú sula dtéann siad ar scoil feicimid an chuid is mó acu ar bís faoin turas nua seo ach cén fáth go mbíonn fuath ag páistí ar an scoil go luath tar éis dóibh tosú ag dul ann? Cén fáth a gcloisimid tuismitheoirí ag roinnt a n-imní agus ag insint do dhaoine eile go bhfuil fuath ag mo pháiste don scoil?
Saoirse Gníomhartha
Déanaimis amach na freagraí is coitianta a bhíonn le cloisteáil againn ó leanaí atá ag dul ar scoil maidir le cén fáth gur fuath le páistí an scoil. Déanann leanaí gearán nach bhfaigheann siad saoirse ar scoil agus is é sin an phríomhchúis nach dtaitníonn sé leo ansin. Is cosúil go bhfuil sé cosúil le príosún nuair nach raibh tú in ann rudaí a dhéanamh de réir do thoile, mar shampla uisce a ól nó dul chuig an seomra níocháin gan cead a fháil.
A Mianta a Shochtadh
De ghnáth is breá le leanaí am a chaitheamh sa nádúr agus é a iniúchadh. Ní maith leo a bheith ceangailte le haon rud agus sin go díreach mar a mhothaíonn an chuid is mó acu ina gcuid scoileanna. Ní féidir leo a gcuid mothúchán a chur in iúl agus tá ceangal orthu matamaitic, stair agus ábhair eile a fhoghlaim. Go deimhin ní cheadaítear bogadh nó labhairt leis na baill go dtí go lorgaíonn tú cead agus is léir gurb é seo an fáth a ndiúltaíonn leanbh dul ar scoil. Sa chuid is mó de na háiteanna cuirtear leanaí ar scoil ó aois an-óg. Tá siad ag iarraidh a gcuid mothúchán a chur in iúl agus rudaí a rá ach tá siad teoranta i seomra ar feadh thart ar 7-8 uair an chloig in aghaidh an lae ar feadh beagnach dhá bhliain déag dá saol. Níl an taithí an-mhaith don chuid is mó acu mar gheall ar chúiseanna éagsúla. Na rudaí seo go léir agus is léir cén fáth a bhfuil fuath ag páistí don scoil.
Múin Mata do do pháistí ar bhealach níos éifeachtaí le haipeanna oideachasúla.
Is compánach foirfe é an aip táblaí ama seo do pháistí naíscoile agus réamhscoile le foghlaim. Tá an aip táblaí iolraithe seo an-úsáideach chun táblaí a fhoghlaim do pháistí ó 1 go 10.
Gan Saoirse Smaointeoireachta
Sula gcuirimid ár bpáiste ar scoil glacaimid leis go gcabhródh sé le smaoineamh níos fearr mar dhuine aonair agus go gcuirfeadh sé lena chumas rudaí a iniúchadh. Ar an drochuair ní tharlaíonn sé agus i ndáiríre a mhalairt a dhéanann. An chuid is mó den am bíonn na múinteoirí ag súil go n-athrá go díreach a mhínigh sí, a thug air scríobh nó smaoineamh ar an mbealach céanna. Níl sé seo ceart ar chor ar bith. Tógtar scoileanna le go gcuirfí ar pháistí a gcuid smaointe a chur in iúl, iad a roinnt agus a bheith ag súil go gcreidfí go mbeifí buíoch dó as sin seachas go n-inseofaí dó gur theip air a sheachadadh go beacht cad a bhí ceaptha dó. Is cinnte nach bhfuil meas diomaibhseach ach ní hionann sin is a rá go bhfuil leanbh mí-iompair má chuireann tú do thuairim i gcoinne a ndeir an múinteoir. Meastar go bhfuil sé dímheasúil má deir tú do thuairim agus má dhéanann tú iarracht é a mhíniú fiú leis na hargóintí is ábhartha. Bíonn dúlagar agus imní mar thoradh air freisin do go leor leanaí. Má tá leanbh ag fulaingt seo ar fad, níl aon cheist eile cén fáth go ndiúltaíonn leanbh dul ar scoil.
An Toradh
Is é an t-eagla is coitianta a bhíonn ar leanbh ná an toradh ar an gcaoi ar éirigh leis sna scrúduithe. Éiríonn siad chomh neirbhíseach agus chomh dubhach nuair a chloiseann siad go bhfuil lá an toraidh gar go dtosaíonn sé ag cur isteach orthu. In ionad a bheith ar bís fios a bheith aige cad iad na feabhsuithe atá déanta aige agus an toradh ar a chuid oibre crua, tá faitíos air laistigh. Ní hé seo an locht atá air ach tá a fhios aige má theipeann air marcanna maithe a fháil, ní bheidh sé ag comhlíonadh caighdeáin ár gcóras agus na sochaí mar go bhfuil dea-thoradh anseo ina chomhartha faisnéise. D'fhéadfadh go mbeadh níos mó ná cúis amháin taobh thiar de cén fáth a bhfuil fuath ag leanaí ar scoil.
bulaíocht
Tá bulaíocht forleathan agus b’fhéidir an-choitianta i scoileanna. Cruthaíonn sé éifeachtaí díobhálacha fadtréimhseacha i do shaol agus déanann sé dochar d'fhéinmheas an duine. Tarlaíonn sé go príomha i scoileanna seachas in aon áit eile. Ní mór duit seiceáil a choinneáil agus cumarsáid a dhéanamh má dhiúltaíonn do leanbh dul ar scoil chun a chinntiú nach bhfuil sé seo amhlaidh. Cuireann sé isteach ar dhuine go mothúchánach, go fisiciúil agus go meabhrach agus bíonn smaointe féinmharaithe mar thoradh air i gcásanna áirithe. Seans gurb í an bhulaíocht an fáth a ndiúltaíonn do leanbh dul ar scoil gach lá.
Uaigneas
Fáth eile a d’fhéadfadh nach dtaitníonn leanaí leis an scoil is ea nach bhfuil cairde ar bith acu thall ansin. Is breá le leanaí gach áit ina bhfuil cairde fiú mura dtaitníonn an áit leo nach ndéanann siad gearán fós toisc go bhfuil a gcairde leo. D'fhéadfadh sé gurb é mothú an aineolais agus gan aon chairde an chúis a dhéanann leanbh breoiteacht nó leithscéalta a chruthú as gan dul. Is féidir leat cabhrú leis leis seo trína scileanna sóisialta a threisiú agus a réimse cáilíochta a úsáid le bheith ina láidreacht aige.
Deacracht san Fhoghlaim
D’fhéadfadh go mbeadh imní ar roinnt leanaí ag fanacht taobh thiar de dhaoine eile fiú má dhéanann siad an-iarracht. Seans gurb é eagla na hiomaíochta agus gan a bheith os cionn na cinn eile an chúis go mbíonn fuath ag páistí ar an scoil. Caithfidh tú a dhéanamh amach cad iad na fadhbanna atá le sárú aige agus iarracht a dhéanamh iad a réiteach. B'fhéidir nach bhfuil sé in ann a thuiscint mar gheall ar radharc na súl lag nó b'fhéidir go bhfuil a mhodh foghlama difriúil ó dhaoine eile agus sin an fáth nach bhfuil sé in ann rudaí mar a dhéanann leanaí a fháil. Sa deireadh, éiríonn siad frustrachas agus déanann siad leithscéalta éagsúla as gan dul ar scoil, ag tabhairt aghaidh ar mhúinteoirí agus ar dhaltaí eile thall ansin.
Ní mór ról na scoile chun pearsantacht linbh a neartú a leanúint. Dá n-éireodh lenár gcóras oideachais na rialacha agus na bunghnéithe a bhaineann leis an bhfáth a bhfuil sé ann a leanúint, ní bheadh aon leanbh fágtha ina dhiaidh, dubhach nó lag féinmheasa. Ní mór ár gcóras a athrú. Ní mór a thuiscint nach mbaineann an t-oideachas le cé chomh maith agus a léiríonn an leanbh an méid a mhínigh a mhúinteoirí dó ach cé chomh leathan agus atá do chumas smaointeoireachta agus conas a cheapann tú é ar do bhealach féin. Ní bhaineann an t-oideachas le torthaí maithe a fháil chun do chlú sa tsochaí a choinneáil ach is é an feabhas a d’éirigh le leanbh a dhéanamh. Ar an drochuair, níl sé seo intuigthe ach meastar gurb iad na scoláirí a bhfuil gráid mhaithe acu is fearr. Coinnigh i gcuimhne freisin go ndéanann páistí iarracht tuismitheoirí a mhealladh i gcoinne múinteoirí, níl sé ceart go leor a chreidiúint, gan amhras, ar cibé rud a deir sé mar b'fhéidir nach bhfuil sé fíor nó d'fhéadfadh sé a bheith ag cur rudaí ort féin mar leithscéal. Caithfidh tú a bheith páirteach lena mhúinteoirí agus lena chairde le fáil amach cén fáth a bhfuil fuath ag leanaí don scoil nó cén fáth a ndiúltaíonn do leanbh dul ar scoil.