શિક્ષક અને વિષય પાસેથી વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ શું છે?
શિક્ષક અથવા માતાપિતા તરીકે, શિક્ષક અને વિષયો પાસેથી વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ સમજવી જરૂરી છે. વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ સંતોષવાથી તેમને પ્રોત્સાહિત કરવામાં અને શિક્ષણનું હકારાત્મક વાતાવરણ બનાવવામાં મદદ મળી શકે છે. આ બ્લોગ પોસ્ટ વિદ્યાર્થીઓની તેમના શિક્ષકો અને વિષયો પાસેથી સામાન્ય અપેક્ષાઓનું અન્વેષણ કરશે.
શિક્ષકો પાસેથી વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ
વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષકોને ઉચ્ચ માન આપે છે. ખરેખર, તેઓ શિક્ષકના વર્ગખંડમાં હોવાના બદલામાં ચોક્કસ પ્રકારની વિશેષતાઓની અપેક્ષા રાખે છે. શિક્ષક પાસેથી વિદ્યાર્થીઓ શું અપેક્ષા રાખી શકે તે અહીં છે:
સહાયક અને પ્રોત્સાહક પર્યાવરણ
વર્ગોમાંના તમામ નાના બાળકો તેમના શિક્ષકો પાસેથી સહાયક અને પ્રોત્સાહક વાતાવરણની અપેક્ષા રાખે છે. શિક્ષકો કે જેઓ તેમના વિદ્યાર્થીઓની સુખાકારીમાં સાચી કાળજી અને રસ દાખવે છે તેઓ તેમના માટે સલામત જગ્યા બનાવે છે. તે વિદ્યાર્થીઓને મૂલ્યવાન અને સાંભળવાની અનુભૂતિ કરાવે છે.
પ્રોત્સાહક શબ્દો અને રચનાત્મક પ્રતિસાદ વિદ્યાર્થીઓના આત્મવિશ્વાસ અને આત્મસન્માનને વધારવામાં ખૂબ આગળ વધી શકે છે.
સ્પષ્ટ સંદેશાવ્યવહાર
કોઈપણ સંબંધ માટે અસરકારક સંચાર નિર્ણાયક છે, અને શિક્ષક-વિદ્યાર્થી સંબંધ પણ તેનો અપવાદ નથી.
વિદ્યાર્થીઓ તેમના શિક્ષકો સ્પષ્ટ અને અસરકારક રીતે વાતચીત કરે તેવી અપેક્ષા રાખે છે. શિક્ષકે વિષયને સમજવામાં સરળ હોય તે રીતે સમજાવવો જોઈએ. તેઓ પ્રશ્નોના જવાબ આપવા અને ચિંતાઓને સંબોધવા માટે પણ ઉપલબ્ધ હોવા જોઈએ. શિક્ષકો કે જેઓ સંપર્ક કરી શકે તેવા અને પ્રતિસાદ માટે ખુલ્લા છે તેઓ ખુલ્લા સંચારનું વાતાવરણ બનાવી શકે છે.
વાજબી અને સુસંગત મૂલ્યાંકન
વિદ્યાર્થીઓને તેમના પ્રદર્શનના મૂલ્યાંકન અને મૂલ્યાંકન અંગે ચોક્કસ અપેક્ષાઓ હોય છે. તેઓ તેમના જ્ઞાન અને વિષયની સમજના આધારે યોગ્ય રીતે મૂલ્યાંકન કરવા માંગે છે. શિક્ષકોએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે તેમના મૂલ્યાંકન ઉદ્દેશ્ય, સુસંગત અને વિષયના શીખવાના ઉદ્દેશ્યો સાથે સુસંગત છે. વિદ્યાર્થીઓ મૂલ્યાંકનના માપદંડોથી વાકેફ હોવા જોઈએ અને શિક્ષકના પ્રતિસાદના આધારે તેમનું પ્રદર્શન સુધારવાની તક હોવી જોઈએ.
શિક્ષકોએ ચોક્કસ, રચનાત્મક અને પ્રોત્સાહક પ્રતિસાદ આપવાની જરૂર છે. પ્રતિસાદ એવી રીતે આપવો જોઈએ કે જે વિદ્યાર્થીઓને સુધારણા માટેના ક્ષેત્રોને ઓળખવામાં અને તેમની શક્તિઓને વિકસાવવામાં મદદ કરે. શિક્ષકોએ વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષણને વિવિધ માધ્યમથી દર્શાવવાની તકો પણ પૂરી પાડવી જોઈએ મૂલ્યાંકન, જેમ કે પ્રોજેક્ટ્સ, પ્રસ્તુતિઓ અને પરીક્ષાઓ. શિક્ષકો વિવિધ મૂલ્યાંકનો આપીને વિદ્યાર્થીઓને વિષયની સારી રીતે સમજણ ધરાવે છે તેની ખાતરી કરી શકે છે.
આકર્ષક અને ઇન્ટરેક્ટિવ અધ્યાપન
જેમ શિક્ષકને વિદ્યાર્થી પાસેથી અપેક્ષાઓ હોય છે; તેવી જ રીતે, વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષક અને ઇન્ટરેક્ટિવ પાઠ અંગે શિક્ષકો પાસેથી અપેક્ષાઓ હોય છે. જે શિક્ષકો જટિલ ખ્યાલોને સરળ અને સમજવામાં સરળ રીતે સમજાવી શકે છે તે ખૂબ મૂલ્યવાન છે. વિદ્યાર્થીઓ એવા શિક્ષકો ઈચ્છે છે કે જેઓ મૌખિક સંચાર, વિઝ્યુઅલ એડ્સ, હેન્ડ-ઓન પ્રવૃત્તિઓ અને ટેક્નોલોજી દ્વારા અસરકારક રીતે વાતચીત કરી શકે. શિક્ષકો કે જેઓ તેમના પાઠ પહોંચાડવા માટે સંચારના બહુવિધ મોડ્સનો ઉપયોગ કરી શકે છે તેઓ વધુ સંલગ્ન અને સચેત વિદ્યાર્થીઓ હોવાની શક્યતા છે.
ગેરસમજ ટાળવા માટે શિક્ષકોએ તેમના સંદેશાવ્યવહારમાં સ્પષ્ટ અને સંક્ષિપ્ત હોવા જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓને વિષય અંગે કોઈ શંકા કે અનિશ્ચિતતા ન રાખવી જોઈએ. શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓના કોઈપણ પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે ઉપલબ્ધ હોવા જોઈએ અને તેમને પ્રશ્નો પૂછવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા જોઈએ. આમ કરવાથી, શિક્ષકો સુનિશ્ચિત કરી શકે છે કે વિદ્યાર્થીઓ વિષયને સ્પષ્ટ રીતે સમજે છે અને વધુ શીખવા માટે પ્રેરિત થાય છે.
વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો માટે પ્રતિભાવ
દરેક વિદ્યાર્થી અનન્ય છે, અને તેમની પોતાની શીખવાની જરૂરિયાતો અને પસંદગીઓ છે. જે શિક્ષકો આ જરૂરિયાતોને ઓળખે છે અને તેનો પ્રતિસાદ આપે છે તેઓ તેમના વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણને નોંધપાત્ર રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે. શિક્ષકો કે જેઓ વ્યક્તિગત ધ્યાન અને સમર્થન પ્રદાન કરે છે તેઓ તેમના વિદ્યાર્થીઓને અવરોધોને દૂર કરવામાં અને તેમના લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરી શકે છે.
શિક્ષકોએ યાદ રાખવું જોઈએ કે તેમના વર્ગના તમામ વિદ્યાર્થીઓ એક જ પગથિયાં પર બેસી શકતા નથી અને તે જ રીતે ન્યાય કરી શકાય છે. જે વિદ્યાર્થીઓ માટે અયોગ્ય અને અપમાનજનક છે. શિક્ષકે વાતચીત અને વિકાસ કરવાની જરૂર છે નિર્ણાયક કુશળતા તમામ વિદ્યાર્થીઓમાં, તેમના અગાઉના જ્ઞાન અને ગતિ અને પાઠને સમજવાની ક્ષમતાને ધ્યાનમાં લીધા વગર.
સમાવેશીતા અને સહાનુભૂતિ
વિદ્યાર્થીઓ અપેક્ષા રાખે છે કે શિક્ષકો સર્વસમાવેશક અને સહાનુભૂતિપૂર્ણ શિક્ષણ વાતાવરણ બનાવે. શિક્ષકોએ તેમના વિદ્યાર્થીઓની વૈવિધ્યસભર પૃષ્ઠભૂમિ અને અનુભવો પ્રત્યે સંવેદનશીલ હોવા જોઈએ અને એક વર્ગખંડ બનાવવો જોઈએ જે તફાવતોને મૂલ્ય અને આદર આપે. સમાવિષ્ટતામાં એક સુરક્ષિત જગ્યા બનાવવાનો સમાવેશ થાય છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ નિર્ણયના ડર વિના પોતાની જાતને વ્યક્ત કરી શકે. સહાનુભૂતિમાં વિદ્યાર્થીઓની લાગણીઓ અને અનુભવોને સમજવા અને સ્વીકારવાનો સમાવેશ થાય છે.
શિક્ષકોએ વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે ખુલ્લા અને આદરપૂર્ણ સંચારને પ્રોત્સાહિત કરવું જોઈએ અને તેમના માટે એકબીજાની સંસ્કૃતિઓ અને પરંપરાઓ વિશે શીખવાની તકો ઊભી કરવી જોઈએ. આમ કરવાથી, શિક્ષકો વર્ગખંડમાં સમુદાય અને સંબંધની ભાવનાને ઉત્તેજીત કરવામાં મદદ કરી શકે છે. શિક્ષકોએ વર્ગખંડમાં કોઈપણ પૂર્વગ્રહો અથવા સ્ટીરિયોટાઇપ્સને ઓળખીને સંબોધિત કરવાની જરૂર છે અને તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે હકારાત્મક અને સ્વીકાર્ય વાતાવરણ બનાવવાની દિશામાં કામ કરવું જોઈએ.
વિષયો પાસેથી વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ
ભલે આપણે એમ માનતા હોઈએ કે વિદ્યાર્થીઓ વિષયો શીખવા પાસેથી વધારે અપેક્ષા રાખતા નથી પરંતુ વાસ્તવમાં, તેનાથી વિરુદ્ધ સાચું છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીને કંઈક શીખવાના ફાયદાઓ વિશે સ્પષ્ટ કરવામાં આવે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓની વિષય પ્રત્યેની અપેક્ષા પણ વિકસિત થાય છે.
વિષય પાસેથી વિદ્યાર્થીની અપેક્ષાઓના કેટલાક ઉદાહરણો નીચે મુજબ છે:
વાસ્તવિક જીવનમાં સુસંગતતા
વિદ્યાર્થીઓ અપેક્ષા રાખે છે કે તેમના વિષયો વાસ્તવિક જીવનની પરિસ્થિતિઓ સાથે સુસંગત હોય. તેઓ એવા વિષયો શીખવા માંગે છે જે તેમને તેમના રોજિંદા જીવનમાં મદદ કરશે. શિક્ષકો કે જેઓ વિષયના વ્યવહારિક ઉપયોગોનું નિદર્શન કરી શકે છે તેઓ તેને વધુ રસપ્રદ અને આકર્ષક બનાવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓ ગણિત વિશે શીખવાની સુસંગતતા જોઈ શકશે નહીં જ્યાં સુધી તેઓ રોજિંદા જીવનમાં, જેમ કે બજેટિંગ અથવા રસોઈમાં તેનો ઉપયોગ સમજે નહીં.
પડકારજનક અને ઉત્તેજક
વિદ્યાર્થીઓ તેમના વિષયો પડકારરૂપ અને ઉત્તેજક હોવાની અપેક્ષા રાખે છે. તેઓ કંઈક નવું અને રોમાંચક શીખવા માંગે છે. જે શિક્ષકો પડકારરૂપ છતાં પ્રાપ્ત કરી શકાય તેવો અભ્યાસક્રમ બનાવી શકે છે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને તેમની સમસ્યાનું નિરાકરણ અને નિર્ણાયક-વિચાર કૌશલ્ય વિકસાવવામાં મદદ કરી શકે છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ રોકાયેલા હોય છે અને પડકારવામાં આવે છે, ત્યારે તેઓને શીખવા માટેનો પ્રેમ કેળવવાની શક્યતા વધુ હોય છે.
સ્પષ્ટ અપેક્ષાઓ
વિદ્યાર્થીઓ તેમના વિષયો પાસે સ્પષ્ટ અપેક્ષાઓ રાખવાની અપેક્ષા રાખે છે. જે શિક્ષકો વિગતવાર અભ્યાસક્રમ અથવા અભ્યાસક્રમ પ્રદાન કરી શકે છે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને તેઓને શું શીખવાની જરૂર છે અને તેમનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરવામાં આવશે તે સમજવામાં મદદ કરી શકે છે. સ્પષ્ટ અપેક્ષાઓ વિદ્યાર્થીઓને તેમના સમય અને સંસાધનોને અસરકારક રીતે સંચાલિત કરવામાં પણ મદદ કરી શકે છે.
પ્રવૃત્તિઓની વિવિધતા
વિદ્યાર્થીઓ અપેક્ષા રાખે છે કે તેમના વિષયોમાં વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ હોય. તેઓ ચર્ચાઓ, જૂથ પ્રવૃત્તિઓ, પ્રયોગો અને પ્રોજેક્ટ દ્વારા અલગ રીતે શીખવા માંગે છે. શિક્ષકો કે જેઓ એ વિવિધ પ્રવૃત્તિઓ વિવિધ શીખવાની શૈલીઓ પૂરી કરી શકે છે અને વિદ્યાર્થીઓને વ્યસ્ત અને રસ ધરાવી શકે છે.
અપડેટ કરેલ અને સંબંધિત
વિદ્યાર્થીઓ અપેક્ષા રાખે છે કે તેમના વિષયો અપડેટ અને સુસંગત હોય. તેઓ તેમના અભ્યાસના ક્ષેત્રમાં નવીનતમ પ્રગતિ વિશે જાણવા માંગે છે. જે શિક્ષકો વર્તમાન ઘટનાઓ અને વલણોને તેમના પાઠમાં સમાવી શકે છે તેઓ વિષયને વધુ રસપ્રદ અને સુસંગત બનાવી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે વાસ્તવિક દુનિયામાં તેની સુસંગતતા અને પ્રયોજ્યતા જુએ છે ત્યારે વિષયમાં રસ કેળવવાની શક્યતા વધુ હોય છે. દાખલા તરીકે, ઇતિહાસ શિક્ષક એવા સમાચાર લેખો લાવી શકે છે જે તેઓ અભ્યાસ કરી રહ્યાં હોય તેવા ચોક્કસ સમયગાળા અથવા ઇવેન્ટ સાથે જોડાયેલા હોય. આમ કરવાથી, વિદ્યાર્થીઓ વર્તમાન દિવસ પર ભૂતકાળની ઘટનાઓની અસર જોઈ શકે છે.
આજના યુગને અનુરૂપ:
વિદ્યાર્થીઓને નવીનતમ માહિતી, શિક્ષણ અને પડકારો પ્રદાન કરવા વિષયોએ તેમના સંબંધિત અભ્યાસક્રમ અને સંદર્ભોમાં નવીનતમ વિકાસ સાથે અપડેટ રહેવાની જરૂર છે. જો અભ્યાસક્રમ અને વિષયોને અપડેટ કરવામાં ન આવે, તો તે વિદ્યાર્થીઓને શીખવવામાં આવતી જૂની માહિતીમાં પરિણમી શકે છે, જે તેમના શીખવાના અનુભવને નકારાત્મક અસર કરી શકે છે.
જો કોઈ વિષય વર્તમાન અને યોગ્ય માહિતી સાથે ભણાવવામાં ન આવે તો વિદ્યાર્થીઓ તેમાં રસ ગુમાવશે.
તેથી, શાળાઓ, શિક્ષકો, શિક્ષણ બોર્ડ અને અભ્યાસક્રમ સમિતિએ તાજેતરના પ્રવાહો અને વિકાસ સાથે અદ્યતન રહેવું જોઈએ અને તે મુજબના વિષયો અને અભ્યાસક્રમોમાં તેમને સામેલ કરવા જોઈએ.
શિક્ષણ એ બે-માર્ગી શેરી છે:
વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષકો અને તેઓ જે વિષયોનો અભ્યાસ કરે છે તેમની પાસેથી ચોક્કસ અપેક્ષાઓ હોય છે. જે શિક્ષકો આ અપેક્ષાઓ પૂરી કરી શકે છે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને સંલગ્ન અને પ્રેરિત કરે તેવી શક્યતા વધુ હોય છે. શિક્ષકો અને માતા-પિતાએ વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ સમજવાની અને તેને પહોંચી વળવા માટે કામ કરવાની જરૂર છે. સકારાત્મક અને સહાયક શિક્ષણ વાતાવરણને ઉત્તેજન આપીને, શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને શીખવા માટેનો પ્રેમ વિકસાવવામાં અને તેમના શૈક્ષણિક કાર્યોમાં સફળ થવામાં મદદ કરી શકે છે.
વધુમાં, વિદ્યાર્થીઓ, માતા-પિતા અને શિક્ષકો વચ્ચે વાતચીતની રેખાઓ ખુલ્લી રાખવાથી કોઈપણ ચિંતાઓ અથવા મુદ્દાઓ નોંધપાત્ર સમસ્યાઓ બને તે પહેલાં તેને ઓળખવામાં અને તેનું નિરાકરણ કરવામાં મદદ મળી શકે છે. એકંદરે, વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ પૂરી કરવી એ શીખવા માટેના પ્રેમને ઉત્તેજીત કરવા અને શૈક્ષણિક સફળતા હાંસલ કરવા માટે નિર્ણાયક છે.
શિક્ષકો અને માતા-પિતા માટે તેમના બાળકો માટે શ્રેષ્ઠ શીખવાનો અનુભવ સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટીપ્સ અને તકનીકો માટે, અમારા કાળજીપૂર્વક ક્યુરેટેડ જુઓ શૈક્ષણિક બ્લોગ્સ અને લેખો
FAQs - શિક્ષક અને વિષયો પાસેથી વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ
1. શિક્ષક પાસેથી વિદ્યાર્થીની શું અપેક્ષાઓ હોય છે?
વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષકો પાસેથી મુખ્ય અપેક્ષાઓ હોય છે, જેમાં વિષય વિશે જાણકાર અને જુસ્સાદાર હોવું, સહાયક અને સંપર્ક કરી શકાય તેવું હોવું અને સ્પષ્ટ સૂચનાઓ અને પ્રતિસાદ આપવાનો સમાવેશ થાય છે. આ ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓ નિષ્પક્ષ અને સુસંગત શિક્ષકો ઇચ્છે છે જેઓ તેમને તેમના કાર્ય માટે જવાબદાર રાખે અને જેઓ તેમને પડકારો અને અવરોધોને દૂર કરવામાં મદદ કરવા તૈયાર હોય.
2. 3 સૌથી મહત્વપૂર્ણ વર્ગખંડની અપેક્ષાઓ શું છે?
ત્રણ સૌથી મહત્વપૂર્ણ વર્ગખંડની અપેક્ષાઓ આદર, જવાબદારી અને સગાઈ છે. આદરનો અર્થ છે અન્ય લોકો સાથે દયા અને વિચારણા સાથે વર્તવું, વર્ગખંડ અને તેની સામગ્રીની સંભાળ રાખવી અને નિયમોનું પાલન કરવું અને કાર્યવાહી. જવાબદારીનો અર્થ છે સમયસર સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવી, વર્ગ માટે તૈયાર થવું અને શીખવાની માલિકી લેવી. સગાઈનો અર્થ છે વર્ગમાં સક્રિયપણે ભાગ લેવો, પ્રશ્નો પૂછવા અને નવી વસ્તુઓ શીખવા અને અજમાવવા માટે તૈયાર રહેવું.
3. વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની અપેક્ષાઓ શું છે?
વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની અપેક્ષાઓ એ લક્ષ્યો અને ધોરણો છે જે વિદ્યાર્થીઓએ આપેલ વિષય અથવા અભ્યાસક્રમમાં મળવા જોઈએ. આ અપેક્ષાઓમાં ચોક્કસ સામગ્રીનું જ્ઞાન, મુખ્ય કૌશલ્યો અથવા વિભાવનાઓમાં નિપુણતા અને વાસ્તવિક દુનિયાની પરિસ્થિતિઓમાં શિક્ષણને લાગુ કરવાની ક્ષમતા શામેલ હોઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની અપેક્ષાઓ સ્પષ્ટ, માપી શકાય તેવી અને વિદ્યાર્થીઓ સુધી પહોંચાડવી જોઈએ જેથી તેઓ જાણતા હોય કે તેમની પાસેથી શું અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે.
4. તમે વિદ્યાર્થીઓ માટે અપેક્ષાઓ કેવી રીતે સેટ કરો છો?
વિદ્યાર્થીઓ માટે અપેક્ષાઓ નક્કી કરવા માટે, શિક્ષકોએ સ્પષ્ટ શિક્ષણ લક્ષ્યો અને ધોરણોનો સંપર્ક કરવો જોઈએ, વિદ્યાર્થીની પ્રગતિ પર પ્રતિસાદ અને માર્ગદર્શન આપવું જોઈએ અને સહાયક અને સહયોગી વર્ગખંડ સંસ્કૃતિ સ્થાપિત કરવી જોઈએ. શિક્ષકો રૂબ્રિક્સ, ચેકલિસ્ટ્સ અને ધ્યેય-સેટિંગ પ્રવૃત્તિઓ જેવા સાધનોનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓને તેમની પાસેથી શું અપેક્ષિત છે તે સમજવામાં અને તેમની પોતાની પ્રગતિને ટ્રેક કરવા માટે કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની અપેક્ષાઓ અને ધ્યેયો નક્કી કરવામાં સામેલ કરવા પણ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે આ તેમની માલિકી અને પ્રેરણાની ભાવનામાં વધારો કરી શકે છે.
5. વિષયની અપેક્ષાઓમાં તમે શું કહો છો?
વિષયની અપેક્ષાઓ સેટ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓને શું શીખવાની અપેક્ષા છે અને તે શા માટે નિર્ણાયક છે તે સ્પષ્ટપણે જણાવવું જરૂરી છે. આમાં મુખ્ય ખ્યાલો, કૌશલ્યો, સામગ્રી જ્ઞાન અને કોઈપણ સંબંધિત ધોરણો અથવા મૂલ્યાંકનો વિશેની માહિતી શામેલ હોઈ શકે છે. શિક્ષકોએ વર્ગની સહભાગિતા, હોમવર્ક અને સોંપણીઓ અને તેઓ વિદ્યાર્થીઓને કેવી રીતે પ્રતિસાદ અને સમર્થન આપશે તેની આસપાસ તેમની અપેક્ષાઓ પણ જણાવવી જોઈએ. સ્પષ્ટ અને માપી શકાય તેવી અપેક્ષાઓ સેટ કરીને, શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષણમાં આત્મવિશ્વાસ અને પ્રેરિત અનુભવવામાં મદદ કરી શકે છે.