Kako zadržati djecu u osnovnoj školi da uče i angažiraju se
Svaki učitelj ili odgajatelj koji radi puno radno vrijeme reći će vam da je održavanje interesa i pažnje osnovnoškolske djece vrlo teško i zahtijeva višestruki pristup. Nije dovoljno samo potaknuti djecu da se koncentriraju, već lekcija treba potaknuti njihovu maštu i vještine kritičkog razmišljanja te im pomoći primijeniti koncepte koje su naučili u stvarnom svijetu oko sebe. Korištenje konvencionalnih alata, poput gotovih slajdova ili običnog plana lekcije, možda nije najbolji pristup.
Interaktivna trgovina znanja koja potiče na razmišljanje
Učitelji primarne škole trebaju koristiti raznolik i raznolik plan nastave kako bi djeca bila uključena u učenje. To često znači ponuditi puno raznolikosti, poput vizualne lekcije jedan dan, verbalne sljedeće, i aktivnosti učenja barem nekoliko puta tjedno za različite predmete. Općenito, što su djeca mlađa, to lakše reagiraju na eksperimente u stvarnom vremenu i obrazovne demonstracije ključnih načela.
Teoretsko znanje nikada nije jača strana za učenika osnovne škole jer oni jednostavno nisu razvili vještine zadržavanja i analize koje se koriste u kasnijim fazama školovanja, tako da lekcije moraju biti zdrava kombinacija. Učitelji u osnovnim školama također mogu izvoditi verziju terenskog rada, promatranja i eksperimentiranja za lekcije vezane uz, na primjer, osnovne znanosti. Udruživanje djece u grupe za akademske aktivnosti ne samo da može ojačati njihove društvene vještine, već im i omogućiti da se raduju školi i različitim predmetima.
Mindful Breaks
Najrelevantnija istraživanja kažu da je prosječna pažnja odrasle osobe (njihova puna koncentracija i kognitivna uključenost) negdje između 45 minuta do jednog sata, a zatim njihov fokus brzo opada. Djeca su još nesigurnija od odraslih i trebaju planirane odmore kako bi održali koncentraciju tijekom nekoliko lekcija tijekom školskog dana. Potrudite se da rasporedite stanke i potaknete djecu da odrijemaju (kao što rade u školama u Japanu) ili rade nešto poput Rubikove kocke ili meditiraju. Njihovo cjelokupno učenje bit će poboljšano i bez stresa.
Kao učitelj u osnovnoj školi napravite vježbu zagrijavanja prije početka svake lekcije jer to također pomaže optimalnom angažmanu učenika. Možete im postaviti pitanja poput onoga što su radili nakon što su prošli dan otišli kući, koji su im hobiji i interesi, i tako dalje. To ih uključuje u ono što se događa u razredu i vjerojatno će biti više zainteresirani za lekciju koja slijedi nakon toga.
Unaprijedite djetetovo znanje o engleskoj gramatici zamjenica!
English Grammar Pronoun Quiz obrazovna je aplikacija za djecu koja uče o engleskim gramatičkim zamjenicama rješavanjem kvizova, a aplikacija će testirati njihovo znanje.
Omogućite maštu:
U podučavanju osnovnoškolske djece koristite i Edtech programe i tradicionalne interaktivne pristupe za maksimalnu učinkovitost. Poticanje vaše škole na kupnju 3d pisači za učionice može biti veliki korak u davanju tiskanih materijala učenicima iz kojih mogu ponoviti svoje lekcije i omogućiti im da izrađuju diorame i druge obrazovne projekte primjenjujući ono što su naučili. 'Mrtvo vrijeme' je fenomen kada studenti pokazuju manje inputa i interesa, a spriječiti da se to dogodi znači pustiti mašti na volju. Učitelji bi i dalje trebali davati jasne upute, ali pustiti učenika da tumači svaku lekciju i projekt na svoj način.
Često postavljana pitanja
1. Koje su učinkovite strategije za zadržavanje osnovnoškolske djece uključene u učenje?
Učinkovite strategije za zadržavanje osnovnoškolske djece uključene u učenje uključuju stvaranje praktičnih aktivnosti, korištenje vizualnih materijala i igara te pružanje čestih prilika za kretanje i odmore.
2, Kako roditelji i učitelji mogu raditi zajedno kako bi osigurali da djeca u osnovnoj školi ostanu motivirana za učenje?
Roditelji i učitelji mogu raditi zajedno kako bi osigurali da djeca u osnovnoj školi ostanu motivirana za učenje na sljedeći način:
1. Redovito i otvoreno komuniciranje o djetetovom napretku i potrebama
2. Poticanje djetetovih interesa i strasti
3. Uspostavljanje dosljednih rutina i očekivanja za učenje
4. Pružanje podrške i resursa za akademske i emocionalne potrebe
5. Slavljenje uspjeha i postignuća
3. Koje su zabavne i interaktivne aktivnosti koje mogu pomoći osnovnoškolskoj djeci da budu uključena u učenje?
Zabavne i interaktivne aktivnosti koje mogu pomoći da osnovnoškolska djeca budu uključena u učenje uključuju:
• Edukativne igre i zagonetke
• Igranje uloga i simulacije
• Kreativni umjetnički i obrtnički projekti
• Izleti i istraživanje na otvorenom
• Suradnički grupni projekti
4. Kako se tehnologija može koristiti za poboljšanje učenja osnovnoškolske djece i njihovu angažiranost?
Tehnologija se može upotrijebiti za poboljšanje učenja osnovnoškolske djece i njihovu angažiranost putem obrazovnih aplikacija, online videozapisa te interaktivnih igara i simulacija.
5. Koji su neki od savjeta za stvaranje pozitivnog i poticajnog okruženja za učenje koje potiče osnovnoškolsku djecu da ostanu angažirana i motivirana?
Savjeti za stvaranje pozitivnog i poticajnog okruženja za učenje koje potiče osnovnoškolsku djecu da ostanu angažirana i motivirana uključuju:
• Stvaranje prijatne i inkluzivne kulture u razredu
• Uspostavljanje jasnih očekivanja i smjernica za ponašanje i učenje
• Pružanje mogućnosti izbora i autonomije u učenju
• Izgradnja pozitivnih odnosa s učenicima i obiteljima
• Prepoznavanje i slavljenje individualnih snaga i postignuća.
