NAJBOLJI SAVJET ZA POUČAVANJE STUDENATA DA BUDU ETIČNI
Uvod:
Današnje poslovne škole moraju poučavati studente etici.
Stvorite mjesto za etiku:
Poslovne škole su prisiljene pružiti svojim studentima ono što im je potrebno za učenje poslovanja. Ovaj materijal za proučavanje obično se sastoji od činjenica, znanosti i aparature. Etika ne nalazi mjesta u ovoj prepunoj diplomi kao nešto što se razlikuje od ove tri komponente studija. To je, možda, svjetlo znanja koje polako ulazi u srce učenika. Ako poslovne škole zasebno organiziraju nastavu za nastava etike, oni stvaraju prostor za promicanje etičkog znanja u poslovnom filtriranom okruženju. Dakle, etici je potreban prostor za postojanje i razvoj.
Usredotočite se na relevantne situacije
Kao što je ranije rečeno, praktična uključenost je neophodna. Ako poslovna škola poučava etiku na teoretskoj osnovi, studenti će izgubiti potencijal. Njihovi akademski zadaci im možda neće pomoći u učenju i primjeni znanosti etike koja treba situacije. Stoga im treba pružiti priliku da ostvare svoj etički karakter. Na primjer; dajte im relevantnu situaciju i prepustite im što trebaju učiniti. Također, dopustite im da razgovaraju sa svojim kolegama i prijateljima kako bi razgovarali o primjerenom postupanju u datoj situaciji. U suprotnom, dobre su šanse da će teorijske studije propasti nastavna etika.
Vježbajte što je više moguće:
Poslovne škole trebaju pomoći učenicima da prepoznaju etičke probleme i razviju stav prema njima. Ova sposobnost je povezana s iskustvom. Međutim, kontakt s nizom gledišta, potencijalnih situacija i stavova vrlo je važan. Ljudska bića imaju čudan talent da opravdaju gotovo sve i uvjere se da nisu pogriješili. Poučavanje etike treba ciljati na razbijanje ove ideologije.
Iskustva temeljena na vrijednosti:
Svatko ima prošlost punu ispravnih i pogrešnih odluka. Nitko na svijetu nije sposoban donositi samo prave odluke u pravo vrijeme. Tendencija da krivimo druge i sebe racionaliziramo udaljava nas od etičkih vrijednosti. Stoga se na satu etike moraju podijeliti stvarne situacije. Podučavanje studenata etike mora uključivati segment dijeljenja iskustva iz stvarnog života. U tom razdoblju mogu svojim kolegama pričati o situacijama s kojima su se susreli u životu. Mogu podijeliti kako su se nosili s njima i kako su ih doveli do donošenja odluka. Na taj način studenti dobivaju priliku promišljati o svojim iskustvima i svojoj etičkoj prirodi.
Istaknite razloge i učinke:
Odluka uvijek proizlazi iz korijena. Slično tome, podiže svoje grane u određenom smjeru. Uvijek postoje razlozi i utjecaji donošenja odluka. Dajemo prednost primamljivim razlozima kao ljudskom instinktu, a najmanje marimo za negativan učinak. To je magnetizam povoljnih utjecaja koji nas vuče na djelovanje. Zato studenti trebaju učiti teologiju razloga i utjecaja koju naglašava nastava etike.
Može li se etika poučiti?:
Postoje različite škole mišljenja o tome može li se etika podučavati ili ne. Dilema još nije riješena. O poučavanju etike postoji onoliko mišljenja koliko i poslovnih škola na svijetu. Nekoliko sastanaka, konferencija i sporova nastavljaju se na četiri strane svijeta kako bi se postiglo konačno rješenje. Čini se da misao tijekom svih ovih rasprava favorizira praktičnu potrebu za uključivanjem učenika u etičko znanje. Unatoč tome, mnogi znanstvenici i analitičari favoriziraju podučavanje etike s posebnim uključivanjem primijenjenog znanja. U protivnom učenici možda neće dobiti pravi uvid u predmet. Ovi studenti unajmljuju prilagođenu pomoć i traže profesionalce napiši svoj esej za mene na podcrtanu temu. Stoga štede vrijeme i uspijevaju tako učinkovito dovršiti zadatke putem online prilagođenih pisaca. Stoga je popustljivost praktičnog u etičkom učenju neporeciva. Međutim, kako bismo riješili dilemu, u nastavku je dano nekoliko savjeta koji mogu biti od velike pomoći u etičkom podučavanju.
Izazovite učenika dodavanjem komplikacija:
Stvarni svijet razlikuje se od svijeta u učionici. Iako dane situacije u etičkom razredu uvelike poliraju moral, to nije replika stvarnog života. U stvarnom svijetu učenici bi se mogli suočiti s pritiscima u situacijama. Ti pritisci dovode do promjene njihovih odluka koje preferiraju u takvoj situaciji. Posljedično, počinju opravdavati svoje odluke od malih do značajnijih. Kao rezultat toga, to postaje obrazac tržišnog ponašanja. Dakle, škole istražuju kako poučavati etiku moraju svojim učenicima pružiti situaciju pod pritiskom. Zatim bi identificirali utjecaj pritisaka iz stvarnog života na krivljenje njihove etičke misli. Također će im pomoći da zadrže nepravednu situaciju kao uvijek neetičku bez obzira na izazove s kojima se susreću u stvarnosti.
Poboljšajte djetetove vještine čitanja s razumijevanjem putem aplikacije!
Zabavna igra s razumijevanjem čitanja pomaže roditeljima i učenicima da poboljšaju vještine čitanja i sposobnost odgovaranja na pitanja. Ova aplikacija za razumijevanje čitanja na engleskom jeziku ima najbolje priče za djecu za čitanje i odgovore na povezana pitanja!
Promicati hrabrost među učenicima da postavljaju pitanja:
Učenicima na satu etike moglo bi se pojaviti nekoliko pitanja, kao što su; Može li me itko pregledati ako u budućnosti ne donesem direktnu odluku? Hoće li moje pogrešne odluke utjecati na nekoga? Hoće li moji navodni neetični postupci biti uočeni? Je li razlika između etičkog i neetičkog karaktera važna u stvarnom životu? Uglavnom se diplomanti osjećaju nelagodno postavljati ta pitanja. Iako svi u razredu razmišljaju o tome, nitko nema samopouzdanja započeti raspravu. Jedno od najboljih predavanja etički savjeti je podržati to povjerenje među studentima. Stvorite realno okruženje u razredu sa svim stvarnim izazovima, težinama i mogućnostima. Učenici će naučiti stvarne vrijednosti koncepta kroz ovu otvorenu raspravu.
Upoznajte učenike s raznolikim iskustvima:
Etika se u definiciji razlikuje od kulture do kulture. Osim toga, mijenja svoje značenje ovisno o situaciji, tvrtki i dostavljenoj bazi podataka. Poučavanje učenika o etici treba ciljati na sve moguće definicije i aspekte predmeta. Trebali bi se suočiti sa svim vrstama relevantnog iskustva kako bi doista razumjeli i primijenili znanje.
Zaključak:
Slijedeći gore navedene upute, etičko podučavanje dobiva zasluženi opseg i uspjeh.
Često postavljana pitanja
1. Koje su neke praktične strategije za poučavanje učenika o etici i moralnim vrijednostima?
Praktične strategije za poučavanje učenika o etici i moralnim vrijednostima uključuju njihovo uključivanje u rasprave o etičkim scenarijima iz stvarnog svijeta, poticanje empatije i zauzimanja perspektive te integraciju etičkih razmatranja u nastavni plan i program u različitim predmetnim područjima.
2. Kako učitelji mogu potaknuti učenike da razviju vještine kritičkog mišljenja kako bi im pomogli u donošenju etičkih odluka?
Nastavnici mogu potaknuti učenike da razviju vještine kritičkog razmišljanja postavljanjem etičkih pitanja koja potiču na razmišljanje, pružanjem prilika za etičku analizu i razmišljanje te poticanjem okruženja u učionici koje cijene otvoreni dijalog i raspravu punu poštovanja.
3. Kakvu ulogu mogu imati roditelji i skrbnici u podršci učiteljima u poučavanju učenika o etici?
Roditelji i skrbnici mogu podržati učitelje u poučavanju etike jačanjem etičkih vrijednosti kod kuće, sudjelovanjem u razgovorima o etičkim pitanjima sa svojom djecom i suradnjom s učiteljima kako bi ojačali dosljedne poruke i očekivanja u vezi s etičkim ponašanjem.
4. Koje su neke od uobičajenih etičkih dilema s kojima se učenici mogu suočiti u školi i kako im učitelji mogu pomoći da se snađu u tim situacijama?
Uobičajene etičke dileme s kojima se učenici mogu suočiti u školi uključuju varanje, plagijat, maltretiranje i sukobe interesa. Učitelji mogu pomoći učenicima da se snađu u tim situacijama promicanjem etičkih okvira za donošenje odluka, njegovanjem sigurne i inkluzivne kulture u razredu te pružanjem smjernica i podrške kada se pojave etička pitanja.
5. Kako nastavnici mogu učiniti etičke lekcije zanimljivima i relevantnima za život učenika?
Kako bi etičke lekcije bile privlačne i relevantne, nastavnici mogu koristiti primjere iz stvarnog života, studije slučaja i aktivnosti igranja uloga koje se odnose na iskustva i interese učenika. Oni također mogu povezati etičke rasprave s aktualnim događajima, literaturom i medijima kako bi istaknuli važnost etičkih razmatranja u svijetu koji ih okružuje. Uključivanje studentskih perspektiva i poticanje aktivnog sudjelovanja dodatno povećava angažman i relevantnost.
