Mit várnak el a diákok egy tanártól és egy tantárgytól?
Tanárként vagy szülőként elengedhetetlen, hogy megértsük a diákok elvárásait a tanárokkal és a tantárgyakkal szemben. A tanulók elvárásainak való megfelelés segíthet motiválni őket és pozitív tanulási környezetet teremteni. Ez a blogbejegyzés feltárja a diákok közös elvárásait tanáraikkal és tantárgyaikkal szemben.
A tanulókkal szemben támasztott elvárások a tanároktól
A diákok nagyra értékelik a tanárokat. Valójában bizonyos típusú szakokat várnak el, cserébe azért, hogy ott legyenek a tanári osztálytermekben. Íme, mit várhatnak el a diákok egy tanártól:
Támogató és bátorító környezet
Az osztályokban minden fiatal gyerek támogató és bátorító környezetet vár tanáraitól. Azok a tanárok, akik őszinte törődést és érdeklődést mutatnak diákjaik jóléte iránt, biztonságos teret teremtenek számukra. A tanulók úgy érzik, hogy értékelik és meghallgatják.
A bátorító szavak és az építő visszajelzések sokat segíthetnek a tanulók önbizalmának és önbecsülésének növelésében.
Tiszta kommunikáció
A hatékony kommunikáció létfontosságú minden kapcsolatban, és ez alól a tanár-diák kapcsolat sem kivétel.
A tanulók elvárják tanáraiktól, hogy világosan és hatékonyan kommunikáljanak. A tanárnak könnyen érthetően kell elmagyaráznia a tantárgyat. Rendelkezésre kell állniuk a kérdések megválaszolására és az aggodalmakra is. Azok a tanárok, akik megközelíthetőek és nyitottak a visszajelzésekre, elősegíthetik a nyílt kommunikációs környezetet.
Tisztességes és következetes értékelés
A hallgatóknak bizonyos elvárásaik vannak teljesítményük értékelésével és értékelésével kapcsolatban. Azt akarják, hogy a témával kapcsolatos ismereteik és megértése alapján tisztességesen értékeljék őket. A tanároknak gondoskodniuk kell arról, hogy az ő értékelések tárgyilagosak, következetesek és relevánsak a tantárgy tanulási céljaihoz. A tanulóknak tisztában kell lenniük az értékelési szempontokkal, és lehetőséget kell biztosítaniuk teljesítményük javítására a tanári visszajelzések alapján.
A tanároknak konkrét, építő és bátorító visszajelzést kell adniuk. A visszajelzést oly módon kell megadni, hogy segítse a tanulókat abban, hogy azonosítsák a fejlesztendő területeket, és építsenek erősségeikre. A tanároknak lehetőséget kell biztosítaniuk arra is, hogy a tanulók különböző módon demonstrálják tanulásukat értékelésekprojektek, prezentációk és vizsgák. A tanárok változatos értékelésekkel biztosíthatják a tanulóknak a tantárgy átfogó megértését.
Lebilincselő és interaktív tanítás
Ahogy a tanárnak is vannak elvárásai a diákkal szemben; hasonlóképpen a tanulóknak elvárásaik vannak a tanárokkal szemben a vonzó és interaktív órákat illetően. Nagyra értékelik azokat a tanárokat, akik egyszerűen és könnyen érthető módon el tudják magyarázni az összetett fogalmakat. A diákok olyan tanárokat szeretnének, akik hatékonyan tudnak kommunikálni verbális kommunikáció, vizuális segédeszközök, gyakorlati tevékenységek és technológia révén. Azok a tanárok, akik többféle kommunikációs módot is tudnak használni óráik levezetéséhez, valószínűleg elkötelezettebb és figyelmesebb diákjaik vannak.
A félreértések elkerülése érdekében a tanároknak világosnak és tömörnek kell lenniük kommunikációjukban. A tanulókat nem szabad kétségbe vagy bizonytalanságba hagyni a témával kapcsolatban. A tanároknak rendelkezésre kell állniuk, hogy válaszoljanak a tanulók kérdéseire, és bátorítsák őket kérdések feltevésére. Ezzel a tanárok biztosíthatják, hogy a tanulók egyértelműen megértsék a tantárgyat, és motiváltak legyenek a további tanulásra.
Egyéni igényekre reagálva
Minden tanuló egyedi, és megvannak a saját tanulási igényei és preferenciái. Azok a tanárok, akik felismerik ezeket az igényeket és reagálnak rájuk, jelentősen befolyásolhatják diákjaik tanulását. Azok a tanárok, akik személyre szabott figyelmet és támogatást nyújtanak, segíthetik diákjaikat az akadályok leküzdésében és céljaik elérésében.
A tanároknak emlékezniük kell arra, hogy osztályukban az összes diák nem fér el egy talapzaton, és nem lehet őket egyformán megítélni. Ez igazságtalan és megalázó a tanulókkal szemben. A tanárnak kommunikálnia és fejlődnie kell kritikus készségek minden tanulóban, függetlenül előzetes tudásától és tempójától, valamint a tanórai megértés képességétől.
Befogadás és empátia
A diákok elvárják a tanároktól, hogy inkluzív és empatikus tanulási környezetet hozzanak létre. A tanároknak érzékenynek kell lenniük diákjaik eltérő hátterére és tapasztalataira, és olyan osztálytermet kell kialakítaniuk, amely értékeli és tiszteletben tartja a különbségeket. Az inkluzivitás magában foglalja egy biztonságos tér kialakítását, ahol a tanulók anélkül fejezhetik ki magukat, hogy félnének az ítélettől. Az empátia magában foglalja a tanulók érzéseinek és tapasztalatainak megértését és elismerését.
A tanároknak ösztönözniük kell a nyílt és tiszteletteljes kommunikációt a diákok között, és lehetőséget kell teremteniük számukra egymás kultúrájának és hagyományainak megismerésére. Ezáltal a tanárok elősegíthetik a közösség és az összetartozás érzését az osztályteremben. A tanároknak fel kell ismerniük és kezelniük kell az osztálytermi elfogultságokat vagy sztereotípiákat, és azon kell dolgozniuk, hogy pozitív és elfogadó környezetet teremtsenek minden tanuló számára.
A tanulók elvárásai a tantárgyaktól
Bár azt gondolhatjuk, hogy a tanulók nem sokat várnak el a tantárgyak tanulásától, de valójában ennek az ellenkezője igaz. Ha a tanulónak világossá válik, milyen előnyökkel jár, ha valamit tanul, akkor a tanulók elvárásai is kialakulnak egy tantárgy iránt.
Az alábbiakban néhány példa arra, hogy a hallgató milyen elvárásokat támaszt egy tantárgytól:
Relevancia a valós életben
A tanulók elvárják, hogy tárgyaik relevánsak legyenek a valós élethelyzetekben. Olyan tantárgyakat szeretnének tanulni, amelyek a mindennapi életüket segítik. Azok a tanárok, akik be tudják mutatni a tantárgy gyakorlati alkalmazását, érdekesebbé és vonzóbbá tehetik azt. Például előfordulhat, hogy a tanulók nem látják meg a matematika tanulásának relevanciáját, amíg fel nem ismerik a mindennapi életben való alkalmazását, például a költségvetésben vagy a főzésben.
Kihívó és ösztönző
A hallgatók elvárják, hogy tantárgyaik kihívást és ösztönzőt jelentsenek. Valami újat és izgalmasat szeretnének tanulni. Azok a tanárok, akik képesek kihívásokkal teli, de megvalósítható tantervet készíteni, segíthetik a tanulókat problémamegoldó és kritikus gondolkodási készségeik fejlesztésében. Ha a tanulók elkötelezettek és kihívásokkal szembesülnek, nagyobb valószínűséggel alakul ki bennük a tanulás iránti szeretet.
Világos elvárások
A hallgatók elvárják, hogy tantárgyaiktól világos elvárások legyenek. Azok a tanárok, akik részletes tantervet vagy tantervet tudnak nyújtani, segíthetnek a tanulóknak megérteni, mit kell tanulniuk, és hogyan értékelik őket. A világos elvárások abban is segíthetnek a tanulóknak, hogy hatékonyan kezeljék idejüket és erőforrásaikat.
Változatos tevékenységek
A tanulók elvárják, hogy tantárgyaik változatos tevékenységet végezzenek. Megbeszéléseken, csoportos tevékenységeken, kísérleteken és projekteken keresztül másképp akarnak tanulni. Azok a tanárok, akik a sokféle tevékenység képes kielégíteni a különböző tanulási stílusokat, és fenntartani a tanulók elkötelezettségét és érdeklődését.
Frissítve és releváns
A hallgatók elvárják, hogy tantárgyaik naprakészek és relevánsak legyenek. Szeretnének megismerni tanulmányi területük legújabb vívmányait. Azok a tanárok, akik az aktuális eseményeket és trendeket be tudják építeni óráikba, érdekesebbé és relevánsabbá tehetik a tananyagot. A tanulókban nagyobb valószínűséggel alakul ki érdeklődés egy tantárgy iránt, ha látják annak relevanciáját és alkalmazhatóságát a való világban. Például egy történelemtanár hozhat olyan hírcikkeket, amelyek egy adott időszakhoz vagy eseményhez kapcsolódnak, amelyet tanulmányoz. Ezzel a tanulók láthatják a múlt eseményeinek a jelenre gyakorolt hatását.
A mai kornak megfelelően:
A tantárgyaknak naprakésznek kell lenniük a tantervük és a környezetük legújabb fejleményeivel kapcsolatban, hogy a legfrissebb információkat, oktatást és kihívásokat biztosíthassák a hallgatóknak. Ha a tananyagot és a tantárgyakat nem frissítik, az elavult információkat eredményezhet a diákok számára, ami negatívan befolyásolhatja tanulási tapasztalataikat.
A tanulók valószínűleg elveszítik érdeklődésüket egy tantárgy iránt, ha nem aktuális és megfelelő információkkal tanítják.
Ezért az iskoláknak, a tanároknak, a nevelőtestületeknek és a tantervi bizottságnak lépést kell tartania a legújabb trendekkel és fejlesztésekkel, és ennek megfelelően be kell építeni a tantárgyakba és a tantervekbe.
Az oktatás kétirányú utca:
A hallgatóknak bizonyos elvárásaik vannak tanáraikkal és az általuk tanult tárgyakkal szemben. Azok a tanárok, akik meg tudnak felelni ezeknek az elvárásoknak, nagyobb valószínűséggel rendelkeznek elkötelezett és motivált tanulókkal. A tanároknak és a szülőknek meg kell érteniük a tanulók elvárásait, és dolgozniuk kell azon, hogy megfeleljenek azoknak. A pozitív és támogató tanulási környezet elősegítésével a tanárok segíthetik a tanulókat a tanulás iránti szeretet kibontakoztatásában és tanulmányi céljaik sikerében.
Ezen túlmenően, ha nyitva tartjuk a kommunikációs vonalakat a diákok, a szülők és a tanárok között, az segíthet azonosítani és kezelni az aggodalmakat vagy problémákat, mielőtt azok jelentős problémává válnának. Összességében a tanulók elvárásainak való megfelelés elengedhetetlen a tanulás iránti szeretet előmozdításához és a tanulmányi sikerek eléréséhez.
Ha tippeket és technikákat talál a tanárok és a szülők számára, hogy gyermekeik számára a legjobb tanulási élményt biztosítsák, tekintse meg gondosan összeállított cikkünket Oktatási blogok és cikkek
GYIK – A diákok elvárásai egy tanártól és a tantárgyaktól
1. Mit vár el egy diák a tanártól?
A diákok alapvető elvárásokat támasztanak tanáraikkal szemben, beleértve azt, hogy tájékozottak és szenvedélyesek legyenek a témában, legyenek támogatóak és megközelíthetők, valamint egyértelmű utasításokat és visszajelzéseket adjanak. Emellett a diákok tisztességes és következetes tanárokat szeretnének, akik felelősségre vonják őket munkájukért, és hajlandóak segíteni nekik a kihívások és akadályok leküzdésében.
2. Mi a 3 legfontosabb osztálytermi elvárás?
A három legfontosabb osztálytermi elvárás a tisztelet, a felelősség és az elkötelezettség. A tisztelet azt jelenti, hogy kedvesen és figyelmesen bánunk másokkal, gondoskodunk az osztályteremről és annak anyagairól, valamint a szabályok betartásáról és eljárások. A felelősség a feladatok időben történő elvégzését, az órára való felkészülést és a tanulás felelősségvállalását jelenti. Az elkötelezettség azt jelenti, hogy aktívan részt veszünk az órán, kérdéseket teszünk fel, és hajlandóak vagyunk új dolgokat tanulni és kipróbálni.
3. Mik a tanulók tanulási elvárásai?
A hallgatói tanulási elvárások azok a célok és szabványok, amelyeknek a hallgatóknak meg kell felelniük egy adott tantárgyban vagy kurzusban. Ezek az elvárások magukban foglalhatják a konkrét tartalom ismeretét, a kulcsfontosságú készségek vagy fogalmak elsajátítását, valamint a tanulás valós helyzetekben való alkalmazásának képességét. A tanulók tanulási elvárásainak világosnak, mérhetőnek kell lenniük, és kommunikálniuk kell a tanulókkal, hogy tudják, mit várnak el tőlük.
4. Hogyan fogalmaz meg elvárásokat a hallgatókkal szemben?
A diákokkal szembeni elvárások megfogalmazása érdekében a tanároknak világos tanulási célokat és normákat kell közölniük, visszajelzést és útmutatást kell adniuk a tanulók előrehaladásáról, valamint támogató és együttműködésen alapuló osztálytermi kultúrát kell kialakítaniuk. A tanárok olyan eszközöket használhatnak, mint a rubrikák, ellenőrző listák és célmeghatározó tevékenységek, hogy segítsenek a tanulóknak megérteni, mit várnak el tőlük, és nyomon követhetik saját fejlődésüket. Az is fontos, hogy a tanulókat bevonják saját elvárásaik és céljaik megfogalmazásába, mert ez növelheti a tulajdonostudatukat és a motivációjukat.
5. Mit mondasz a tantárgyi elvárásokról?
A tantárgyi elvárások megfogalmazásakor elengedhetetlen, hogy világosan közöljük, mit várnak el a tanulóktól, és miért fontos ez. Ez magában foglalhat információkat a kulcsfontosságú fogalmakkal, készségekkel, tartalmi ismeretekkel és bármely vonatkozó szabványsal vagy értékeléssel. A tanároknak közölniük kell elvárásaikat az órán való részvétellel, a házi feladatokkal és a feladatokkal kapcsolatban, valamint azt, hogy hogyan fognak visszajelzést és támogatást nyújtani a tanulóknak. Világos és mérhető elvárások megfogalmazásával a tanárok segíthetik a tanulókat abban, hogy magabiztosak és motiváltak legyenek a tanulásban.