Apa Harapan Siswa Dari Seorang Guru Dan Mata Pelajaran?
Sebagai guru atau orang tua, sangat penting untuk memahami harapan siswa dari seorang guru dan mata pelajaran. Memenuhi harapan siswa dapat membantu memotivasi mereka dan menciptakan lingkungan belajar yang positif. Posting blog ini akan mengeksplorasi harapan umum siswa dari guru dan mata pelajaran mereka.
Harapan Siswa dari Guru
Siswa sangat menghormati guru. Memang, mereka mengharapkan jenis spesialisasi tertentu sebagai imbalan atas keberadaan mereka di ruang kelas guru. Inilah yang dapat diharapkan siswa dari seorang guru:
Lingkungan yang Mendukung dan Mendorong
Semua anak kecil di kelas mengharapkan lingkungan yang mendukung dan membesarkan hati dari guru mereka. Guru yang menunjukkan perhatian dan minat yang tulus terhadap kesejahteraan siswanya menciptakan ruang yang aman bagi mereka. Itu membuat siswa merasa dihargai dan didengar.
Kata-kata yang menyemangati dan umpan balik yang konstruktif dapat sangat membantu dalam meningkatkan kepercayaan diri dan harga diri siswa.
Komunikasi yang Jelas
Komunikasi yang efektif sangat penting untuk hubungan apa pun, dan hubungan guru-murid tidak terkecuali.
Siswa mengharapkan guru mereka untuk berkomunikasi dengan jelas dan efektif. Guru harus menjelaskan materi pelajaran dengan cara yang mudah dipahami. Mereka juga harus tersedia untuk menjawab pertanyaan dan mengatasi masalah. Guru yang mudah didekati dan terbuka terhadap umpan balik dapat menumbuhkan lingkungan komunikasi yang terbuka.
Evaluasi yang Adil dan Konsisten
Siswa memiliki harapan tertentu mengenai penilaian dan evaluasi kinerja mereka. Mereka ingin dievaluasi secara adil berdasarkan pengetahuan dan pemahaman mereka tentang subjek. Guru harus memastikan bahwa mereka penilaian obyektif, konsisten, dan relevan dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran. Siswa harus menyadari kriteria penilaian dan memiliki kesempatan untuk meningkatkan kinerja mereka berdasarkan umpan balik guru.
Guru perlu memberikan umpan balik yang spesifik, konstruktif, dan mendorong. Umpan balik harus diberikan dengan cara yang membantu siswa mengidentifikasi area untuk perbaikan dan membangun kekuatan mereka. Guru juga harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendemonstrasikan pembelajaran mereka melalui berbagai cara penilaian, seperti proyek, presentasi, dan ujian. Guru dapat memastikan siswa memiliki pemahaman menyeluruh tentang mata pelajaran dengan memberikan penilaian yang bervariasi.
Pengajaran Menarik dan Interaktif
Sama seperti seorang guru memiliki harapan dari seorang siswa; demikian pula, siswa memiliki harapan dari guru tentang pelajaran yang menarik dan interaktif. Guru yang dapat menjelaskan konsep kompleks dengan cara yang sederhana dan mudah dipahami sangat dihargai. Siswa menginginkan guru yang dapat berkomunikasi secara efektif melalui komunikasi verbal, alat bantu visual, aktivitas langsung, dan teknologi. Guru yang dapat menggunakan berbagai mode komunikasi untuk menyampaikan pelajaran mereka cenderung memiliki siswa yang lebih terlibat dan penuh perhatian.
Guru harus jelas dan ringkas dalam komunikasi mereka untuk menghindari kesalahpahaman. Siswa tidak boleh dibiarkan dengan keraguan atau ketidakpastian tentang subjek. Guru harus tersedia untuk menjawab setiap pertanyaan siswa dan mendorong mereka untuk mengajukan pertanyaan. Dengan demikian, guru dapat memastikan bahwa siswa memahami mata pelajaran dengan jelas dan termotivasi untuk belajar lebih banyak.
Responsif terhadap Kebutuhan Individu
Setiap siswa adalah unik, dan mereka memiliki kebutuhan dan preferensi belajar mereka sendiri. Guru yang mengenali dan menanggapi kebutuhan ini dapat berdampak signifikan terhadap pembelajaran siswa mereka. Guru yang memberikan perhatian dan dukungan individual dapat membantu siswa mereka mengatasi hambatan dan mencapai tujuan mereka.
Guru harus ingat bahwa semua siswa di kelasnya tidak dapat duduk di satu alas dan diadili dengan cara yang sama. Itu tidak adil dan merendahkan siswa. Seorang guru perlu berkomunikasi dan berkembang keterampilan kritis pada semua siswa, terlepas dari pengetahuan dan kecepatan mereka sebelumnya, dan kemampuan untuk memahami pelajaran.
Inklusivitas dan Empati
Siswa mengharapkan guru menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan berempati. Guru harus peka terhadap beragam latar belakang dan pengalaman siswa mereka dan menciptakan kelas yang menghargai dan menghormati perbedaan. Inklusivitas melibatkan penciptaan ruang yang aman di mana siswa dapat mengekspresikan diri tanpa takut dihakimi. Empati melibatkan pemahaman dan pengakuan perasaan dan pengalaman siswa.
Guru harus mendorong komunikasi yang terbuka dan saling menghormati di antara siswa dan menciptakan peluang bagi mereka untuk belajar tentang budaya dan tradisi satu sama lain. Dengan demikian, guru dapat membantu menumbuhkan rasa kebersamaan dan memiliki di dalam kelas. Guru perlu mengenali dan mengatasi bias atau stereotip apa pun di kelas dan bekerja untuk menciptakan lingkungan yang positif dan menerima semua siswa.
Harapan Siswa dari Mata Pelajaran
Meskipun kita mungkin berpikir bahwa siswa tidak berharap banyak dari mata pelajaran yang dipelajari, tetapi kenyataannya justru sebaliknya. Ketika seorang siswa dibuat jelas tentang manfaat mempelajari sesuatu, harapan siswa dari suatu mata pelajaran juga berkembang.
Beberapa contoh harapan siswa terhadap suatu mata pelajaran adalah sebagai berikut:
Relevansi dengan Kehidupan Nyata
Siswa berharap mata pelajaran mereka relevan dengan situasi kehidupan nyata. Mereka ingin mempelajari mata pelajaran yang akan membantu mereka dalam kehidupan sehari-hari. Guru yang dapat mendemonstrasikan aplikasi praktis dari materi pelajaran dapat membuatnya lebih menarik dan menarik. Misalnya, siswa mungkin tidak melihat relevansi pembelajaran matematika sampai mereka menyadari penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam penganggaran atau memasak.
Menantang dan Merangsang
Siswa berharap mata pelajaran mereka menantang dan merangsang. Mereka ingin belajar sesuatu yang baru dan menarik. Guru yang dapat membuat kurikulum yang menantang namun dapat dicapai dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kritis mereka. Ketika siswa terlibat dan tertantang, mereka lebih mungkin mengembangkan kecintaan untuk belajar.
Harapan yang Jelas
Siswa berharap mata pelajaran mereka memiliki harapan yang jelas. Guru yang dapat memberikan silabus atau kurikulum yang terperinci dapat membantu siswa memahami apa yang perlu mereka pelajari dan bagaimana mereka akan dievaluasi. Harapan yang jelas juga dapat membantu siswa mengelola waktu dan sumber daya mereka secara efektif.
Ragam Kegiatan
Siswa mengharapkan mata pelajaran mereka untuk memiliki berbagai kegiatan. Mereka ingin belajar secara berbeda melalui diskusi, kegiatan kelompok, eksperimen, dan proyek. Guru yang dapat memberikan a variasi aktivitas dapat memenuhi gaya belajar yang berbeda dan membuat siswa tetap terlibat dan tertarik.
Diperbarui dan Relevan
Siswa berharap mata pelajaran mereka diperbarui dan relevan. Mereka ingin belajar tentang kemajuan terbaru dalam bidang studi mereka. Guru yang dapat memasukkan peristiwa dan tren terkini ke dalam pelajaran mereka dapat membuat materi pelajaran lebih menarik dan relevan. Siswa lebih mungkin untuk mengembangkan minat pada subjek ketika mereka melihat relevansi dan penerapannya di dunia nyata. Misalnya, seorang guru sejarah dapat membawa artikel berita yang berhubungan dengan periode atau peristiwa tertentu yang mereka pelajari. Dengan demikian, siswa dapat melihat dampak peristiwa masa lalu pada hari ini.
Sejalan dengan Era Sekarang:
Mata pelajaran perlu mengikuti perkembangan terkini dalam kurikulum dan konteks masing-masing untuk memberikan informasi, pendidikan, dan tantangan terkini kepada siswa. Jika kurikulum dan mata pelajaran tidak diperbarui, hal itu dapat mengakibatkan informasi yang ketinggalan zaman diajarkan kepada siswa, yang dapat berdampak negatif pada pengalaman belajar mereka.
Siswa kemungkinan besar akan kehilangan minat pada suatu mata pelajaran jika tidak diajarkan dengan informasi terkini dan tepat.
Oleh karena itu, sekolah, guru, dewan pendidikan, dan komite kurikulum harus selalu mengikuti tren dan perkembangan terkini dan menanamkannya ke dalam mata pelajaran dan silabus yang sesuai.
Pendidikan Adalah Jalan Dua Arah:
Siswa memiliki harapan tertentu dari guru mereka dan mata pelajaran yang mereka pelajari. Guru yang dapat memenuhi harapan ini lebih mungkin terlibat dan memotivasi siswa. Guru dan orang tua perlu memahami harapan siswa dan bekerja untuk memenuhinya. Dengan membina lingkungan belajar yang positif dan mendukung, guru dapat membantu siswa mengembangkan kecintaan untuk belajar dan berhasil dalam pengejaran akademis mereka.
Selain itu, menjaga jalur komunikasi tetap terbuka antara siswa, orang tua, dan guru dapat membantu mengidentifikasi dan mengatasi kekhawatiran atau masalah apa pun sebelum menjadi masalah yang signifikan. Secara keseluruhan, memenuhi harapan siswa sangat penting untuk menumbuhkan kecintaan belajar dan mencapai keberhasilan akademik.
Untuk kiat dan teknik bagi guru dan orang tua untuk memastikan pengalaman belajar terbaik bagi anak-anak mereka, lihatlah pilihan kami yang cermat Blog dan Artikel Pendidikan
Tanya Jawab – Harapan Siswa Dari Seorang Guru dan Mata Pelajaran
1. Apa harapan seorang siswa dari seorang guru?
Siswa memiliki harapan utama dari guru mereka, termasuk berpengetahuan luas dan bersemangat tentang mata pelajaran, bersikap suportif dan mudah didekati, serta memberikan instruksi dan umpan balik yang jelas. Selain itu, siswa menginginkan guru yang adil dan konsisten yang meminta pertanggungjawaban mereka atas pekerjaan mereka dan yang bersedia membantu mereka mengatasi tantangan dan hambatan.
2. Apa 3 harapan kelas yang paling penting?
Tiga harapan kelas yang paling penting adalah rasa hormat, tanggung jawab, dan keterlibatan. Menghormati berarti memperlakukan orang lain dengan baik dan penuh perhatian, peduli terhadap kelas dan materi di dalamnya, serta mengikuti aturan dan Prosedur. Tanggung jawab berarti menyelesaikan tugas tepat waktu, bersiap untuk kelas, dan mengambil kepemilikan dalam pembelajaran. Keterlibatan berarti berpartisipasi secara aktif di kelas, mengajukan pertanyaan, dan bersedia belajar serta mencoba hal-hal baru.
3. Apa harapan belajar siswa?
Harapan belajar siswa adalah tujuan dan standar yang harus dipenuhi siswa dalam mata pelajaran atau kursus tertentu. Harapan ini dapat mencakup pengetahuan tentang konten tertentu, penguasaan keterampilan atau konsep kunci, dan kemampuan untuk menerapkan pembelajaran dalam situasi dunia nyata. Harapan belajar siswa harus jelas, terukur, dan dikomunikasikan kepada siswa sehingga mereka tahu apa yang diharapkan dari mereka.
4. Bagaimana Anda menetapkan harapan bagi siswa?
Untuk menetapkan harapan bagi siswa, guru harus mengomunikasikan tujuan dan standar pembelajaran yang jelas, memberikan umpan balik dan bimbingan tentang kemajuan siswa, dan membangun budaya kelas yang mendukung dan kolaboratif. Pengajar dapat menggunakan alat seperti rubrik, daftar periksa, dan aktivitas penetapan tujuan untuk membantu siswa memahami apa yang diharapkan dari mereka dan melacak kemajuan mereka sendiri. Penting juga untuk melibatkan siswa dalam menetapkan harapan dan tujuan mereka sendiri, karena hal ini dapat meningkatkan rasa kepemilikan dan motivasi mereka.
5. Apa yang Anda katakan dalam harapan subjek?
Saat menetapkan harapan mata pelajaran, penting untuk mengomunikasikan dengan jelas apa yang diharapkan dipelajari siswa dan mengapa hal itu penting. Ini dapat mencakup informasi tentang konsep kunci, keterampilan, pengetahuan konten, dan standar atau penilaian yang relevan. Guru juga harus mengomunikasikan harapan mereka seputar partisipasi kelas, pekerjaan rumah, dan tugas serta bagaimana mereka akan memberikan umpan balik dan dukungan kepada siswa. Dengan menetapkan ekspektasi yang jelas dan terukur, guru dapat membantu siswa merasa percaya diri dan termotivasi dalam pembelajaran mereka.
