教室における多様性の長所と短所
多文化教育は、人種、民族、国籍、言語、宗教に関係なく、すべての子供に平等な機会を提供しようとします。 このアプローチは、包含、批判的思考、視点の価値の原則を彼らに紹介します。 多様性を促進し、学校環境における社会的多元主義を強調することを目的としています。 この記事では、この方法の最も重要な利点と欠点のいくつかについて説明しました。
プロ。 将来のためのスキルの構築
多様な学習環境は、子供たちの文化的意識を高めるだけでなく、長期的なキャリア上のメリットももたらします。 他の言語を話し、独特の文化的慣習に従う人々の周りにいることで、若者は 21 世紀の労働力に入る準備ができます。 以下は、多様な環境で習得できるスキルのほんの一部です。
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異文化コミュニケーション。
学生は、文化的要素が個人間の相互作用にどのように影響するかをすぐに学びます。 さまざまな行動パターンに慣れてくると、さまざまな状況で他の人がどのように反応するかを予測できるようになります。 これにより、メッセージをあらゆる聴衆に伝えるのに最も適したコミュニケーション スタイルを見つけることができます。
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コラボレーション。
ダイバーシティ トレーニングは、他の文化に敏感で、違いに寛容で、人々を隔てる障壁を打ち破ることに熱心な学生を生み出します。 そのような環境の中で、若者は他人の視点、彼らの痛み、動機をよりよく理解するようになります。 仲間、隣人、その他のコミュニティ メンバーと生産的な関係を築くためのツールを提供します。 この経験を職業生活に活用して、同僚、顧客、投資家、パートナーと効果的な協力関係を築くことができます。
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革新。
さまざまな経験が、物事へのさまざまなアプローチ方法を生み出します。 したがって、学生が意見の相違を尊重することを学ぶと、実際にはより広いレベルの思考が発達します。 人生の後半で、これは創造的な課題に対処したり、複雑で非日常的な問題を解決したりするときに役立ちます。 これらの要求の厳しいタスクにより多くの時間を割くために、生徒は日々の作業とほとんどの課題を信頼できる担当者に委任できます。 私のために私のエッセイを書いてください ライティングサービス。
プロ。 子供たちの文化的視野を広げる
教室に多様性があることで、子供たちはさまざまな文化的価値観、宗教的信念、社会規範に出会うことができます。 世界とそこにいる人々について新鮮な視点を得る絶好の機会です。 最良の部分は、その知識を習得するために家を出る必要さえないことです. したがって、多文化教室は、子供たちに次のことを教えるのに最適な環境になります。 地球市民権.
さまざまなバックグラウンドを持つ人々と一緒に学ぶことは、学生が他の文化に対する感受性を養うのに役立ちます。 彼らは、仲間が属する社会民族グループの歴史、文学、習慣をよりよく理解する. また、その逆も機能します。 地元の若者は、自分たちの文化について貴重な洞察を共有し、仲間が新しい環境にスムーズに統合できるように支援することができます。
プロ。 コミュニティの絆を強化
教育機関は、さまざまなバックグラウンドを持つ生徒に公平な競争の場を作るためだけに学校内の慣行に頼ることはできませんでした。 彼らは地元の絆を強化し、両親、隣人、コミュニティワーカー、活動家と連絡を取り合う必要があります。 これは、教室での学習と地域のイニシアチブを組み合わせることで実現できます。 このような充実した体験は、この地域の先史時代、言語の多様性、文化的信念に触れることを目的としています。
このアプローチは、新入生 (移民) が文化的アイデンティティを放棄することなく同化するのに役立ちます。 たとえば、学校当局はコミュニティのメンバーと協力して、宗教的な祭典や国民の祝日のお祝いを組織することがあります。
このコラボレーションは、年間を通じて楽しく教育的な機会を提供します。 学校では、敷地内でエスニック フード ドライブを開催することもできます。 それは若い食通に他の国の料理の伝統を紹介します。 学生は、美術展、クラフト フェア、音楽パフォーマンス、またはシネマ ナイトを通じて多文化主義を探求することもできます。
短所型破りな教育アプローチ
従来の教育方法は、一般的に画一的なモデルに基づいています。 彼らはすべての学生に同じ水準の教育を提供するように設計されており、これは間違いなくプラスです. しかし同時に、彼らは学習者のユニークな特徴や学問的関心を考慮に入れていません. さらに、統一された教育手順が生徒の能力や異なる学習スタイルに一致することはめったにありません。 また、さまざまな民族的、言語的、社会的背景を持つ子供たちに対しても鈍感です。
多様な教育を機能させる唯一の方法は、教室により多くの柔軟性を導入することです。 教師とスタッフには、各子供に個別の学習機会を提供するのに十分なリソースを提供する必要があります。 これは、適応技術を適用することで実現できます。 差別化された指導、または思慮深いカリキュラムの調整。
短所社会的疎外
アウトグループの偏見は、人間の知覚の進化的機能的側面です。 これは、保護的な見通しに固有のメカニズムの XNUMX つです。 そのため、多様な学生群を目の当たりにしたときに、一部の若者が不快に感じることがあっても問題ありません。 ただし、適切に処理しないと、これはグループ内の好意、差別、およびクラスの分離にエスカレートする可能性があります。
学生は、人種、民族、性別、または経済的地位に沿ってグループを形成する傾向があります。 他人に対する彼らの偏見は、教室での挑戦的な行動や行動につながる可能性があります。 一つには、共同学習のプロセスを混乱させる可能性があります。
個人が他の人と交流したくない場合、グループプロジェクトに完全に参加したり、チームワークの恩恵を受けることができません. つまり、教師は子供たちに、仲間全員を共通の活動に参加させるよう促さなければなりません。 教育者はまた、対人紛争を解決し、不適切なコメントに対応する準備ができていなければなりません。
最終的な考え
他の教育アプローチと同様に、多文化主義はいくつかの課題に直面する運命にあります。 ただし、それがもたらす利点により、このゲームはろうそくの価値があります。 文化的多様性を促進することは、子供たちに成熟度、寛容、独創的な考え方を植え付ける方法です。 これらの資質は、大人になってから直面する課題に備えます。