როგორ მოვიქცეთ მობილურ ტელეფონებთან სკოლაში
მობილურ ტელეფონზე მოსწავლე ყველაზე დიდი ყურადღების გაფანტვაა კლასში. მასწავლებლები უმკლავდებიან მობილური ტელეფონების ყოველდღიურ გამოწვევებს სკოლაში. მასწავლებლებს სურთ, რომ მოსწავლეებმა შეძლონ ტელეფონების დამოუკიდებლად გამოყენება. მოსწავლეებზეც და მასწავლებლებზეც შეიძლება გავლენა იქონიოს სმარტფონებით გამოწვეული ყურადღების გაფანტვით. ზოგიერთ მათგანს შეუძლია ტელეფონებთან მუშაობა, როდესაც მათ სჭირდებათ ა სამაგისტრო ნაშრომის წერის მომსახურება. არსებობს ძალაუფლებისთვის ბრძოლა, რომელიც შეიძლება მოჰყვეს და ეს კარგავს ძვირფას კლასში დროს. მასწავლებლებს სჭირდებათ კონკრეტული და ადვილად განხორციელებული სტრატეგიები საკლასო ოთახებში სმარტფონებთან გამკლავებისთვის.
უპირატესობები
სკოლები საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს გამოიყენონ მობილური ტელეფონები საკუთარი თავის დასაცავად. ეს ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეიცვალოს, სანამ სკოლაში სროლები რეგულარულად რჩება. მობილური ტელეფონები შეიძლება იყოს სასარგებლო ინსტრუმენტები როგორც საკლასო ოთახში, ასევე საგანგებო სიტუაციებში. ტელეფონის გამოყენებით სტუდენტს შეუძლია მყისიერად იპოვოს სიტყვის ან კონცეფციის განმარტება ან მნიშვნელობა, რომელიც არ ესმის. ტელეფონი ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორთოგრაფიისა და გრამატიკის შესამოწმებლად. ტელეფონები საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დაუკავშირდნენ ერთმანეთს და თავიანთ სფეროებში ექსპერტებს. თუმცა, ჯერ კიდევ გასარკვევია, გადაწონის თუ არა სკოლაში მობილური ტელეფონების გამოყენების სარგებელი მათ მიერ წარმოქმნილ ყურადღების გაფანტვას.
Cons
მასწავლებლები გეტყვიან, რომ მობილური ტელეფონის გამოყენებამ შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს კლასში სწავლაზე. კვლევა ადასტურებს ამას. Common Sense Media, არაკომერციული ორგანიზაცია, რომელიც ხელს უწყობს უსაფრთხო ტექნოლოგიებს ბავშვებისთვის, განაცხადა, რომ მოზარდების 50 პროცენტი გრძნობს თავს „დამოკიდებულად“ მობილურ მოწყობილობებზე. ანგარიშის თანახმად, მოზარდების 78% ამოწმებს ტელეფონებს დღეში ერთხელ მაინც და 72% გრძნობს, რომ საჭიროა დაუყოვნებლივ უპასუხოს შეტყობინებებს, ტექსტებს და სხვა შეტყობინებებს. მრავალდავალებამ, როგორიცაა ეკრანებზე ან ადამიანებს შორის გადართვა, ასევე შეიძლება შეაფერხოს ბავშვის სწავლის უნარი და სამსახურში კარგად შესრულება.
სმარტფონები ხელს უშლიან ყურადღების გაფანტვას რომლის მიმართაც სტუდენტები ძალიან მგრძნობიარენი არიან. ჩემმა კოლეგამ კლასში დაინახა, რომ სტუდენტი უყურებდა გრეის ანატომიას. სტუდენტებმა ასევე იციან ტექსტური შეტყობინებით და ტვიტერებით, სანამ ისინი უნდა მუშაობდნენ. ჯეფრი კუზნეკოფმა ჩაატარა კვლევა კოლეჯის სტუდენტების მიერ ტელეფონის გამოყენების შესახებ და აღმოაჩინა, რომ ისინი თავს არახელსაყრელ მდგომარეობაში აყენებენ, თუ ისინი იყენებენ მობილურ მოწყობილობებს კლასში, მაგრამ არ მონაწილეობენ საუბარში. სარასვატი ბელურმა, კონექტიკუტის უნივერსიტეტის მკვლევარმა, აღმოაჩინა, რომ კლასში მრავალდავალებების შესრულება, სავარაუდოდ, ხელს უშლის აკადემიურ მოსწრებას.
Solution
ჩემი კოლეგები, როგორც მასწავლებლები და ადმინისტრატორები თანხმდებიან, რომ მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ როგორ მართონ ტელეფონები კლასში დამოუკიდებლად. ჩემს სტუდენტებს შეეძლოთ ამაში მცირე დახმარება გამოეყენებინათ. ჩემს კლასში წელს შევქმენი ტელეფონის შენახვის სისტემა. როდესაც სტუდენტები ჩემს კლასში შევიდნენ, მათ სჭირდებოდათ ტელეფონები ჩანთაში ჩაეტანათ, რომელზეც მათი სახელი ეწერა. ეს იყო ოფიციალური საკლასო პოლიტიკა და მე განვიხილეთ ჩემი მსჯელობა სტუდენტებთან.
როგორც მოსწავლეებმა, ასევე მშობლებმა უნდა შეთანხმდნენ პოლიტიკაზე. ჩემი კლასი გარდაიქმნა ტელეფონების შენახვის უნარმა. ჩემმა სტუდენტებმა არ დააყოვნეს ამის გაკეთება და, როგორც ჩანს, სიამოვნებით რჩებოდნენ ტელეფონებს. მათ მიხვდნენ, რომ შეეძლოთ მთელი გაკვეთილების გავლა მათი ტელეფონების გარეშე და სამყარო არ დასრულდებოდა.
Jesper Aagaard, მკვლევარი, ვარაუდობს, რომ სტუდენტებმა უნდა შეეცადონ დაბლოკონ ტელეფონის ჩვევები. ეს მათ საშუალებას მისცემს იყვნენ უფრო ყურადღებიანი კლასში და სკოლის გარეთ. ეს რჩევა შეიძლება გაუზიაროს სტუდენტებს, რათა დაეხმაროს მათ პრობლემის დანახვასა და ცვლილებების შეტანაში. ჩემი მოსწავლეები უფრო ღია იყვნენ იმ იდეისთვის, რომ მათი მობილური ტელეფონები კლასში შენახულიყვნენ, როდესაც მათ გავუზიარე სკოლაში მობილური ტელეფონების უარყოფითი ეფექტების შესახებ კვლევა.
მოსწავლეები გააგრძელებენ მობილური ტელეფონების გამოყენებას სკოლაში. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეს ტენდენცია დასრულდება. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია მათი ეფექტური მართვა. ამ გამოცდილებით, მე შევძელი უფრო მეტად გამეგო ჩემი დამოკიდებულების შესახებ მობილურ ტელეფონებზე. ჩემს სტუდენტებთან ერთად ვცდილობთ ვიცხოვროთ უფრო კმაყოფილი ცხოვრებით ჩვენი ტელეფონების გარეშე.
ხშირად დასმული შეკითხვები
1. რა ეფექტური სტრატეგიებია კლასში მობილური ტელეფონის გამოყენების თავიდან ასაცილებლად?
ზოგიერთი ეფექტური სტრატეგია კლასში მობილური ტელეფონის გამოყენების პრევენციისთვის შეიძლება მოიცავდეს მობილური ტელეფონის ხელშეკრულების მიწოდებას, სტუდენტების ჩართულობის შენარჩუნებას, ტექნოლოგიების შემცვლელად გამოყენებას და კლასში აქტიურობას.
2. როგორ შეუძლიათ სკოლებმა განახორციელონ მობილური ტელეფონის პოლიტიკა სასწავლო გარემოს შეფერხების გარეშე?
სკოლებს შეუძლიათ ეფექტურად განახორციელონ მობილური ტელეფონების პოლიტიკა მოსწავლეებსა და მშობლებთან მიწოდებული მკაფიო სახელმძღვანელო მითითებების განხორციელებით. მათ შეუძლიათ უზრუნველყონ გამოყოფილი ადგილები შესვენების დროს ტელეფონის გამოყენებისთვის, გამოიყენონ მონიტორინგის სისტემები და წაახალისონ საგანმანათლებლო ალტერნატივები.
3. რა პოტენციური უარყოფითი ზეგავლენა მოაქვს მობილური ტელეფონის გამოყენებას სკოლის საათებში?
სკოლის საათებში მობილური ტელეფონის გამოყენების პოტენციური უარყოფითი ზემოქმედება მოიცავს ყურადღების გაფანტვას, სწავლაზე ფოკუსირების შემცირებას, სოციალური ინტერაქციის დაქვეითებას, კიბერბულინგის, აკადემიურ მოტყუებას და ნეგატიურ გავლენას ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე. მას ასევე შეუძლია ხელი შეუწყოს ფიზიკური აქტივობის ნაკლებობას და ძილის ნაკლებობას.
4. როგორ შეუძლიათ მშობლები ჩაერთონ სკოლებში მობილური ტელეფონის მოხმარების შემცირებაში?
მშობლებს შეუძლიათ ჩაერთონ სკოლებში მობილური ტელეფონების მოხმარების შემცირებაში სკოლის პოლიტიკის მხარდაჭერითა და გაძლიერებით, ბავშვებთან ტელეფონის შეზღუდული გამოყენების მნიშვნელობის განხილვით, სახლში საზღვრების დაწესებით და ალტერნატიული აქტივობების წახალისებით, როგორიცაა კითხვა ან ჰობიებით ჩართვა.
5. აქვს თუ არა რაიმე სარგებელი სკოლის საათებში მობილური ტელეფონის შეზღუდული გამოყენების დაშვებას?
სკოლის საათებში მობილური ტელეფონის შეზღუდული გამოყენების დაშვებას შეიძლება ჰქონდეს გარკვეული უპირატესობები. მას შეუძლია უზრუნველყოს სწრაფი კომუნიკაცია მშობლებსა და მოსწავლეებს შორის, ხელი შეუწყოს საგანმანათლებლო რესურსებსა და აპებზე წვდომას, ხელი შეუწყოს ციფრული წიგნიერებას და მოამზადოს სტუდენტები თანამედროვე სამყაროში პასუხისმგებელი ტექნოლოგიების გამოყენებისთვის.