Оқушылардың мұғалімнен және пәннен күтуі қандай?
Мұғалім немесе ата-ана ретінде оқушылардың мұғалімнен және пәндерден күтетінін түсіну өте маңызды. Студенттердің үміттерін қанағаттандыру оларды ынталандыруға және оқудың жағымды ортасын құруға көмектеседі. Бұл блог жазбасы студенттердің мұғалімдерден және пәндерден күтетін ортақ үміттерін зерттейді.
Оқушылардың ұстаздарынан күткені
Студенттер ұстаздарына үлкен құрметпен қарайды. Шынында да, олар мұғалімнің кабинетінде болғаны үшін белгілі бір мамандық түрлерін күтеді. Оқушылар мұғалімнен не күте алады:
Қолдау және ынталандырушы орта
Сыныптағы барлық кішкентай балалар мұғалімдерінен қолдау және жігерлендіретін ортаны күтеді. Шәкірттерінің әл-ауқатына шынайы қамқорлық пен қызығушылық танытатын мұғалімдер олар үшін қауіпсіз кеңістік жасайды. Бұл студенттердің құндылығын сезінуге және тыңдауға мүмкіндік береді.
Ынталандыру сөздері мен сындарлы кері байланыс оқушылардың сенімділігі мен өзін-өзі бағалауын арттыруға көп әсер етеді.
Таза байланыс
Тиімді қарым-қатынас кез келген қарым-қатынас үшін өте маңызды, ал мұғалім мен оқушы қарым-қатынасы ерекшелік емес.
Студенттер мұғалімдерден анық және тиімді сөйлесуді күтеді. Мұғалім тақырыпты түсінуге оңай етіп түсіндіруі керек. Сондай-ақ олар сұрақтарға жауап беруге және алаңдаушылықты шешуге дайын болуы керек. Қол жетімді және кері байланысқа ашық мұғалімдер ашық қарым-қатынас ортасын қалыптастыра алады.
Әділ және дәйекті бағалау
Студенттердің өз жұмысын бағалауға және бағалауға қатысты белгілі бір үміттері бар. Олар өз білімдері мен пәнді түсінуіне қарай әділ бағалануды қалайды. Мұғалімдер олардың болуын қамтамасыз етуі керек бағалау объективті, жүйелі және пәннің оқу мақсаттарына сәйкес келеді. Студенттер бағалау критерийлерін білуі керек және мұғалімнің кері байланысы негізінде өз жұмысын жақсарту мүмкіндігіне ие болуы керек.
Мұғалімдер нақты, сындарлы және жігерлендіретін кері байланыс беруі керек. Кері байланыс студенттерге жақсартуға болатын бағыттарды анықтауға және олардың күшті жақтарын дамытуға көмектесетіндей түрде берілуі керек. Мұғалімдер сонымен қатар студенттерге өз білімдерін әртүрлі әдістер арқылы көрсетуге мүмкіндік беруі керек бағалаужобалар, презентациялар және емтихандар сияқты. Мұғалімдер әртүрлі бағалаулар бере отырып, оқушылардың пәнді жан-жақты түсінуін қамтамасыз ете алады.
Қызықты және интерактивті оқыту
Мұғалімнің оқушыдан күтетіні сияқты; сол сияқты студенттердің мұғалімдерден тартымды және интерактивті сабақтарға қатысты үміттері бар. Күрделі ұғымдарды қарапайым және түсінікті етіп түсіндіре алатын ұстаздар жоғары бағаланады. Студенттер ауызша қарым-қатынас, көрнекі құралдар, практикалық жұмыстар және технология арқылы тиімді қарым-қатынас жасай алатын мұғалімдерді қалайды. Сабақтарын өткізу үшін коммуникацияның бірнеше түрін пайдалана алатын мұғалімдердің оқушыларды қызықтыратын және зейінді болуы мүмкін.
Мұғалімдер түсініспеушілікке жол бермеу үшін қарым-қатынаста анық және қысқа болуы керек. Студенттерде пәнге қатысты қандай да бір күмән немесе белгісіздік болмауы керек. Мұғалімдер студенттердің кез келген сұрақтарына жауап беруге және оларды сұрақ қоюға ынталандыруға дайын болуы керек. Бұл арқылы мұғалімдер оқушылардың тақырыпты анық түсініп, көбірек білуге ынтасын қамтамасыз ете алады.
Жеке қажеттіліктерге жауап беру
Әрбір студент бірегей және олардың оқу қажеттіліктері мен қалаулары бар. Осы қажеттіліктерді мойындайтын және оларға жауап беретін мұғалімдер студенттерінің оқуына айтарлықтай әсер етуі мүмкін. Жеке көңіл бөлетін және қолдау көрсететін мұғалімдер өз оқушыларына кедергілерді жеңуге және мақсаттарына жетуге көмектесе алады.
Мұғалімдер сыныптағы барлық оқушылар бір тұғырға сыйып, бірдей бағаланбайтынын есте ұстауы керек. Бұл әділетсіздік және студенттерді қорлау. Мұғалім қарым-қатынас жасап, дамуы керек сыни дағдылар барлық студенттерде, олардың алдыңғы білімі мен қарқынына және сабақтарды түсіну қабілетіне қарамастан.
Инклюзивтілік және эмпатия
Студенттер мұғалімдерден инклюзивті және эмпатиялық оқу ортасын құруды күтеді. Мұғалімдер өз оқушыларының әртүрлі ортасы мен тәжірибесіне сезімтал болуы және айырмашылықтарды бағалайтын және құрметтейтін сынып құруы керек. Инклюзивтілік студенттердің пікірлерін пайымдаудан қорықпай жеткізе алатын қауіпсіз кеңістік құруды қамтиды. Эмпатия оқушылардың сезімдері мен тәжірибесін түсінуді және мойындауды қамтиды.
Мұғалімдер студенттер арасындағы ашық және сыйластық қарым-қатынасты ынталандырып, олардың бір-бірінің мәдениеті мен дәстүрлерін білуіне мүмкіндік жасауы керек. Осылайша, мұғалімдер қауымдастық пен сыныпта тиесілілік сезімін қалыптастыруға көмектесе алады. Мұғалімдер сыныптағы кез келген қиғаштықтарды немесе стереотиптерді танып, шешуі керек және барлық оқушылар үшін жағымды және қабылдайтын орта құру үшін жұмыс істеуі керек.
Оқушылардың пәндерден күтулері
Студенттер оқу пәнінен көп нәрсе күтпейді деп ойласақ та, іс жүзінде керісінше. Оқушыға бір нәрсені үйренудің пайдасы туралы түсініктеме берілгенде, оқушылардың пәннен күтуі де дамиды.
Төменде студенттің пәннен күтетін кейбір мысалдары келтірілген:
Шынайы өмірге қатыстылығы
Студенттер өз пәндерінің нақты өмірлік жағдайларға сәйкес болуын күтеді. Олар күнделікті өмірде көмектесетін пәндерді үйренгісі келеді. Пәннің практикалық қолданылуын көрсете алатын мұғалімдер оны қызықты әрі тартымды ете алады. Мысалы, студенттер математиканы күнделікті өмірде, мысалы, бюджет жасауда немесе аспаздықта қолдануды түсінбейінше, оны үйренудің өзектілігін көрмеуі мүмкін.
Қиындық және ынталандыру
Студенттер өз пәндерінің күрделі және ынталандырушы болуын күтеді. Олар жаңа және қызықты нәрсені білгісі келеді. Күрделі, бірақ қол жеткізуге болатын оқу бағдарламасын құра алатын мұғалімдер студенттерге проблеманы шешу және сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамытуға көмектесе алады. Студенттер сабаққа қызығушылық танытып, қиындықтарға тап болған кезде олардың оқуға деген сүйіспеншілігі артады.
Ашық күту
Студенттер өз пәндерінен нақты үміт күтеді. Егжей-тегжейлі оқу жоспарын немесе оқу жоспарын ұсына алатын мұғалімдер студенттерге нені үйрену керек екенін және олардың қалай бағаланатынын түсінуге көмектесе алады. Нақты үміттер студенттерге уақыт пен ресурстарды тиімді басқаруға көмектеседі.
Әртүрлі іс-шаралар
Студенттер өз пәндерінен әр түрлі әрекеттерді күтеді. Олар пікірталас, топтық іс-әрекеттер, эксперименттер және жобалар арқылы басқаша үйренгісі келеді. қамтамасыз ете алатын мұғалімдер а түрлі іс-шаралар әртүрлі оқу стильдеріне жауап бере алады және студенттерді қызықтырып, қызықтыра алады.
Жаңартылған және өзекті
Студенттер өз пәндерінің жаңартылғанын және өзекті болуын күтеді. Олар өздерінің оқу саласындағы соңғы жетістіктер туралы білгісі келеді. Ағымдағы оқиғалар мен тенденцияларды өз сабақтарына енгізе алатын мұғалімдер тақырыпты қызықты және өзекті ете алады. Студенттер пәннің өзектілігін және шынайы өмірде қолдану мүмкіндігін көргенде, оған деген қызығушылықтары артады. Мысалы, тарих пәнінің мұғалімі оқып жатқан белгілі бір кезеңге немесе оқиғаға байланысты жаңалықтар мақалаларын әкелуі мүмкін. Осылайша студенттер өткен оқиғалардың бүгінгі күнге әсерін көре алады.
Қазіргі заманға сай:
Студенттерге соңғы ақпаратты, білім беруді және қиындықтарды қамтамасыз ету үшін пәндер өздерінің оқу бағдарламалары мен контексттеріндегі соңғы әзірлемелерден үнемі хабардар болуы керек. Егер оқу бағдарламасы мен пәндер жаңартылмаса, бұл студенттерге ескірген ақпараттың оқытылуына әкелуі мүмкін, бұл олардың оқу тәжірибесіне теріс әсер етуі мүмкін.
Ағымдағы және тиісті ақпаратпен оқытылмаса, студенттер пәнге деген қызығушылығын жоғалтуы мүмкін.
Сондықтан мектептер, мұғалімдер, білім беру кеңестері және оқу жоспары комитеті соңғы тенденциялар мен әзірлемелерден хабардар болып, оларды пәндер мен оқу бағдарламаларына сәйкес енгізуі керек.
Білім екі жақты көше:
Студенттер ұстаздарынан және олар оқитын пәндерден белгілі бір үміт күтеді. Осы үміттерді қанағаттандыра алатын мұғалімдердің студенттерді қызықтыратын және ынталандыратын болуы ықтимал. Мұғалімдер мен ата-аналар студенттердің үміттерін түсініп, оларды қанағаттандыруға тырысуы керек. Оң және қолайлы оқу ортасын қалыптастыра отырып, мұғалімдер студенттердің оқуға деген сүйіспеншілігін дамытуға және олардың академиялық ізденістерінде табысқа жетуге көмектесе алады.
Сонымен қатар, студенттер, ата-аналар және мұғалімдер арасындағы байланыс желілерін ашық ұстау кез келген алаңдаушылықты немесе мәселелерді маңызды проблемаларға айналмай тұрып анықтауға және шешуге көмектеседі. Жалпы алғанда, студенттердің үміттерін қанағаттандыру оқуға деген сүйіспеншілікті ояту және академиялық жетістікке жету үшін өте маңызды.
Балаларына ең жақсы оқу тәжірибесін қамтамасыз ету үшін мұғалімдер мен ата-аналарға арналған кеңестер мен әдістерді мұқият таңдалған бөлімнен қараңыз Білім беру блогтары мен мақалалар
Жиі қойылатын сұрақтар – оқушылардың мұғалімнен және пәндерден күтулері
1. Оқушы мұғалімнен не күтеді?
Студенттердің мұғалімдерден негізгі күтулері бар, соның ішінде пән бойынша білімді және ынталы болу, қолдау көрсету және қол жетімді болу, нақты нұсқаулар мен кері байланыс беру. Сонымен қатар, студенттер өз жұмысы үшін жауап беретін және қиындықтар мен кедергілерді жеңуге көмектесуге дайын әділ және дәйекті мұғалімдерді қалайды.
2. Сыныптағы ең маңызды 3 үміт қандай?
Сыныптағы ең маңызды үш талап – құрмет, жауапкершілік және белсенділік. Сыйластық басқаларға мейірімділік пен ілтипатпен қарауды, сыныпқа және оның материалдарына қамқорлық жасауды және ережелер мен ережелерді сақтауды білдіреді Рәсімдер. Жауапкершілік дегеніміз – тапсырмаларды уақытында орындау, сабаққа дайындалу және оқуды өз қолына алу. Сабаққа белсенді қатысу, сұрақтар қою және жаңа нәрселерді үйренуге және көруге дайын болуды білдіреді.
3. Студенттердің оқудан күтетін үміттері қандай?
Студенттердің оқудан күтетін үміттері – бұл студенттер белгілі бір пән немесе курста орындауға тиіс мақсаттар мен стандарттар. Бұл күтулер нақты мазмұнды білуді, негізгі дағдыларды немесе тұжырымдамаларды меңгеруді және оқуды нақты әлемдегі жағдайларда қолдану мүмкіндігін қамтуы мүмкін. Студенттердің оқудан күтетін талаптары анық, өлшенетін және олардан не күтілетінін білуі үшін оларға жеткізілуі керек.
4. Студенттерге күтуді қалай қоясыз?
Студенттерге қойылатын талаптарды белгілеу үшін мұғалімдер нақты оқу мақсаттары мен стандарттарын хабарлауы, студенттердің үлгерімі туралы кері байланыс пен басшылықты қамтамасыз етуі, сондай-ақ қолдау көрсететін және бірлескен сынып мәдениетін орнатуы керек. Мұғалімдер оқушыларға олардан не күтілетінін түсінуге және өздерінің жетістіктерін бақылауға көмектесу үшін айдарлар, бақылау тізімдері және мақсат қою әрекеттері сияқты құралдарды пайдалана алады. Сондай-ақ студенттерді өздерінің күтулері мен мақсаттарын белгілеуге тарту маңызды, өйткені бұл олардың меншік сезімін және мотивациясын арттыруы мүмкін.
5. Пәндік күтуде не айтасыз?
Пән бойынша күтулерді белгілегенде, студенттердің нені үйренуі күтілетінін және оның неліктен маңызды екенін анық жеткізу өте маңызды. Бұл негізгі ұғымдар, дағдылар, мазмұндық білім және кез келген сәйкес стандарттар немесе бағалаулар туралы ақпаратты қамтуы мүмкін. Мұғалімдер сондай-ақ сабаққа қатысу, үй тапсырмасы және тапсырмалар туралы өз үміттерін және студенттерге кері байланыс пен қолдауды қалай беретінін хабарлауы керек. Нақты және өлшенетін үміттер қою арқылы мұғалімдер студенттерге оқуда сенімді және ынталы сезінуге көмектесе алады.