Студенттердің виртуалды оқытуға келмейтін бес себебі
Бақытымызға орай, біз пандемияның ең ауыр кезеңдерін өттік. Адамдар кеңседегі дәстүрлі жұмыстарға баяу оралады, ал студенттер әдеттегі мектеп ортасына қайта араласуға тырысады. Дегенмен, виртуалды оқыту жойылған жоқ; ол бізде ұзақ уақыт бойы қалуы мүмкін. Бірақ бұл жақсы белгі ме? Өйткені, виртуалды оқытудың пайдалы болғанын біржақты айту қиын. Біз K-5 студенттерінің виртуалды оқытуды пайдаланбауының және табиғи, шынайы өмірде оқуды қалайтынының төрт себебінің тізімін жасадық.
Кері байланыс болмауы
Кері байланыстың болмауы жас оқушылар арасында кең таралған мәселе. Орта мектеп пен колледж студенттері бұл аспектіге баса назар аударуды қажет етпесе де – негізінен олар әріптестерімен кері байланыс жүргізетіндіктен – K-5 студенттері толығымен мұғалімдеріне сенеді. Дәстүрлі сыныптарда нұсқаушылар студенттерге жедел, жекелендірілген кері байланыс бере алады. Бұл жеке бағалау бүкіл оқу процесін жеңілдетеді және өнімдірек етеді, ал жас оқушылар оқуға деген ынтасын арттырады. Осылайша, мұғалімдер балаларға дұрыс бағытты көрсететін мазмұнды жеткізушілер және фасилитаторлар болып табылады.
Виртуалды оқытумен жағдай өзгерді. Мұғалімдер жеңілдетілген көмек көрсете алмады. Оның орнына, ата-аналар араласуға және тіпті қосымша қолдау көрсетуге мәжбүр болды, мысалы арзан эссеге көмек, оқушыларға тақырыпты меңгеруге және түсінуге көмектесу. Мұғалімдер кері байланыс беруге тырысса да, ол көбінесе E-learning ортасында жұмыс істемейді. K-5 студенттері әріптестерінің кері байланысын пайдалана алмайтындықтан, виртуалды оқытуда тиімді бағалауды қалай қамтамасыз ету керек деген сұрақ ашық күйінде қалып отыр.
Бетпе-бет коммуникацияның жеткіліксіздігі
Нашар бетпе-бет байланыс пен кері байланыстың болмауы қатар жүреді. Қарым-қатынастың болмауы студенттердің кері байланысын тежейді және студенттің оқуға деген жалпы ынтасын төмендетеді. Онлайн сабақтар әдетте аз интерактивті болғандықтан, бұл студенттердің белсенділігін азайтады. Бұл олардың жауап беруге және басқалармен қарым-қатынас жасауға деген ынтасын төмендетеді. Бұл ғана емес, мәселе студенттердің оқудан бас тартуға ұмтылуына әкелуі мүмкін. Сарапшылар бетпе-бет сөйлесудің жетіспеушілігін жауап беру үшін түрту арқылы шешуге болатынын айтады. Студенттер қысымды сезінсе де, олар көбірек тартылады, бұл виртуалды оқытуды тиімдірек етеді.
Виртуалды оқыту көбінесе әлеуметтік оқшаулануды тудырады
К-5 студенттері сабақ барысында жиі ойлануға, алыстатуға және оқшаулануға әкелетін жеткіліксіз өзара әрекеттесумен айналысады. Нашар әрекеттестік алаңдаушылықтың, стресстің және зиянды ойлардың жоғарылауына әкелуі мүмкін. Сонымен қатар, көптеген студенттер шынайы өмірдегі өзара әрекеттесулердің болмауы оларды моральдық тұрғыдан төмендетеді және өнімділіктің төмендеуіне әкеледі деп мәлімдейді.
Қатысуды қаламау
Қатысуды қаламау - бұл онлайн және дәстүрлі сабақтарға ортақ алаңдаушылық. Дәстүрлі сабақтар бұл мәселені тиімді шешеді, өйткені мұғалім оқушыны қатысуға ынталандыра алады. Дегенмен, E-learning параметрінде мұны істеу қиын.
ішінде онлайн сыныптарда студенттер өзін тастап кеткендей сезінуі мүмкін, яғни мұғаліммен байланысы жоқ. Бұл олардың қатысуы мен қатысуы маңызды емес және олар үнсіз қалуы немесе тіпті сабақты өткізіп жіберуі мүмкін деген сезім тудыруы мүмкін. Сонымен қатар, егер олар бірдеңені түсінбесе немесе өз пікірін білдірсе, әсіресе бұл күтілгеннен ұзағырақ болса, студенттер қосымша сұрақтар қоюды ыңғайсыз сезінуі мүмкін.
Отбасылық жағдайлар және алаңдаушылық
Көптеген студенттер оқуға үйрене алмайды үй. Олардың парадигмасы бойынша олар мектепте оқиды және үйде демалады. Онлайн білім беру тұжырымдамасы оларды заттардың ретін қайта қарауға мәжбүр етеді. Адамдар үйден жұмыс істеуге тырысады, өйткені бір шаңырақ астында тапсырмаларды шешу, ұйықтау және тамақтану қиын. Жас оқушылар да бұл мәселені шешуде қиындықтарға тап болатынын айтудың қажеті жоқ, әсіресе олардың бөлмелері оқуға арналмаған кезде және көптеген алаңдаушылық тудыруы мүмкін. Кеңістікті ұйымдастыру және «алдымен оқу, содан кейін ойнау» баяндамасын орындау пайдалы болуы мүмкін. Дегенмен, бұл әдетте оны сыныпта түсіндіре алатын мұғалімді қамтымайды.
Қолданба арқылы балаңыздың оқуды түсіну дағдыларын жетілдіріңіз!
«Оқып-түсіну» көңілді ойыны ата-аналар мен оқушыларға оқу дағдыларын және сұрақтарға жауап беру қабілетін арттыруға көмектеседі. Бұл ағылшын тілінде оқуды түсіну қолданбасында балаларға оқуға және қатысты сұрақтарға жауап беруге арналған ең жақсы әңгімелер бар!