Балаларды оқыту жауапкершілігі:
Бұл дүниедегі кез келген ата-ана баласының өз міндеттерін түсінетіндей жауапты болғанын қалайды. Егер әрбір бала жауапты ересек болып өссе ше? Дүние өмір сүруге өте жақсы жер болар еді. Сонда сұрақ қалай? Жауапты балаларды қалай тәрбиелеу керек? Бұл олардың сіздің айналаңыздағы адамдарға және қоршаған ортаға қажетті оң үлесі екенін сезіну. Олар қандай жұмыста болса да, не істеуді жоспарласа да, олар жасай алатын барлық жақсы қабілеттермен орындалуы керек екенін білуі керек.
Егер үйдегі әрбір адам жауапкершілікті сезініп, өз рөлінің қыр-сырын түсінсе, бір адамға соншалықты қысым болмас еді. Әрбір үй шаруасы ананың міндеті деп ойласақ, дұрыс емес. Жоқ. Әрбір мүше өз үлесін қосып, жағдайды жақсартуға тиіс және бұл жауапкершілік пен түсіністікпен келеді. Балаларға шешім қабылдау құқығын беріңіз, өйткені олар отбасының бір бөлігі ретінде өз пікірлерін айтуға құқылы және сіз тыңдауыңыз керек. Төменде балаларды жауапкершілікке үйрету процесін бастауға көмектесетін кейбір идеялар мен кілттер берілген:
Білім беру қолданбалары арқылы балаларыңызға математиканы тиімдірек үйретіңіз.
Бұл уақыт кестелері қолданбасы балабақша мен мектеп жасына дейінгі балаларға оқуға арналған тамаша серіктес болып табылады. Бұл көбейту кестелері қолданбасы 1-ден 10-ға дейінгі балаларға арналған кестелерді үйрену үшін өте пайдалы.
1) Ластануды өз бетіңізше тазалаңыз:
Балаларға жауапкершілікті үйрете отырып, балаңыздың сізбен араласуына ықпал етуден бастаңыз. Еденді тазалау үшін оған губканы беріңіз, тіпті ол мұны білмесе де. Балалар сізге шынымен көмектескісі келеді және сіз оларға мұны қалай істеу керектігін үйретуіңіз керек. Кішкентайыңыз бір стақан суды төгіп тастаса, оған жақсы екенін айтыңыз, біз оны біріктіріп, бастаймыз. Мектепке бара жатқанда киімін дұрыс жерге қоюды үйрет, тәпішке де шешінді. Сіз оған оның маңыздылығын түсіндіруіңіз керек, ол қайтып келгеннен кейін заттарды іздеудің қажеті жоқ.
2) Олар мұны өз бетімен орындасын:
Сіз сол нәрсені қайталайтын болсаңыз да. Олардың кез келген белгілі бір тапсырмаға жауапты екеніне қанағаттану сезімі басты рөл атқарады. Олар бәрін басқарғысы келеді. Мысалы, терезені өздігінен тазалауға мүмкіндік беру арқылы оны ынталандыру керек. Бұл көп уақытты қажет етеді, өйткені сіз бәрін қайталауыңыз керек, бірақ ол осылай үйренеді. Егер балаға өз бетінше бірдеңе жасауға өкілеттік берілмесе, ол әрқашан жауапкершілікті алудан тартынады және оған сенімді болмайды.
3) Ұсыныс таңдаулары:
Олар баланы өз іс-әрекеттеріне жауапкершілікпен қарауға үйретудің кілті болып табылады, бұл балаларға үй тапсырмаларын әрекет немесе тапсырма ретінде тағайындағанда, оның не істегісі келетінін сұрау. Мысалы, ол демалыс бөлмесін емес, өз бөлмесін тазалағысы келсе, оны жасасын. Егер ол өз таңдауы бойынша бірдеңе жасаса, ол қолынан келгеннің бәрін жасайды және бұл оны орындауды қажет ететін жұмыс істеп жатқанын сездірмейді. Үй шаруасына жауапты болсын.
4) Оның мінсіз болуын күтпеңіз:
Балалар үй жұмыстарын орындау дағдыларын арттырмай, жауапкершіліктің негізгі идеясын үйренуі керек. Оны тәжірибе арқылы үйренуге болады, бірақ басты назар олардың өз міндеттерін қаншалықты орындай алатындығы болып табылады. Егер оған ойын алаңын жасауды сұраса, ең бастысы, ол жердің қаншалықты таза және оның қалай көрінетініне алаңдамай, оның сұрағанын орындауында.
5) Тым көп жасамаңыз:
Балаларымыз үшін кішкентай нәрселер жасау бізді қуантады және біз оларға қолымыздан келгеннің бәрін беріп жатырмыз деп ойлаймыз және бұл бізді қанағаттандырады. Қолымыздан келгенше олармен бірге болып, іс-шараларды бірге атқарғанымыз жақсы, бірақ балаға жауапкершілікті үйрету олар үшін негізгі жұмыстарды орындау дегенді білдірмейді. Егер бала оған су алуға қабілетті болса, оған су бермеңіз. Күннің соңында барлық жұмысты сіз жасайтыныңызды түсінуге мәжбүр ету, әрине, оларда жауапсыздық пен тәуелділік факторын тудырады.
6) Жұмыс тәртібі мен құрылымын белгілеу:
Тиісті жоспарланған тәртіп немесе құрылым өмірдің барлық аспектілерінде үлкен мәнге ие. Баланың күнделікті жұмысы мен оған сәйкес уақытын қадағалап отыруы және оны қалай орындай алуы оның қаншалықты жауапкершілікті екенін көрсетеді. Әрине, перфекционист ретінде бәрін ұстану мүмкін емес, бұл уақытты қажет етеді, бірақ бұл тұрарлық. Мұндай ұсақ-түйектер болашақтағы үлкен істерге жол ашады.
7) Қиындықтарды шешуге асықпа:
Балаларға өмірдің әр қадамында әрқашан балаларыңыздың жағында болу, олармен бірге болу және оларды жігерлендіру жауапкершілігін үйрету кезінде маңызды, бірақ оларды көтеріп, барлық мәселелерді шешу жақсы емес. Оған қорқыныш пен сәтсіздіктерден шығуға көмектесу, әрине, қажет. Сіз мұны істегенше, олар өз бетінше шешім табуы керек. Болашақта ол көптеген мәселелерге тап болады, онда ол шешім қабылдауды өз бетімен орындауға тура келеді және осыған дайын болуы керек.
8) Нәтижелерді үйрету:
Олардың әрекеті қандай реакцияға әкелуі мүмкін екенін білу керек. Әрбір әрекеттің екі әсері бар, оң және теріс. Адам бірдеңе айту немесе істеу туралы шешім қабылдағанда оның екеуін де білуі керек. Сыйлықтар мен физикалық жетістіктерге сену жақсы, бірақ шеберлікті шыңдау - ең бастысы.
9) Оған жауапсыздықпен қарауды үйретіңіз:
Табиғатынан кейбір адамдарға жауапты қимылдың дарындылығы табиғи нәрсе. Дегенмен, жауапкершілікпен үйрену керек басқалар көп және бұл, әрине, мүмкін. Егер бала бір жерден барлық заттарын жинауды ұмытып кетсе, онымен күресуді үйреніңіз. Оның барлығын санасына бақылау парағы ретінде жинауын сұраңыз. Осылайша ол өз заттарын онымен бірге басқара алатын болады.
10) Тым көп нәрсені бермеңіз:
Балаларды жауапкершілікке үйрету оны оқуды тездетеді деген оймен жүктеуді білдірмейді. Бұл уақытты қажет етеді және уақыт қажет. Үйілген көп нәрсе қызығушылықтың болмауы және одан қашу мүмкіндігін арттырады. Есіңізде болсын, азырақ көп және ол өзінің көптеген тапсырмаларының бірін уақытында орындаса да, бұл жақсы прогресс.
Мойынсұнғыш пен жауапкершіліктің айырмашылығын біліңіз. Балаға белгілі бір тапсырманы орындау оның жетістігі мен сәтсіздігі үшін жауапты болуды білдіреді. Балаларды жауапкершілікке үйрету үшін баланың қай жерде тұрғанын және оқу үшін қанша күш жұмсайтынын білу маңызды. Бұл сізге «оған өз жолын беруге» және бастапқыда кемелділікке үміттенбеуге әкеледі.