6 Serişteyên Bingehîn Ji bo Başkirina Rêvebiriya Dibistanê
Damezrandina civakek rafîner, gerdûnî ya mirovên xwende bi giranî bi stratejiyên rêveberiya dibistanê ve girêdayî ye. Lê dîsa jî, ji ber nebûna pergalek perwerdehiyê ya gerdûnî ya pejirandî, pêşvebirin, bicihanîn û belavkirina stratejiyên bi vî rengî bûye astengek li seranserê cîhanê.
Divê saziyên rêveberiya dibistanan, û her weha hukûmetên federal û eyaletan, nêzîkatiyên nû ji bo birêvebirina çavkaniyên xwe bixin nav xwe, ku rê li ber afirandina hawîrdorek akademîk a çêker bigire. Li vir şeş rêbazên herî serkeftî hene ku pergala rêveberiya dibistanê zêde bikin:
Gelek caran bi mamosteyan re hevdîtinan pêk bînin
Mamoste mamosteyên seretayî yên dibistana we ne ku rasterast bi xwendekaran re têkilî dikin. Hûn dikarin bandoriya polîtîkayên heyî binirxînin, mijarên xwendekar ên kesane fam bikin, û bi riya danûstendina birêkûpêk pêşniyarên wan ji bo başkirina siyasetê bistînin.
Ji bo pêkanîna van hevdîtinan plansaziyek pêwîst e. Dibe ku ev danişîn di zêdekirina rêveberiya dibistanê de bi mebestên zelal, rojevek, xalên nîqaşê û demên diyarkirî re encamên xwestinê derxînin.
Ji bo Mamosteyan Pêşveçûna Kariyerê Teşwîq bikin
Pîvanên perwerdehiya dibistana we dikare bi piştgirîkirina pêşkeftina pîşeyî ya mamosteyan bi navgînên perwerdehî û pêşkeftinê were bilind kirin. Vana dihêlin ku ew nêzîkatî, stratejî û teknîkên nû fêr bibin ku rê dide xwendekaran ku hîn bi bandortir bixwînin. Yek awayê ku mamoste dikarin jêhatîbûn û zanîna xwe di rêveberiya dibistanê, pêşkeftina qursê, û lêkolîna perwerdehiyê de pêş bixin ev e ku qeydkirina navek e. doktoraya perwerdehiya serhêl bernameyê.
Ji bo Zarokan Serlêdana Matematîka Derûnî
Lîstikên matematîkê yên derûnî hemî li ser şiyana fikirîn û çareserkirina pirsgirêkek di serê we de ne. Ew wê ramana rexneyî di hişê zarokê de ava dike û dihêle ku ew bikaribe ji pirsgirêkên cûda re çareseriyan derxîne.
Parvekirina Daneyan û Birêvebirin
Divê rêvebirên dibistanê platforman di pergalên xwe de bicîh bikin ku rêveberiya daneyê û parvekirina di nav hemî aliyên têkildar de hêsan dike. Van platforman dê guheztina bikêrhatî ya daneyên têkildarî xwendekaran bikin.
Ev dê ji mamosteyan re pir arîkar be ji ber ku ew pêvajoya bidestxistina daneyên girîng ên xwendekaran ên wekî not, tevlêbûn, encamên testê, û taybetmendiyên din hêsan dike. Bi van pergalên dashboard-oriented, perwerdekar dikarin bi lez performansa xwendekarên xwe binirxînin.
Guhertin di Çanda Dibistana Xwe de Bikin
Li saziyên perwerdehiyê yên ku guherîn bi nefret tê dîtin, destpêkirina veguhertinên piçûk lê berbiçav ên ku encamên erênî derdixin dikare bibe gava yekem. Her ku van serketinên piçûk li hev kom dibin, dibe ku karmend ji ceribandina tiştên nû re pirtir bibin. Ger însiyatîfek dernekeve an jî bibe sedema encamên nediyar, wê veneşêrin; têkçûn jî beşek ji pêvajoya hînbûnê ye.
Desthilatdariya şikestinan bi bandor çandek pejirandinê ya berbi guhertinê di nav dibistanek de pêşve dike. Lêbelê, bi serê xwe daqurtandin û guheztinek girîng li ser karmendan berî ku ew şansê wan hebe ku bi têgeh û prosedurên nû rehet bibin, dibe ku bibe sedema têkçûna projeyê berî ku ew ji holê rabe.
Polîtîkayên bi domdarî pêk bînin
Edalet û wekhevî dema ku rêgez û rêzik bi domdarî têne sepandin têne afirandin. Dema ku karmend û xwendekar dizanin ku her kes li gorî heman standardan têne girtin, ew ji wan re aramî û zelaliyê dide ku çi ji wan tê hêvî kirin. Sepandina nehevgirtî ya polîtîkayan dikare bibe sedema têgihiştin, acizbûn û têkçûna ragihandinê.
Pevçûnên di nav xwendekaran de, dijwariyên desthilatdariyê, û binpêkirinên dubare yên rêzikên dibistanê jî dikarin derkevin holê. Ji bo rêvebirên perwerdehiyê pêdivî ye ku polîtîka û protokolên zelal ava bikin, wan bi bandor ragihînin û pêkanîna wan a bêalî û yekreng garantî bikin.
Teknolojiyê bikar bînin
Zêdekirina teknolojiya ku ji bo armancên perwerdehiyê tê bikar anîn di serdema îroyîn de pir girîng e. Lêbelê, perwerdekarên ku dê van amûran bikar bînin divê bi têra xwe bêne perwerde kirin. Heya nuha, hema hema hemî dibistan komputerên sermaseyê, panelên hişmend, û konferansa vîdyoyê bikar tînin da ku perwerdehiyê bidin. Ger gengaz be, ji bo perwerdekaran bernameyek danasînê ya salane saz bikin. Yên ku hûn bawer dikin ku dê ji bo pêşkeftina dibistana we herî bikêr be hilbijêrin.
Xwedî Dezgehek HR-ê ya jêhatî ye
Hebûna dezgehek jêhatî ya Çavkaniyên Mirovî (HR) bi heman rengî pêdivî ye. HR piştrast dike ku peydakirina karmendan bi rêkûpêk derbas dibe, ji pêkanîna hevpeyivînan bigire heya mamosteyên serhêl. Niha, gelek dibistan têne dîtin çareseriyên nermalava rêveberiya HR bi taybetî ji bo pêkanîna van karan bi bandor. Ew di heman demê de fonksiyonên bingehîn ên wekî mûçe, berjewendî, û rêveberiya performansê jî sererast dikin, ku xebata giştî ya dibistanê zêde dike.
Dawî
Ger mirov bi awayekî aktîf li rêyên nû negerin ku pêşkeftina xwendekaran zêde bikin, saziyên perwerdehiyê rîska rawestanê an kêmbûna kalîteya perwerdehiya wan heye. Ji bo her kesê ku di sektora perwerdehiyê de mijûl dibe girîng e ku rêbazên bêhempa û balkêş kifş bike da ku beşdariya xwendekar zêde bike.
