Студенттердин виртуалдык окууга келбей жатканынын беш себеби
Бактыга жараша, биз пандемиянын эң катаал мезгилинен өттүк. Адамдар акырындык менен салттуу кеңседеги жумуштарга кайтып келишет, ал эми студенттер кадимки мектеп чөйрөсүнө кайра аралашууга аракет кылышат. Бирок, виртуалдык окутуу жок боло элек; ал узак убакыт бою биз менен кала берет. Бирок бул жакшы жышаанбы? Анын үстүнө, виртуалдык окутуу пайдалуу болдубу деп так айтуу кыйын. Биз K-5 студенттеринин виртуалдык окутууну колдонбогондугунун жана табигый, реалдуу жашоо чөйрөсүндө билим алууну жактырган төрт себептердин тизмесин түздүк.
Пикирдин жоктугу
Пикирдин жетишсиздиги жаш окуучулар арасында кеңири таралган маселе. Мектептин жана колледждин студенттери бул аспектиге басым жасоонун кажети жок болсо да – негизинен алар теңтуштары менен пикир алмашууну практикалагандыктан – K-5 окуучулары толугу менен мугалимдерине көз каранды. Салттуу класстарда инструкторлор студенттерге тез, жекелештирилген пикирлерди бере алышат. Бул жеке баалоо бүтүндөй окуу процессин жеңилдетип, жемиштүү кылат, ал эми жаш окуучулар окууга көбүрөөк шыктанышат. Ошентип, мугалимдер балдарды туура багытка көрсөтүп, мазмун берүүчү жана фасилитатор болуп саналат.
Виртуалдык окуу менен абал өзгөрдү. Мугалимдер жардам бере алышкан жок. Анын ордуна, ата-энелер, мисалы, кийлигишип, ал тургай, кошумча колдоону ишке киргизүү керек болчу арзан эссе жардам, студенттерге предметти үйрөнүүгө жана түшүнүүгө жардам берүү. Мугалимдер пикир айтууга аракет кылышса да, ал көбүнчө E-learning чөйрөсүндө иштебейт. K-5 студенттери курбуларынын пикирлерин колдоно албагандыктан, виртуалдык окутууда эффективдүү баа берүүнү кантип камсыз кылуу маселеси ачык бойдон калууда.
Бетме-бет баарлашуу жетишсиз
Начар бетме-бет баарлашуу жана пикирлердин жетишсиздиги жанаша жүрөт. Байланыштын жетишсиздиги студенттин пикирлерин чектеп, студенттин окууга болгон жалпы мотивациясын төмөндөтөт. Онлайн сабактар адатта азыраак интерактивдүү болгондуктан, бул студенттердин катышуусун азыраак кылат. Ошондой эле алардын жооп берүү жана башкалар менен баарлашуу каалоосун төмөндөтөт. Ал гана эмес, көйгөй студенттердин окуудан баш тартууга умтулуусуна алып келиши мүмкүн. Эксперттердин айтымында, бетме-бет баарлашуунун жоктугун жооп берүү үчүн түртүп чечсе болот. Студенттер кысымга кабылышы мүмкүн болсо да, алар көбүрөөк тартылып, виртуалдык окутууну натыйжалуураак кыла алышат.
Виртуалдык окуу көбүнчө социалдык обочолонууну жаратат
K-5 студенттери көбүнчө сабак учурунда жетишсиз өз ара аракеттенишет, бул ой жүгүртүүгө, алыстатууга жана обочолонууга түрткү берет. Начар өз ара аракеттенүү тынчсыздануунун, стресстин жана зыяндуу ойлордун жогорку деңгээлине алып келиши мүмкүн. Мындан тышкары, көптөгөн студенттер чыныгы жашоодо өз ара аракеттенүүнүн жоктугу аларды деморализациялап, өндүрүмдүүлүктүн төмөндөшүнө алып келерин айтышат.
Катышууну каалабоо
Катышууну каалабоо онлайн жана салттуу сабактар үчүн жалпы көйгөй болуп саналат. Кадимки класстар бул көйгөйдү натыйжалуу чечет, анткени мугалим окуучуну катышууга үндөй алат. Бирок, E-learning шартында муну жасоо кыйын.
убагында онлайн класстарда студенттер өзүн таштап кеткендей сезиши мүмкүн, башкача айтканда, мугалим менен байланышы жок. Бул алардын катышуусу жана катышуусу маанилүү эмес деген сезимди жаратышы мүмкүн жана алар унчукпай, атүгүл классты өткөрүп жибериши мүмкүн. Мындан тышкары, студенттер бир нерсени түшүнбөсө же өз пикирин билдирүүгө кошумча суроолорду берүү өзүн ыңгайсыз сезиши мүмкүн, айрыкча бул күтүлгөндөн көп убакыт талап кылынса.
Үй-бүлөлүк жагдайлар жана алаксытуулар
Көптөгөн студенттер үйрөнүүгө көнө алышпайт үй. Алардын парадигмасы боюнча алар мектепте окуп, үйдө эс алышат. Онлайн билим берүү концепциясы аларды нерселердин тартибин карап чыгууга мажбурлайт. Адамдар үйдөн иштөө үчүн күрөшүп жатышат, анткени бир чатырдын астында милдеттерди чечүү, уктоо жана тамактануу кыйын. Айрыкча, алардын бөлмөлөрү окуу үчүн түзүлбөгөндө жана көп алаксытууга алып келиши мүмкүн болгон учурда, жаш окуучулар да бул маселени чечүүдө кыйынчылыктарга туш болушат. Мейкиндикти уюштуруу жана «адегенде окуп, анан ойноо» деп баяндама жасоо пайдалуу болушу мүмкүн. Бирок, ага класста түшүндүрүп бере турган мугалим катышпайт.
Колдонмо аркылуу балаңыздын окуп түшүнүү көндүмдөрүн өркүндөтүңүз!
Окууну түшүнүү Fun оюну ата-энелерге жана окуучуларга окуу көндүмдөрүн жана суроолорго жооп берүү жөндөмүн жакшыртууга жардам берет. Бул англис тилинде окуп түшүнүү колдонмосу балдар үчүн окуу жана тиешелүү суроолорго жооп берүү үчүн эң мыкты окуяларга ээ!