Мектепте уюлдук телефондор менен кантип күрөшүү керек
Уюлдук телефондо отурган окуучу класстагы эң чоң алаксытуу. Мугалимдер мектепте уюлдук телефондордун күнүмдүк көйгөйлөрү менен күрөшүшөт. Мугалимдер окуучулардын телефондорун өз алдынча колдонуусун каалашат. Смартфондордон улам алаксыган нерселер студенттер менен мугалимдердин экөөнө тең таасир этиши мүмкүн. Алардын айрымдары жалдоо керек болгондо телефондор менен иштеши мүмкүн магистрдик диссертацияны жазуу кызматы. Бийлик талаш-тартыштары пайда болушу мүмкүн жана бул класстык баалуу убакытты текке кетирет. Мугалимдерге класстарда смартфондор менен күрөшүү үчүн конкреттүү жана оңой ишке ашырылуучу стратегиялар керек.
жакшы
Мектептер окуучуларга өзүн коргоо үчүн уюлдук телефондорун колдонууга уруксат берет. Мектептеги ок атышуулар үзгүлтүксүз болуп турса, мунун өзгөрүшү күмөн. Мобилдик телефондор класста, ошондой эле өзгөчө кырдаалдарда пайдалуу курал боло алат. Студент телефон аркылуу түшүнбөгөн сөздүн же түшүнүктүн аныктамасын же маанисин дароо таба алат. Телефонду орфографияны жана грамматиканы текшерүү үчүн да колдонсо болот. Телефондор студенттердин бири-бири менен жана өз тармагындагы адистер менен баарлашуусуна шарт түзөт. Бирок мектепте уюлдук телефондорду колдонуунун пайдасы алар жараткан алаксытуулардан жогорубу, аны аныктоо керек.
Cons
Мугалимдер уюлдук телефонду колдонуу класста окууга терс таасирин тийгизерин айтып беришет. Изилдөө муну тастыктайт. Балдар үчүн коопсуз технологияларды жайылткан коммерциялык эмес уюм Common Sense Media, өспүрүмдөрдүн 50 пайызы мобилдик түзүлүштөрүнө "көз карандылык" сезилерин билдирди. Маалыматка ылайык, өспүрүмдөрдүн 78%ы күнүнө жок дегенде бир жолу телефондорун текшерет жана 72%ы билдирүүлөргө, тексттерге жана башка эскертмелерге дароо жооп берүү зарылдыгын сезишет. Экрандарды же адамдардын ортосунда которуштуруу сыяктуу көп тапшырмалар да баланын окуусуна жана жумушта жакшы иштешине тоскоол болушу мүмкүн.
Смартфондор алагды кылат студенттер абдан сезимтал болуп саналат. Кесиптешим класста Грейдин анатомиясын көрүп жаткан студентти көрдү. Студенттер ошондой эле иштеп жатканда текст жазып, твиттер жазат. Джеффри Кузнекофф колледждин студенттеринин телефон колдонуусу боюнча изилдөө жүргүзүп, алар класста мобилдик түзүлүштөрүн колдонуп, бирок сүйлөшүүгө катышпаса, өздөрүн ыңгайсыз абалга алып келерин аныктаган. Коннектикут университетинин изилдөөчүсү Сарасвати Беллур класста көп тапшырмаларды аткаруу академиялык жетишкендиктерге тоскоол болоорун аныктады.
Чечим
Мугалимдер жана администраторлор катары менин кесиптештерим окуучулар телефондорун башкарууну класста өз алдынча үйрөнүшү керек дегенге кошулушат. Менин окуучуларым бул жагынан бир аз жардам көрсөтүшү мүмкүн. Мен өзүмдүн классымда телефондорду сактоо тутумун быйыл түздүм. Студенттер менин классыма киргенде телефондорун аты жазылган баштыкка салып коюшу керек болчу. Бул расмий класстык саясат болуп калды жана мен студенттер менен ой жүгүртүүмдү талкууладым.
Окуучулар да, ата-энелер да саясатты макулдашы керек болчу. Менин классым телефондорду сактоо мүмкүнчүлүгүнөн улам өзгөрдү. Окуучуларым муну тартынышпайт жана телефондорунан алыс жүргөндү жакшы көрүштү. Алар телефондорсуз бүтүндөй сабактарга бара аларын түшүнүштү жана дүйнө бүтпөйт.
Изилдөөчү Джеспер Агаард студенттерге телефондун адаттарын бөгөт коюуга аракет кылышы керек деп эсептейт. Бул аларга сабакта жана мектептен тышкары кунт коюуга мумкундук берет. Бул кеңешти окуучуларга көйгөйдү көрүүгө жана өзгөртүү киргизүүгө жардам берүү үчүн бөлүшсө болот. Мектептердеги уюлдук телефондордун терс таасирлери тууралуу изилдөөм менен бөлүшкөндө окуучуларым класста уюлдук телефондорун сактоо идеясына көбүрөөк ачык болушту.
Окуучулар мектепте уюлдук телефондорду колдоно беришет. Бул тенденциянын токтошу мүмкүн эмес. Ошондуктан аларды эффективдүү башкара билүү маанилүү. Бул тажрыйба аркылуу мен уюлдук телефондорго болгон көз карандылыгым жөнүндө көбүрөөк биле алдым. Студенттерим менен телефондорубузсуз дагы бактылуу жашоого аракет кылып жатабыз.
Көп берилүүчү суроолор
1. Сабак учурунда уюлдук телефонду колдонуунун алдын алуу үчүн кандай эффективдүү стратегиялар бар?
Сабак учурунда уюлдук телефонду колдонууну болтурбоо үчүн кээ бир натыйжалуу стратегиялар уюлдук телефон келишимин камсыз кылуу, студенттерди кызыктырбоо, технологияны алмаштыруучу катары колдонуу жана класста активдүү болуу.
2. Мектептер окуу чөйрөсүн бузбастан уюлдук телефон саясатын кантип ишке ашыра алышат?
Мектептер окуучуларга жана ата-энелерге жеткирилген так көрсөтмөлөрдү ишке ашыруу менен уюлдук телефон саясатын натыйжалуу ишке ашыра алышат. Алар тыныгуу учурунда телефон колдонуу үчүн атайын аймактарды камсыздай алат, мониторинг системаларын колдоно алат жана билим берүү альтернативаларын кубаттай алат.
3. Мектеп убагында уюлдук телефонду колдонуунун кандай терс таасирлери болушу мүмкүн?
Окуу учурунда уюлдук телефонду колдонуунун мүмкүн болуучу терс таасирлерине алаксытуу, окууга көңүл буруу, социалдык өз ара аракеттенүүнүн азайышы, киберкуугунтук, академиялык алдамчылык жана психикалык ден-соолукка терс таасирлери кирет. Ошондой эле физикалык активдүүлүктүн жетишсиздигине жана уйкунун жетишсиздигине салым кошо алат.
4. Мектептерде уюлдук телефонду колдонууну азайтуу үчүн ата-энелер кантип катышса болот?
Ата-энелер мектеп саясатын колдоо жана бекемдөө, балдары менен чектелген телефон колдонуунун маанилүүлүгүн талкуулоо, үйдө чек коюу жана окуу же хобби сыяктуу альтернативалык иш-аракеттерди кубаттоо аркылуу мектептерде уюлдук телефонду колдонууну азайтууга катышса болот.
5. Мектеп убагында уюлдук телефонду колдонууга уруксат берүүнүн кандайдыр бир пайдасы барбы?
Мектеп убактысында уюлдук телефонду колдонууга уруксат берүү белгилүү бир артыкчылыктарга ээ болушу мүмкүн. Ал ата-энелер менен окуучулардын ортосунда тез байланышты камсыздай алат, билим берүү ресурстарына жана колдонмолоруна жетүүнү жеңилдетет, санариптик сабаттуулукту жайылтат жана студенттерди заманбап дүйнөдө жоопкерчиликтүү технологияны колдонууга даярдайт.