Сургуульд гар утастай хэрхэн харьцах вэ
Ангид хамгийн их анхаарал сарниулах зүйл бол гар утастай оюутан. Багш нар сургууль дээрээ гар утасны өдөр тутмын бэрхшээлийг шийддэг. Багш нар сурагчдыг бие даан утсаа ашиглах боломжтой болгохыг хүсдэг. Ухаалаг утаснаас үүдэлтэй анхаарал сарниулах хүчин зүйлд сурагчид болон багш нар хоёуланд нь нөлөөлж болно. Тэдний зарим нь ажилд авах шаардлагатай үед утастай харьцаж болно магистрын ажил бичих үйлчилгээ. Эрх мэдлийн төлөөх тэмцэл гарч болзошгүй бөгөөд энэ нь ангийн үнэ цэнэтэй цагийг дэмий үрдэг. Багш нарт ангид ухаалаг утастай ажиллахын тулд тодорхой, хялбар хэрэгждэг стратеги хэрэгтэй.
давуу
Сургуулиуд оюутнуудад өөрийгөө хамгаалахын тулд гар утсаа ашиглахыг зөвшөөрдөг. Сургуульд буудалцаан байнга гардаг л бол энэ байдал өөрчлөгдөхгүй бололтой. Гар утас нь ангид болон онцгой байдлын үед хэрэгтэй хэрэгсэл байж болно. Оюутан утсаа ашиглан ойлгохгүй байгаа үг, ойлголтын тодорхойлолт, утгыг шууд олох боломжтой. Мөн утсыг зөв бичгийн болон дүрмийн алдаа шалгахад ашиглаж болно. Утас нь оюутнууд хоорондоо болон салбарынхаа мэргэжилтнүүдтэй харилцах боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч сургууль дээр гар утас ашиглахын ашиг тус нь тэдний анхаарлыг сарниулах хүчин зүйлээс давж чадах эсэхийг тодорхойлох шаардлагатай байна.
сул талуудыг үзүүлдэг
Багш нар гар утас ашиглах нь ангид суралцахад сөргөөр нөлөөлдөг гэдгийг танд хэлэх болно. Судалгаа үүнийг баталж байна. Хүүхдэд зориулсан аюулгүй технологийг сурталчлах ашгийн бус байгууллага болох Common Sense Media-аас мэдээлснээр өсвөр насныхны 50 хувь нь гар утсандаа "донтсон" гэж үздэг. Өсвөр насныхны 78% нь өдөрт ядаж нэг удаа утсаа шалгадаг бол 72% нь мессеж, мессеж болон бусад мэдэгдлүүдэд даруй хариу өгөх шаардлагатай гэж үздэг. Дэлгэц эсвэл хүмүүсийн хооронд шилжих зэрэг олон үйлдэл хийх нь хүүхдийн сурах, ажил дээрээ сайн ажиллахад саад болдог.
Ухаалаг утас нь анхаарал сарниулдаг оюутнууд маш мэдрэмтгий байдаг. Хамтран ажилладаг хүн маань хичээл дээр нэг оюутан Грейгийн анатоми үзэж байхыг харсан. Оюутнууд ажиллах ёстой үедээ мессеж бичиж, жиргэдэг. Жеффри Кузнекофф коллежийн оюутнуудын утасны хэрэглээний талаар судалгаа хийж, хичээл дээрээ гар утсаа ашиглаж байгаа ч ярианд оролцдоггүй бол тэд өөрсдийгөө сул дорой байдалд оруулдаг болохыг тогтоожээ. Коннектикутийн их сургуулийн судлаач Сарасвати Беллур хичээл дээр олон ажил хийх нь сурлагын амжилтад саад болдог гэдгийг олж мэдсэн.
Шийдэл
Оюутнууд ангидаа гар утсаа удирдаж сурах ёстой гэдэгтэй хамт олон багш, удирдах ажилтны хувьд санал нэгддэг. Миний шавь нар үүнд бага ч гэсэн тусалж чадна. Би энэ жил ангидаа утас хадгалах системийг бүтээсэн. Оюутнууд манай ангид ороход утсаа нэрийг нь бичсэн цүнхэнд хийх ёстой байсан. Үүнийг албан ёсны анги танхимын бодлого болгосон бөгөөд би оюутнуудтай үндэслэлээ ярилцсан.
Оюутнууд, эцэг эхчүүд хоёулаа бодлогоо зөвшилцөх ёстой байв. Утсаа хадгалах чадвартай болсноор анги маань өөрчлөгдсөн. Шавь нар маань үүнийг хийхээс буцахгүй, гар утаснаасаа хол байх дуртай байсан бололтой. Тэд утасгүй бол бүхэл бүтэн хичээлд явж болно, тэгвэл дэлхий сөнөхгүй гэдгийг ойлгосон.
Судлаач Жеспер Аагаард оюутнууд утасныхаа зуршлыг хаахыг оролдох хэрэгтэй гэж зөвлөж байна. Энэ нь тэднийг ангидаа болон сургуулиас гадуур илүү анхааралтай байх боломжийг олгоно. Асуудлыг олж харж, өөрчлөлт хийхэд нь туслахын тулд энэхүү зөвлөгөөг оюутнуудтай хуваалцаж болно. Сургуулийн гар утасны сөрөг нөлөөллийн талаарх судалгааг оюутнуудтай хуваалцахад сурагчид маань ангидаа гар утсаа хадгалах санааг илүү нээлттэй хүлээж авсан.
Сурагчид сургууль дээрээ гар утсаа үргэлжлүүлэн ашиглах болно. Энэ хандлага дуусахгүй байх магадлалтай. Тиймээс тэдгээрийг үр дүнтэй удирдаж чаддаг байх нь чухал юм. Энэ туршлагаараа би гар утсанд донтсоноо илүү ухамсарлаж чадсан. Бид шавь нартайгаа хамт утасгүй илүү хангалуун амьдрахыг хичээж байна.
Түгээмэл асуултууд
1. Хичээлийн цагаар гар утас хэрэглэхээс урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй стратеги юу вэ?
Хичээлийн цагаар гар утас хэрэглэхээс урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй стратегиуд нь гар утасны гэрээ байгуулах, оюутнуудыг идэвхтэй байлгах, технологийг орлуулах, хичээлд идэвхтэй байх зэрэг орно.
2. Сургуулиуд сургалтын орчныг алдагдуулахгүйгээр гар утасны бодлогыг хэрхэн хэрэгжүүлэх вэ?
Сургуулиуд сурагчид болон эцэг эхчүүдэд өгсөн тодорхой удирдамжийг хэрэгжүүлснээр гар утасны бодлогыг үр дүнтэй хэрэгжүүлж чадна. Тэд завсарлагааны үеэр утас ашиглах зориулалтын талбайг гаргаж өгөх, хяналтын системийг ашиглах, боловсролын өөр хувилбаруудыг дэмжих боломжтой.
3. Хичээлийн цагаар гар утас хэрэглэх нь ямар сөрөг нөлөөтэй вэ?
Хичээлийн цагаар гар утас хэрэглэх нь анхаарал сарниулах, суралцахад анхаарлаа төвлөрүүлэх, нийгмийн харилцаа холбоо буурах, кибер дээрэлхэх, эрдэм шинжилгээний хууран мэхлэх, сэтгэцийн эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөлөл зэрэг болно. Энэ нь мөн биеийн хөдөлгөөний дутагдал, нойргүйдэлд хувь нэмэр оруулдаг.
4. Сургуулиудад гар утасны хэрэглээг бууруулахад эцэг эхчүүд хэрхэн оролцох вэ?
Эцэг эхчүүд сургуулийн бодлогыг дэмжиж, бататгах, хүүхдүүдтэйгээ утасны хэрэглээг хязгаарлахын ач холбогдлын талаар ярилцах, гэртээ хил хязгаар тогтоох, ном унших, хобби хийх гэх мэт өөр төрлийн үйл ажиллагааг дэмжих замаар сургуулиудад гар утасны хэрэглээг бууруулахад татан оролцуулж болно.
5. Хичээлийн цагаар хязгаарлагдмал гар утас ашиглахыг зөвшөөрөх нь ямар нэг давуу талтай юу?
Хичээлийн цагаар хязгаарлагдмал гар утас ашиглахыг зөвшөөрөх нь тодорхой ашиг тустай байдаг. Энэ нь эцэг эх, сурагчдын хооронд хурдан харилцах боломжийг олгож, боловсролын эх сурвалж, апп-д хандах боломжийг хөнгөвчлөх, дижитал бичиг үсгийг сурталчлах, орчин үеийн ертөнцөд технологийн хариуцлагатай хэрэглээнд оюутнуудыг бэлтгэх боломжтой.