NASIHAT TERBAIK UNTUK MENGAJAR MURID BERETIKA
Pengenalan:
Sekolah perniagaan hari ini perlu mengajar etika kepada pelajar.
Cipta Tempat untuk Etika:
Sekolah perniagaan terpaksa menyediakan pelajar mereka apa yang mereka perlukan untuk mempelajari perniagaan. Bahan kajian ini biasanya terdiri daripada fakta, sains dan radas. Etika tidak menemui ruang dalam ijazah penuh sesak ini sebagai sesuatu yang berbeza daripada ketiga-tiga komponen pengajian ini. Ia, mungkin, cahaya ilmu yang perlahan-lahan masuk ke dalam hati para pelajar. Jika sekolah perniagaan secara berasingan mengatur kelas untuk pengajaran etika, mereka mencipta ruang untuk mempromosikan pengetahuan etika dalam persekitaran yang ditapis perniagaan. Justeru, etika memerlukan ruang untuk wujud dan berkembang.
Fokus pada Situasi Berkaitan
Seperti yang diberitahu sebelum ini, penglibatan praktikal adalah satu kemestian. Jika sekolah perniagaan mengajar etika secara teori, pelajar akan kehilangan potensi. Tugasan akademik mereka mungkin tidak membantu mereka mempelajari dan menggunakan sains etika yang memerlukan situasi. Oleh itu, ia perlu memberi mereka peluang untuk melaksanakan watak etika mereka. Sebagai contoh; berikan mereka situasi yang relevan dan tinggalkan mereka apa yang patut mereka lakukan. Juga, benarkan mereka bercakap dengan rakan sekerja dan rakan mereka untuk membincangkan tindakan yang sesuai dalam situasi tertentu. Jika tidak, kemungkinan besar kajian teori akan gagal etika keguruan.
Berlatih Sebanyak Mungkin:
Sekolah perniagaan harus membantu pelajar untuk mengenali masalah etika dan membangunkan sikap terhadap mereka. Keupayaan ini berkaitan dengan pengalaman. Walau bagaimanapun, hubungan dengan pelbagai pandangan, situasi berpotensi dan sikap amat penting. Manusia mempunyai bakat aneh untuk membenarkan hampir segala-galanya dan memastikan diri mereka tidak salah. Pengajaran etika harus menyasarkan untuk menghancurkan ideologi ini.
Nilai Pengalaman Berasaskan Realiti:
Setiap orang mempunyai masa lalu yang penuh dengan keputusan yang betul dan salah. Tiada siapa di dunia ini yang mampu membuat keputusan yang tepat pada masa yang tepat. Kecenderungan untuk menyalahkan orang lain dan merasionalkan diri kita menjauhkan kita daripada nilai etika. Oleh itu, situasi sebenar perlu dikongsi dalam kelas etika. Etika pengajaran kepada pelajar kolej mesti melibatkan segmen perkongsian pengalaman sebenar. Dalam tempoh ini, mereka boleh memberitahu rakan sekelas mereka tentang situasi yang mereka temui dalam kehidupan. Mereka boleh berkongsi cara mereka mengendalikan mereka dan cara mereka membawa mereka membuat keputusan. Dengan cara ini, pelajar mendapat peluang untuk merenung pengalaman mereka dan sifat etika mereka.
Serlahkan Sebab dan Kesan:
Keputusan sentiasa keluar dari akar. Begitu juga, ia menumbangkan dahan-dahannya ke arah tertentu. Selalu ada sebab dan kesan dalam membuat keputusan. Kami memihak kepada sebab-sebab yang menggoda sebagai naluri manusia dan kurang mengambil berat kesan negatif. Kemagnetan kesan yang menggalakkan yang menarik kita untuk bertindak. Itulah sebabnya pelajar perlu mempelajari teologi sebab dan kesan yang ditonjolkan oleh kelas etika.
Adakah Etika Boleh Diajar?:
Terdapat pelbagai aliran pemikiran mengenai topik sama ada etika boleh diajar atau tidak. Dilema masih belum selesai. Terdapat banyak pendapat tentang pengajaran etika kerana terdapat sekolah perniagaan di dunia. Beberapa mesyuarat, persidangan dan pertikaian diteruskan di seluruh empat penjuru dunia untuk mencapai penyelesaian muktamad. Pemikiran semasa semua perbincangan ini nampaknya memihak kepada keperluan praktikal untuk melibatkan pelajar dengan pengetahuan etika. Namun begitu, ramai sarjana dan penganalisis memihak kepada pengajaran etika dengan penglibatan khusus ilmu gunaan. Jika tidak, pelajar mungkin tidak mendapat gambaran sebenar tentang subjek tersebut. Pelajar ini mengupah bantuan tersuai dan meminta profesional untuk tulis karangan saya untuk saya pada topik yang digariskan. Oleh itu, mereka menjimatkan masa dan berjaya menyelesaikan tugasan dengan begitu cekap melalui penulis tersuai dalam talian. Oleh itu, amalan praktikal dalam pengajaran beretika tidak dapat dinafikan. Walau bagaimanapun, untuk menyelesaikan dilema, di bawah diberikan beberapa petua yang boleh sangat membantu dalam pengajaran beretika.
Cabar Pelajar dengan Menambah Komplikasi:
Dunia sebenar berbeza dengan dunia dalam bilik darjah. Walaupun situasi yang diberikan dalam kelas etika berfungsi dengan baik, ia bukanlah replika kepada kehidupan sebenar. Dalam dunia sebenar, pelajar mungkin perlu menghadapi tekanan dengan situasi. Tekanan ini membawa kepada mengubah suai keputusan mereka yang mereka sukai dalam keadaan sedemikian. Akibatnya, mereka mula mewajarkan keputusan mereka dari kecil kepada lebih penting. Akibatnya, ia menjadi corak tingkah laku pasaran. Jadi, sekolah meneroka cara mengajar etika perlu menyediakan situasi tertekan kepada pelajar mereka. Kemudian, mereka akan mengenal pasti kesan tekanan kehidupan sebenar dalam melengkungkan pemikiran etika mereka. Ia juga akan membantu mereka untuk menegakkan situasi yang tidak adil kerana sentiasa tidak beretika dalam apa jua cabaran yang mereka hadapi dalam realiti.
Tingkatkan Kemahiran Kefahaman Membaca Anak anda Melalui Aplikasi!
Reading Comprehension Fun Game membantu ibu bapa dan pelajar meningkatkan kemahiran membaca dan kebolehan menjawab soalan. Aplikasi Kefahaman Membaca Bahasa Inggeris ini mempunyai cerita terbaik untuk kanak-kanak membaca dan menjawab soalan berkaitan!
Menggalakkan Keberanian di kalangan Pelajar untuk Menyoal:
Pelajar dalam kelas etika mungkin mempunyai beberapa persoalan yang timbul dalam fikiran mereka, seperti; Bolehkah sesiapa memeriksa saya jika tidak membuat keputusan yang mudah pada masa hadapan? Adakah keputusan saya yang salah akan memberi kesan kepada sesiapa sahaja? Adakah tindakan saya yang sepatutnya tidak beretika akan menjadi ketara? Adakah perbezaan antara watak beretika dan tidak beretika penting dalam kehidupan sebenar? Selalunya, para graduan berasa tidak selesa untuk bertanya soalan ini. Walaupun semua orang dalam kelas memikirkan perkara ini, tiada siapa yang mempunyai keyakinan untuk memulakan perbincangan. Salah satu pengajaran yang terbaik petua etika adalah untuk menyokong keyakinan ini dalam kalangan pelajar. Cipta persekitaran yang realistik dalam kelas dengan semua cabaran, graviti dan kemungkinan sebenar. Pelajar akan mempelajari nilai-nilai sebenar konsep tersebut melalui perbincangan terus terang ini.
Memperkenalkan Pelajar kepada Kepelbagaian Pengalaman:
Etika berbeza dalam definisi dari budaya ke budaya. Selain itu, ia mengubah maksudnya berdasarkan situasi, syarikat dan pangkalan data yang disediakan. Etika pengajaran kepada pelajar harus menyasarkan semua kemungkinan definisi dan aspek subjek. Mereka harus menghadapi semua jenis pengalaman yang relevan untuk memahami dan mengaplikasikan pengetahuan sebenarnya.
Kesimpulan:
Mengikuti arahan di atas, pengajaran beretika mendapat skop dan kejayaan yang layak.
Soalan Lazim
1. Apakah beberapa strategi praktikal untuk mengajar pelajar tentang etika dan nilai moral?
Strategi praktikal untuk mengajar pelajar tentang etika dan nilai moral termasuk melibatkan mereka dalam perbincangan tentang senario etika dunia sebenar, menggalakkan empati dan pengambilan perspektif, dan menyepadukan pertimbangan etika ke dalam kurikulum merentas bidang mata pelajaran.
2. Bagaimanakah guru boleh menggalakkan pelajar membangunkan kemahiran berfikir kritis untuk membantu mereka membuat keputusan yang beretika?
Guru boleh menggalakkan pelajar membangunkan kemahiran berfikir kritis dengan mengemukakan soalan etika yang menimbulkan pemikiran, menyediakan peluang untuk analisis dan refleksi etika, dan memupuk persekitaran bilik darjah yang menghargai dialog terbuka dan perdebatan yang penuh hormat.
3. Apakah peranan yang boleh dimainkan oleh ibu bapa dan penjaga dalam menyokong guru dalam etika pengajaran kepada pelajar?
Ibu bapa dan penjaga boleh menyokong guru dalam etika pengajaran dengan mengukuhkan nilai etika di rumah, melibatkan diri dalam perbualan tentang isu etika dengan anak-anak mereka, dan bekerjasama dengan guru untuk mengukuhkan mesej dan jangkaan yang konsisten mengenai tingkah laku beretika.
4. Apakah beberapa dilema etika biasa yang mungkin dihadapi oleh pelajar di sekolah, dan bagaimanakah guru boleh membantu mereka mengharungi situasi ini?
Dilema etika biasa yang mungkin dihadapi oleh pelajar di sekolah termasuk penipuan, plagiarisme, buli dan konflik kepentingan. Guru boleh membantu pelajar menavigasi situasi ini dengan mempromosikan rangka kerja membuat keputusan beretika, memupuk budaya bilik darjah yang selamat dan inklusif, dan memberikan bimbingan dan sokongan apabila timbul isu etika.
5. Bagaimanakah guru boleh menjadikan pelajaran etika menarik dan relevan dengan kehidupan pelajar?
Untuk menjadikan pelajaran etika menarik dan relevan, guru boleh menggunakan contoh kehidupan sebenar, kajian kes dan aktiviti main peranan yang berkaitan dengan pengalaman dan minat pelajar. Mereka juga boleh menghubungkan perbincangan etika dengan peristiwa, kesusasteraan dan media semasa untuk menyerlahkan perkaitan pertimbangan etika dalam dunia di sekeliling mereka. Menggabungkan perspektif pelajar dan menggalakkan penyertaan aktif meningkatkan lagi penglibatan dan perkaitan.
