Apakah Jangkaan Pelajar Daripada Guru Dan Mata Pelajaran?
Sebagai seorang guru atau ibu bapa, adalah penting untuk memahami jangkaan pelajar daripada guru dan mata pelajaran. Memenuhi jangkaan pelajar boleh membantu memotivasikan mereka dan mewujudkan persekitaran pembelajaran yang positif. Catatan blog ini akan meneroka jangkaan biasa pelajar daripada guru dan mata pelajaran mereka.
Harapan Pelajar daripada Guru
Pelajar memandang tinggi guru. Malah, mereka mengharapkan jenis kepakaran tertentu sebagai balasan untuk mereka berada di dalam bilik darjah guru. Inilah yang pelajar boleh jangkakan daripada seorang guru:
Persekitaran Menyokong dan Menggalakkan
Semua kanak-kanak kecil di dalam kelas mengharapkan persekitaran yang menyokong dan menggalakkan daripada guru mereka. Guru yang menunjukkan perhatian dan minat yang tulus terhadap kesejahteraan pelajar mereka mewujudkan ruang yang selamat untuk mereka. Ia membuatkan pelajar berasa dihargai dan didengari.
Kata-kata yang menggalakkan dan maklum balas yang membina boleh membantu dalam meningkatkan keyakinan dan harga diri pelajar.
Komunikasi yang jelas
Komunikasi yang berkesan adalah penting untuk sebarang hubungan, dan hubungan guru-murid tidak terkecuali.
Pelajar mengharapkan guru mereka berkomunikasi dengan jelas dan berkesan. Guru hendaklah menerangkan isi pelajaran dengan cara yang mudah difahami. Mereka juga harus bersedia untuk menjawab soalan dan menangani kebimbangan. Guru yang mudah didekati dan terbuka kepada maklum balas boleh memupuk persekitaran komunikasi terbuka.
Penilaian Adil dan Konsisten
Pelajar mempunyai jangkaan tertentu mengenai penilaian dan penilaian prestasi mereka. Mereka mahu dinilai secara adil berdasarkan pengetahuan dan pemahaman mereka tentang subjek tersebut. Guru harus memastikan bahawa mereka Penilaian adalah objektif, konsisten dan relevan dengan objektif pembelajaran mata pelajaran. Pelajar harus mengetahui kriteria pentaksiran dan mempunyai peluang untuk meningkatkan prestasi mereka berdasarkan maklum balas guru.
Guru perlu memberikan maklum balas yang khusus, membina dan menggalakkan. Maklum balas hendaklah diberikan dalam cara yang membantu pelajar mengenal pasti bidang untuk penambahbaikan dan membina kekuatan mereka. Guru juga harus menyediakan peluang kepada pelajar untuk menunjukkan pembelajaran mereka melalui pelbagai Penilaian, seperti projek, pembentangan dan peperiksaan. Guru boleh memastikan pelajar mempunyai pemahaman yang menyeluruh tentang subjek dengan memberikan penilaian yang pelbagai.
Pengajaran yang Menarik dan Interaktif
Sama seperti seorang guru mempunyai jangkaan daripada seorang pelajar; begitu juga, pelajar mempunyai jangkaan daripada guru mengenai pelajaran yang menarik dan interaktif. Guru yang boleh menerangkan konsep yang kompleks dengan cara yang mudah dan mudah difahami amat dihargai. Pelajar mahukan guru yang boleh berkomunikasi dengan berkesan melalui komunikasi lisan, bantuan visual, aktiviti hands-on dan teknologi. Guru yang boleh menggunakan pelbagai mod komunikasi untuk menyampaikan pelajaran mereka berkemungkinan mempunyai pelajar yang lebih terlibat dan prihatin.
Guru mesti jelas dan padat dalam komunikasi mereka untuk mengelakkan salah faham. Pelajar tidak boleh dibiarkan dengan sebarang keraguan atau ketidakpastian mengenai subjek tersebut. Guru harus bersedia untuk menjawab sebarang soalan pelajar dan menggalakkan mereka bertanya soalan. Dengan berbuat demikian, guru boleh memastikan pelajar memahami dengan jelas subjek tersebut dan bermotivasi untuk mempelajari lebih lanjut.
Responsif kepada Keperluan Individu
Setiap pelajar adalah unik, dan mereka mempunyai keperluan dan keutamaan pembelajaran mereka sendiri. Guru yang mengiktiraf dan bertindak balas terhadap keperluan ini boleh memberi kesan yang ketara kepada pembelajaran pelajar mereka. Guru yang memberikan perhatian dan sokongan individu boleh membantu pelajar mereka mengatasi halangan dan mencapai matlamat mereka.
Guru mesti ingat bahawa semua pelajar dalam kelas mereka tidak boleh muat pada satu alas dan dinilai dengan cara yang sama. Itu tidak adil dan menjatuhkan maruah pelajar. Seorang guru perlu berkomunikasi dan berkembang kemahiran kritis dalam semua pelajar, tanpa mengira pengetahuan dan kepantasan mereka, dan keupayaan untuk memahami pelajaran.
Inklusiviti dan Empati
Pelajar mengharapkan guru mewujudkan persekitaran pembelajaran yang inklusif dan empati. Guru harus peka terhadap latar belakang dan pengalaman pelajar mereka yang pelbagai dan mewujudkan bilik darjah yang menghargai dan menghormati perbezaan. Inklusiviti melibatkan mewujudkan ruang yang selamat di mana pelajar boleh mengekspresikan diri mereka tanpa rasa takut akan penghakiman. Empati melibatkan pemahaman dan mengakui perasaan dan pengalaman pelajar.
Guru harus menggalakkan komunikasi terbuka dan hormat-menghormati di kalangan pelajar dan mewujudkan peluang untuk mereka belajar tentang budaya dan tradisi masing-masing. Dengan berbuat demikian, guru boleh membantu memupuk semangat kemasyarakatan dan kekitaan dalam bilik darjah. Guru perlu mengenali dan menangani sebarang bias atau stereotaip dalam bilik darjah dan berusaha ke arah mewujudkan persekitaran yang positif dan menerima untuk semua pelajar.
Jangkaan Pelajar daripada Mata Pelajaran
Walaupun kita mungkin beranggapan bahawa pelajar tidak terlalu mengharapkan pembelajaran mata pelajaran tetapi pada hakikatnya, adalah sebaliknya. Apabila pelajar dijelaskan tentang faedah mempelajari sesuatu, jangkaan pelajar terhadap sesuatu mata pelajaran juga berkembang.
Beberapa contoh jangkaan pelajar terhadap sesuatu mata pelajaran adalah di bawah:
Relevan dengan Kehidupan Sebenar
Pelajar mengharapkan mata pelajaran mereka relevan dengan situasi kehidupan sebenar. Mereka ingin mempelajari mata pelajaran yang akan membantu mereka dalam kehidupan seharian mereka. Guru yang boleh menunjukkan aplikasi praktikal bahan pelajaran boleh menjadikannya lebih menarik dan menarik. Sebagai contoh, pelajar mungkin tidak melihat perkaitan pembelajaran tentang matematik sehingga mereka menyedari aplikasinya dalam kehidupan seharian, seperti dalam belanjawan atau memasak.
Mencabar dan Merangsang
Pelajar mengharapkan mata pelajaran mereka mencabar dan merangsang. Mereka mahu belajar sesuatu yang baru dan menarik. Guru yang boleh mencipta kurikulum yang mencabar namun boleh dicapai boleh membantu pelajar mengembangkan kemahiran menyelesaikan masalah dan pemikiran kritis mereka. Apabila pelajar terlibat dan dicabar, mereka lebih berkemungkinan untuk mengembangkan minat untuk belajar.
Jangkaan yang Jelas
Pelajar mengharapkan subjek mereka mempunyai jangkaan yang jelas. Guru yang boleh menyediakan sukatan pelajaran atau kurikulum yang terperinci boleh membantu pelajar memahami perkara yang perlu dipelajari dan bagaimana mereka akan dinilai. Harapan yang jelas juga boleh membantu pelajar mengurus masa dan sumber mereka dengan berkesan.
Kepelbagaian Aktiviti
Pelajar mengharapkan mata pelajaran mereka mempunyai pelbagai aktiviti. Mereka mahu belajar secara berbeza melalui perbincangan, aktiviti kumpulan, eksperimen dan projek. Guru yang boleh menyediakan a pelbagai aktiviti boleh memenuhi gaya pembelajaran yang berbeza dan memastikan pelajar terlibat dan berminat.
Dikemaskini dan Berkaitan
Pelajar mengharapkan mata pelajaran mereka dikemas kini dan relevan. Mereka ingin mengetahui tentang kemajuan terkini dalam bidang pengajian mereka. Guru yang boleh memasukkan peristiwa dan trend semasa ke dalam pelajaran mereka boleh menjadikan perkara itu lebih menarik dan relevan. Pelajar lebih berkemungkinan untuk mengembangkan minat terhadap sesuatu mata pelajaran apabila mereka melihat kaitan dan kebolehgunaannya dalam dunia sebenar. Sebagai contoh, seorang guru sejarah boleh membawa artikel berita yang berkaitan dengan tempoh atau peristiwa tertentu yang mereka pelajari. Dengan berbuat demikian, pelajar dapat melihat kesan peristiwa masa lalu pada hari ini.
Selaras dengan Era Hari Ini:
Mata pelajaran perlu sentiasa dikemas kini dengan perkembangan terkini dalam kurikulum dan konteks masing-masing untuk menyediakan maklumat terkini, pendidikan dan cabaran kepada pelajar. Jika kurikulum dan mata pelajaran tidak dikemas kini, ia boleh mengakibatkan maklumat lapuk diajar kepada pelajar, yang boleh memberi kesan negatif kepada pengalaman pembelajaran mereka.
Pelajar berkemungkinan hilang minat terhadap sesuatu mata pelajaran sekiranya tidak diajar dengan maklumat terkini dan sesuai.
Oleh itu, sekolah, guru, lembaga pendidikan, dan jawatankuasa kurikulum harus mengikuti perkembangan terkini dan perkembangan terkini serta menerapkannya ke dalam mata pelajaran dan sukatan pelajaran dengan sewajarnya.
Pendidikan Adalah Jalan Dua Hala:
Pelajar mempunyai jangkaan tertentu daripada guru mereka dan mata pelajaran yang mereka pelajari. Guru yang dapat memenuhi jangkaan ini lebih berkemungkinan mempunyai pelajar yang menarik dan bermotivasi. Guru dan ibu bapa perlu memahami jangkaan pelajar dan berusaha untuk memenuhinya. Dengan memupuk persekitaran pembelajaran yang positif dan menyokong, guru boleh membantu pelajar mengembangkan minat untuk belajar dan berjaya dalam usaha akademik mereka.
Selain itu, memastikan talian komunikasi terbuka antara pelajar, ibu bapa dan guru boleh membantu mengenal pasti dan menangani sebarang kebimbangan atau isu sebelum ia menjadi masalah yang ketara. Secara keseluruhan, memenuhi jangkaan pelajar adalah penting untuk memupuk minat belajar dan mencapai kejayaan akademik.
Untuk petua dan teknik untuk guru dan ibu bapa memastikan pengalaman pembelajaran terbaik untuk anak-anak mereka, lihat pilihan kami yang disusun dengan teliti Blog dan Artikel Pendidikan
Soalan Lazim โ Jangkaan Pelajar Daripada Guru dan Mata Pelajaran
1. Apakah harapan seorang pelajar daripada seorang guru?
Pelajar mempunyai jangkaan utama daripada guru mereka, termasuk berpengetahuan dan bersemangat tentang subjek, menyokong dan mudah didekati, dan memberikan arahan dan maklum balas yang jelas. Selain itu, pelajar mahukan guru yang adil dan konsisten yang menganggap mereka bertanggungjawab terhadap kerja mereka dan bersedia membantu mereka mengatasi cabaran dan halangan.
2. Apakah 3 jangkaan bilik darjah yang paling penting?
Tiga jangkaan bilik darjah yang paling penting ialah rasa hormat, tanggungjawab, dan penglibatan. Hormat bermaksud melayan orang lain dengan baik dan bertimbang rasa, menjaga bilik darjah dan bahan-bahannya, dan mematuhi peraturan dan prosedur. Tanggungjawab bermaksud menyiapkan tugasan tepat pada masanya, bersedia untuk kelas, dan mengambil alih pembelajaran. Penglibatan bermakna mengambil bahagian secara aktif dalam kelas, bertanya soalan, dan bersedia untuk belajar dan mencuba perkara baharu.
3. Apakah jangkaan pembelajaran pelajar?
Jangkaan pembelajaran pelajar ialah matlamat dan piawaian yang mesti dipenuhi oleh pelajar dalam sesuatu mata pelajaran atau kursus. Jangkaan ini boleh merangkumi pengetahuan tentang kandungan khusus, penguasaan kemahiran atau konsep utama, dan keupayaan untuk mengaplikasikan pembelajaran dalam situasi dunia sebenar. Jangkaan pembelajaran pelajar harus jelas, boleh diukur, dan disampaikan kepada pelajar supaya mereka tahu apa yang diharapkan daripada mereka.
4. Bagaimanakah anda menetapkan jangkaan terhadap pelajar?
Untuk menetapkan jangkaan kepada pelajar, guru harus menyampaikan matlamat dan standard pembelajaran yang jelas, memberikan maklum balas dan bimbingan tentang kemajuan pelajar, dan mewujudkan budaya bilik darjah yang menyokong dan kolaboratif. Guru boleh menggunakan alatan seperti rubrik, senarai semak dan aktiviti penetapan matlamat untuk membantu pelajar memahami perkara yang diharapkan daripada mereka dan untuk menjejak kemajuan mereka sendiri. Ia juga penting untuk melibatkan pelajar dalam menetapkan jangkaan dan matlamat mereka sendiri, kerana ini boleh meningkatkan rasa pemilikan dan motivasi mereka.
5. Apakah yang anda katakan dalam jangkaan subjek?
Apabila menetapkan jangkaan subjek, adalah penting untuk menyampaikan dengan jelas perkara yang diharapkan pelajar pelajari dan mengapa ia penting. Ini boleh termasuk maklumat tentang konsep utama, kemahiran, pengetahuan kandungan, dan sebarang piawaian atau penilaian yang berkaitan. Guru juga harus menyampaikan jangkaan mereka mengenai penyertaan kelas, kerja rumah, dan tugasan dan cara mereka akan memberikan maklum balas dan sokongan kepada pelajar. Dengan menetapkan jangkaan yang jelas dan boleh diukur, guru boleh membantu pelajar berasa yakin dan bermotivasi dalam pembelajaran mereka.