Kif tittratta l-mowbajls fl-iskola
Student fuq cell phone huwa l-akbar distrazzjoni fil-klassi. L-għalliema jittrattaw l-isfidi ta’ kuljum tat-telefowns ċellulari fl-iskola. L-għalliema jridu li l-istudenti jkunu jistgħu jużaw it-telefowns tagħhom b'mod indipendenti. L-istudenti u l-għalliema jistgħu jiġu affettwati t-tnejn minn distrazzjonijiet ikkawżati minn smartphones. Xi wħud minnhom jistgħu jittrattaw it-telefowns meta jkollhom bżonn jikru a servizz ta 'kitba ta' teżi kaptan. Hemm ġlidiet għall-poter li jistgħu jirriżultaw, u jaħli ħin prezzjuż tal-klassi. L-għalliema jeħtieġu strateġiji konkreti u implimentati faċilment biex jittrattaw l-ismartphones fil-klassijiet.
PROS
L-iskejjel jippermettu lill-istudenti jużaw il-mowbajls tagħhom biex jipproteġu lilhom infushom. Dan mhux probabbli li jinbidel sakemm l-isparar fl-iskejjel ikomplu jkunu okkorrenza regolari. It-telefowns ċellulari jistgħu jkunu għodda utli fil-klassi kif ukoll għal sitwazzjonijiet ta’ emerġenza. Student jista’ jsib istantanjament id-definizzjoni jew it-tifsira ta’ kelma jew kunċett li ma jifhimx billi juża t-telefon tiegħu. It-telefon jista 'jintuża wkoll biex jiċċekkja l-ortografija u l-grammatika. It-telefowns jippermettu lill-istudenti jikkomunikaw ma’ xulxin u ma’ esperti fl-oqsma tagħhom. Madankollu, għad irid jiġi determinat jekk il-benefiċċji tal-użu tat-telefowns ċellulari fl-iskola jaqbżux id-distrazzjonijiet li joħolqu.
CONS
L-għalliema jgħidulek li l-użu tat-telefon ċellulari jista’ jkollu impatt negattiv fuq it-tagħlim fil-klassi. Ir-riċerka tappoġġja dan. Common Sense Media, organizzazzjoni mingħajr skop ta’ qligħ li tippromwovi teknoloġija sigura għat-tfal, iddikjarat li 50 fil-mija taż-żagħżagħ iħossuhom ‘vizzju’ mill-apparat mobbli tagħhom. Skont ir-rapport, 78% taż-żagħżagħ jiċċekkjaw it-telefowns tagħhom mill-inqas darba kuljum u 72% iħossu l-ħtieġa li jwieġbu immedjatament għal messaġġi, testi u notifiki oħra. Il-multitasking, bħall-bidla bejn skrins jew nies, jista 'wkoll ifixkel il-kapaċità tat-tfal li jitgħallmu u jaħdmu tajjeb fuq ix-xogħol.
Smartphones jipprovdu distrazzjonijiet li l-istudenti huma sensittivi ħafna għalih. Kollega tiegħi ra student jara Grey's Anatomy fil-klassi. L-istudenti huma magħrufa wkoll li jagħmlu messaġġi u tweet waqt li għandhom ikunu qed jaħdmu. Jeffrey Kuznekoff wettaq studju dwar l-użu tat-telefon tal-istudenti tal-kulleġġ u sab li qed ipoġġu lilhom infushom fi żvantaġġ jekk qed jużaw l-apparat mobbli tagħhom fil-klassi, iżda mhux jieħdu sehem fil-konversazzjoni. Saraswathi bellur, riċerkatur tal-Università ta’ Connecticut, skopra li l-multitasking fil-klassi x’aktarx li jfixkel il-prestazzjoni akkademika.
Il-Soluzzjoni
Il-kollegi tiegħi bħala għalliema u amministraturi jaqblu li l-istudenti għandhom jitgħallmu kif jimmaniġġjaw it-telefowns tagħhom fil-klassi waħedhom. L-istudenti tiegħi jistgħu jużaw ftit għajnuna f'dan. Fil-klassi tiegħi, ħloqt sistema ta’ ħażna tat-telefon din is-sena. Meta l-istudenti daħlu fil-klassi tiegħi, kienu mitluba jpoġġu t-telefowns tagħhom f’borża b’isimhom fuqha. Din saret politika uffiċjali tal-klassi u ddiskutejt ir-raġunament tiegħi mal-istudenti.
Kemm l-istudenti kif ukoll il-ġenituri kellhom jaqblu dwar il-politika. Il-klassi tiegħi nbidlet bil-kapaċità li naħżen it-telefowns. L-istudenti tiegħi ma qagħdux lura milli jagħmlu dan u dehru li ħadu gost ikunu 'l bogħod mit-telefons tagħhom. Indunaw li setgħu jmorru għal klassijiet sħaħ mingħajr it-telefowns tagħhom u d-dinja ma tispiċċax.
Jesper Aagaard, riċerkatur, jissuġġerixxi li l-istudenti għandhom jippruvaw jimblokkaw id-drawwiet tat-telefon tagħhom. Dan jippermettilhom ikunu aktar attenti fil-klassi u barra l-iskola. Dan il-parir jista’ jinqasam mal-istudenti biex jgħinhom jaraw il-problema u jagħmlu bidliet. L-istudenti tiegħi kienu aktar miftuħa għall-idea li jkollhom it-telefowns ċellulari tagħhom maħżuna fil-klassi meta qsamt magħhom ir-riċerka dwar l-effetti negattivi tat-telefowns ċellulari fl-iskejjel.
L-istudenti se jkomplu jużaw il-mowbajls fl-iskola. Mhux probabbli li din it-tendenza tispiċċa. Għalhekk, huwa importanti li tkun tista 'timmaniġġjahom b'mod effettiv. Permezz ta’ din l-esperjenza, stajt insir aktar konxju tal-vizzju tiegħi stess fuq it-telefons ċellulari. Flimkien mal-istudenti tiegħi, qed nippruvaw ngħixu ħajja aktar sodisfaċenti mingħajr it-telefowns tagħna.
Mistoqsijiet Frekwenti
1. X'inhuma xi strateġiji effettivi għall-prevenzjoni tal-użu tat-telefon ċellulari waqt il-ħin tal-klassi?
Xi strateġiji effettivi għall-prevenzjoni tal-użu tat-telefon ċellulari matul il-ħin tal-klassi jistgħu jinkludu l-għoti ta 'ftehim tat-telefon ċellulari, iż-żamma tal-istudenti impenjati, l-użu tat-teknoloġija bħala sostitut, u li tkun attiva fil-klassi.
2. Kif jistgħu l-iskejjel jinfurzaw il-politiki tat-telefon ċellulari mingħajr ma jfixklu l-ambjent tat-tagħlim?
L-iskejjel jistgħu jinfurzaw il-politiki tat-telefon ċellulari b'mod effettiv billi jimplimentaw linji gwida ċari kkomunikati lill-istudenti u lill-ġenituri. Jistgħu jipprovdu żoni magħżula għall-użu tat-telefon waqt il-waqfien, jimpjegaw sistemi ta 'monitoraġġ, u jinkoraġġixxu alternattivi edukattivi.
3. X'inhuma l-impatti negattivi potenzjali tal-użu tat-telefon ċellulari matul il-ħinijiet tal-iskola?
Impatti negattivi potenzjali tal-użu tat-telefon ċellulari matul il-ħinijiet tal-iskola jinkludu distrazzjoni, enfasi mnaqqsa fuq it-tagħlim, tnaqqis fl-interazzjoni soċjali, cyberbullying, qerq akkademiku, u effetti negattivi fuq is-saħħa mentali. Jista 'wkoll jikkontribwixxi għal nuqqas ta' attività fiżika u nuqqas ta 'rqad.
4. Kif jistgħu l-ġenituri jkunu involuti biex jgħinu biex jitnaqqas l-użu tat-telefon ċellulari fl-iskejjel?
Il-ġenituri jistgħu jkunu involuti fit-tnaqqis tal-użu tat-telefon ċellulari fl-iskejjel billi jappoġġaw u jsaħħu l-politiki tal-iskola, jiddiskutu l-importanza tal-użu limitat tat-telefon mat-tfal tagħhom, jistabbilixxu konfini fid-dar, u jinkoraġġixxu attivitajiet alternattivi bħall-qari jew l-involviment f’passatempi.
5. Hemm xi benefiċċji li tippermetti użu limitat tat-telefon ċellulari matul il-ħinijiet tal-iskola?
Il-permess ta' użu limitat tat-telefon ċellulari matul il-ħinijiet tal-iskola jista' jkollu ċerti benefiċċji. Jista’ jippermetti komunikazzjoni rapida bejn il-ġenituri u l-istudenti, jiffaċilita l-aċċess għal riżorsi edukattivi u apps, jippromwovi l-litteriżmu diġitali, u jipprepara lill-istudenti għal użu responsabbli tat-teknoloġija fid-dinja moderna.