Hvordan få datamaskinkoding til å leke
Det første svaret på å gjøre datamaskinkoding til barnelek er å ikke starte med en datamaskin. Prøv å introdusere noen av konseptene utenfor et datamiljø. Du kan starte veldig små barn med legoklosser for å hjelpe dem å forstå hvordan mindre deler kan lage en større helhet. Når det gjelder koding for barn, må du anta at barnet ditt ikke har noen anelse om koding og hvordan det fungerer. Tenk på det som å forklare hvordan svømming er for noen som bare har sett vann på fotografier.
Kom i gang med kodespill
Av alle rådene i denne artikkelen er nok dette rådet som gjelder flest. Det fine med kodespill er at det er så mange av dem. Det finnes kodespill for barn som lærer barna det aller grunnleggende ved å la dem flytte karakterer rundt i et spillmiljø. Deretter er det spill for eldre barn der de må løse problemer ved å bruke kodebiter de har lært. Når barna blir eldre, er det det kodespill for barn som lar barn engasjere seg i fullverdige spill, men de gjør bevegelsene sine med koding i stedet for med gamepads. Det er noe for alle. Det vanskeligste er å finne pedagogiske apper for det barnet ditt lærer nå.
Prøv noe enkelt å begynne med
Start med konsepter. De er enklest å påføre, og de kan brukes rundt i hjemmet. Prøv å lære "For" eller "Hvis Else" og "Og" og "Eller" og bruk dem i virkelige situasjoner. Du kan bruke dem på regler rundt huset, eller gjøremål, eller til og med oppførsel og belønninger. Hvis du skal til en rute uten nett, så prøv å ha kort og/eller en tavle. Du kan til og med planlegge aktiviteter ved å bruke disse konseptene, som "HVIS" det regner, så kjører vi til arkaden "ELLER" kinoen.
Gjør The Secret Message Thing
Dette er moroa du kan ha med barna dine hvis du lærer dem et fremmedspråk eller tegnspråk. Du kan kommunisere i hemmelighet rundt i huset og mens du er ute. Du kan gjøre en lignende ting med koding. Mange kodere har sitt esoteriske språk. Du kan fortelle barna dine til BruteForce om deres forsøk på å få flekkene av teppene eller kommentere følelsene deres om emnet.
Vær en del av prosessen
Barnet ditt tar signaler om oppførsel og følelser fra deg. Ikke behandle emnet, leksjonene og spillene som et ork. På den annen side, ikke lat som du er mer begeistret enn du er, fordi barn kan oppdage at folk er falske fordi folk er falske-fornøyde med dem hele tiden.
Engelsk grammatikk pronomen Quiz
English Grammar Pronoun Quiz er en pedagogisk app for barna å lære om de engelske grammatikkpronomenene ved å ta quizene, og appen vil teste kunnskapene deres.
Prøv å vise resultater raskt
Noen ganger er litt kodearbeid 95 % innsats for 5 % belønning, men husk at barn trenger raske resultater for å holde seg engasjert. Derfor lider de når de jobber med større og langsiktige prosjekter. Selv om du ikke kan fortsette å vise resultater og eksempler fra hver nye del av koden, gi dem i det minste en fremdriftsrapport. Gjengi i det minste ting fra tid til annen for å la barna se hvordan det går.
Prøv å koble til den virkelige verden
Noen barn vil rett og slett ikke like koding. Det er en veldig stillesittende aktivitet, og de fleste barn er ikke glade når de bare sitter. Det er noe tenåringer liker best. Men hvis du tar rådene fra forrige avsnitt, og du legger den virkelige verden inn i situasjonen, kan barnet ditt bli mer begeistret for koding. Hvis du for eksempel kan sette opp et system der lysene tennes når kodebiter endres, er det mer sannsynlig at det virkelige resultatet holde barnet ditt engasjert med prosjektet. Sjekk ut hvordan læringsappene hjelper barn med å regne ut, kode og ta tak i det grunnleggende i engelsk.
Ofte Stilte Spørsmål
1. Hva er noen morsomme og engasjerende måter å introdusere barn for datamaskinkoding, og hva slags verktøy eller ressurser er tilgjengelige for å støtte dette?
Noen morsomme og engasjerende måter å introdusere barn for datamaskinkoding på inkluderer bruk av interaktive spill, apper og leker som lærer grunnleggende kodekonsepter, som Code.org, Scratch og Lego Mindstorms. Andre ressurser inkluderer online veiledninger, kodeklubber og sommerleirer som tilbyr praktiske læringsopplevelser.
2. Hvordan kan foreldre eller omsorgspersoner uten kodeerfaring støtte barnets læring på dette området, og hva slags ferdigheter eller kunnskap må de ha?
Foreldre eller omsorgspersoner uten kodeerfaring kan støtte barnets læring på dette området ved å gi tilgang til alderstilpassede ressurser og verktøy, og ved å oppmuntre barnet til å utforske og eksperimentere med kodekonsepter. De trenger ikke å ha noen spesifikke ferdigheter eller kunnskaper selv, men bør være villige til å lære sammen med barnet og gi støtte og oppmuntring.
3. Hva er noen fordeler med å lære barn kodeferdigheter i ung alder, og hvordan kan dette hjelpe med deres fremtidige akademiske og karrieremuligheter?
Å lære barn kodeferdigheter i ung alder kan ha mange fordeler, inkludert å utvikle ferdigheter for problemløsning og kritisk tenkning, fremme kreativitet og innovasjon, og forberede dem for fremtidige akademiske og karrieremuligheter innen teknologifelt. Kodeferdigheter er etterspurt i det nåværende arbeidsmarkedet, og å lære å kode kan åpne opp for mange karriereveier innen felt som programvareteknikk, nettutvikling og datavitenskap.
4. Hvordan kan koding inkorporeres i andre fagområder, som matematikk eller naturfag, for å øke læring og engasjement?
Koding kan inkorporeres i andre fagområder, for eksempel matematikk eller naturfag, ved å bruke kodekonsepter for å løse problemer i den virkelige verden, lage simuleringer eller modeller og visualisere data. Elevene kan for eksempel bruke koding til å lage interaktive grafer eller animasjoner for å illustrere vitenskapelige konsepter eller for å modellere matematiske ligninger.
5. Hva er noen vanlige misoppfatninger om koding og barn, og hvordan kan de adresseres for å fremme en positiv læringsopplevelse?
Noen vanlige misoppfatninger om koding og barn inkluderer troen på at koding bare er for datamaskinsuster eller at det er en ensom og isolerende aktivitet. Disse misoppfatningene kan løses ved å fremme ideen om at koding er en kreativ og samarbeidsaktivitet som kan nytes av alle, uavhengig av bakgrunn eller erfaring. Å oppmuntre til gruppearbeid, gi positive tilbakemeldinger og feire suksess kan også bidra til å fremme en positiv læringsopplevelse.