Jak radzić sobie z telefonami komórkowymi w szkole
Uczeń korzystający z telefonu komórkowego jest największą rozrywką w klasie. Nauczyciele radzą sobie z codziennymi wyzwaniami związanymi z telefonami komórkowymi w szkole. Nauczyciele chcą, aby uczniowie mogli samodzielnie korzystać z telefonów. Zarówno uczniowie, jak i nauczyciele mogą być podatni na zakłócenia powodowane przez smartfony. Niektórzy z nich mogą mieć do czynienia z telefonami, gdy muszą zatrudnić usługa pisania pracy magisterskiej. Mogą wystąpić walki o władzę, które marnują cenny czas klasowy. Nauczyciele potrzebują konkretnych i łatwych do wdrożenia strategii radzenia sobie ze smartfonami w klasach.
PROS
Szkoły umożliwiają uczniom korzystanie z telefonów komórkowych w celu ochrony siebie. Jest mało prawdopodobne, aby sytuacja się zmieniła, dopóki strzelaniny w szkołach będą się powtarzać regularnie. Telefony komórkowe mogą być przydatnym narzędziem w klasie, a także w sytuacjach awaryjnych. Uczeń może natychmiast znaleźć definicję lub znaczenie słowa lub pojęcia, którego nie rozumie, korzystając z telefonu. Telefonu można również używać do sprawdzania pisowni i gramatyki. Telefony pozwalają studentom komunikować się ze sobą i ekspertami w swoich dziedzinach. Jednak pozostaje do ustalenia, czy korzyści płynące z korzystania z telefonów komórkowych w szkole przewyższają rozpraszacze, które tworzą.
Minusy
Nauczyciele powiedzą Ci, że korzystanie z telefonu komórkowego może negatywnie wpłynąć na naukę w klasie. Badania to potwierdzają. Common Sense Media, organizacja non-profit promująca bezpieczną technologię dla dzieci, stwierdziła, że 50 procent nastolatków czuje się „uzależnionych” od swoich urządzeń mobilnych. Według raportu 78% nastolatków sprawdza swój telefon przynajmniej raz dziennie, a 72% odczuwa potrzebę natychmiastowej reakcji na wiadomości, SMS-y i inne powiadomienia. Wielozadaniowość, taka jak przełączanie między ekranami lub ludźmi, może również utrudniać dziecku naukę i dobre wyniki w pracy.
Smartfony rozpraszają uwagę na które studenci są bardzo wrażliwi. Mój kolega widział studenta oglądającego Grey's Anatomy w klasie. Uczniowie są również znani z pisania tekstów i tweetów, gdy powinni pracować. Jeffrey Kuznekoff przeprowadził badanie dotyczące korzystania przez studentów z telefonów komórkowych i stwierdził, że stawiają się w niekorzystnej sytuacji, jeśli korzystają z urządzeń mobilnych na zajęciach, ale nie angażują się w rozmowę. Saraswathi Bellur, naukowiec z University of Connecticut, odkrył, że wielozadaniowość w klasie może utrudniać wyniki w nauce.
Rozwiązanie
Moi koledzy jako nauczyciele i administratorzy są zgodni, że uczniowie powinni sami nauczyć się zarządzać swoimi telefonami w klasie. Moim studentom przydałaby się przy tym niewielka pomoc. W tym roku w mojej klasie stworzyłem system przechowywania telefonu. Kiedy uczniowie weszli do mojej klasy, musieli włożyć telefony do torby z ich imieniem i nazwiskiem. Uczyniono to oficjalną polityką w klasie i przedyskutowałem moje rozumowanie z uczniami.
Zarówno uczniowie, jak i rodzice musieli uzgodnić politykę. Moja klasa zmieniła się dzięki możliwości przechowywania telefonów. Moi uczniowie nie zawahali się to zrobić i wydawali się cieszyć z dala od swoich telefonów. Zdali sobie sprawę, że mogą chodzić na całe zajęcia bez telefonów, a świat się nie skończy.
Badacz Jesper Aagaard sugeruje, że uczniowie powinni próbować blokować nawyki swojego telefonu. Dzięki temu będą bardziej uważni w klasie i poza szkołą. Tą radą można podzielić się z uczniami, aby pomóc im dostrzec problem i wprowadzić zmiany. Moi uczniowie byli bardziej otwarci na pomysł przechowywania swoich telefonów komórkowych w klasie, kiedy dzieliłem się z nimi badaniami na temat negatywnych skutków telefonów komórkowych w szkołach.
Uczniowie będą nadal korzystać z telefonów komórkowych w szkole. Jest mało prawdopodobne, że ten trend się skończy. Dlatego tak ważna jest umiejętność skutecznego zarządzania nimi. Dzięki temu doświadczeniu mogłem stać się bardziej świadomy mojego własnego uzależnienia od telefonów komórkowych. Razem z moimi studentami staramy się prowadzić bardziej satysfakcjonujące życie bez naszych telefonów.
Często Zadawane Pytania
1. Jakie są skuteczne strategie zapobiegania używaniu telefonów komórkowych podczas zajęć?
Niektóre skuteczne strategie zapobiegania używaniu telefonów komórkowych w czasie zajęć mogą obejmować zawarcie umowy na telefon komórkowy, utrzymywanie zaangażowania uczniów, wykorzystywanie technologii jako substytutu i aktywność w klasie.
2. W jaki sposób szkoły mogą egzekwować zasady dotyczące telefonów komórkowych bez zakłócania środowiska uczenia się?
Szkoły mogą skutecznie egzekwować zasady dotyczące telefonów komórkowych, wdrażając jasne wytyczne przekazywane uczniom i rodzicom. Mogą zapewnić wyznaczone miejsca do korzystania z telefonu podczas przerw, zastosować systemy monitorowania i zachęcać do alternatyw edukacyjnych.
3. Jakie są potencjalne negatywne skutki używania telefonów komórkowych w godzinach szkolnych?
Potencjalne negatywne skutki korzystania z telefonów komórkowych w godzinach szkolnych obejmują rozproszenie uwagi, zmniejszoną koncentrację na nauce, zmniejszoną interakcję społeczną, cybernękanie, ściąganie w szkole i negatywny wpływ na zdrowie psychiczne. Może również przyczynić się do braku aktywności fizycznej i braku snu.
4. W jaki sposób rodzice mogą przyczynić się do ograniczenia używania telefonów komórkowych w szkołach?
Rodzice mogą być zaangażowani w ograniczanie używania telefonów komórkowych w szkołach poprzez wspieranie i wzmacnianie polityki szkolnej, omawianie z dziećmi znaczenia ograniczonego korzystania z telefonu, wyznaczanie granic w domu i zachęcanie do alternatywnych zajęć, takich jak czytanie lub uprawianie hobby.
5. Czy są jakieś korzyści z zezwolenia na ograniczone korzystanie z telefonu komórkowego w godzinach szkolnych?
Zezwolenie na ograniczone korzystanie z telefonu komórkowego w godzinach szkolnych może przynieść pewne korzyści. Może umożliwiać szybką komunikację między rodzicami a uczniami, ułatwiać dostęp do zasobów edukacyjnych i aplikacji, promować kompetencje cyfrowe i przygotowywać uczniów do odpowiedzialnego korzystania z technologii we współczesnym świecie.