Cinci motive pentru care studenții nu se prezintă la învățarea virtuală
Din fericire, am trecut de cele mai grele perioade ale pandemiei. Oamenii se întorc încet la joburile tradiționale de birou, iar elevii încearcă să se integreze din nou în mediul școlar obișnuit. Cu toate acestea, învățarea virtuală nu a dispărut; probabil că va rămâne cu noi mult timp. Dar este un semn bun? La urma urmei, este greu de afirmat fără ambiguitate dacă învățarea virtuală s-a dovedit utilă. Am întocmit o listă cu patru motive pentru care elevii de la K-5 nu au folosit învățarea virtuală și preferă să învețe în mediul natural, din viața reală.
Lipsa de feedback
Lipsa feedback-ului este o problemă predominantă în rândul tinerilor care învață. În timp ce studenții de liceu și colegiu nu aveau nevoie să fie subliniați acest aspect – în principal pentru că practică feedback-ul colegilor – elevii din K-5 se bazează în totalitate pe profesorii lor. În sălile de clasă tradiționale, instructorii pot oferi elevilor feedback instantaneu, personalizat. Această evaluare individuală face întregul proces de învățare mai ușor și mai productiv, iar tinerii care învață se simt mai motivați să studieze. În acest fel, profesorii sunt furnizori de conținut și facilitatori, arătând copiii în direcția corectă.
Situația s-a schimbat cu învățarea virtuală. Profesorii nu au reușit să ofere ajutor facilitator. În schimb, părinții au trebuit să intervină și chiar să angajeze sprijin suplimentar, cum ar fi ajutor eseu ieftin, pentru a ajuta elevii să învețe și să înțeleagă un subiect. Chiar dacă profesorii au încercat să ofere feedback, adesea nu a funcționat într-un mediu de e-learning. Deoarece studenții de la K-5 nu pot folosi feedback de la colegi, întrebarea cum să ofere o evaluare eficientă în învățarea virtuală rămâne deschisă.
Comunicare față în față insuficientă
Comunicarea slabă față în față și lipsa de feedback merg mână în mână. Lipsa de comunicare restrânge feedback-ul elevilor și scade motivația generală a elevului de a studia. Deoarece cursurile online sunt de obicei mai puțin interactive, elevii sunt mai puțin implicați. De asemenea, le scade dorința de a răspunde și de a interacționa cu ceilalți. Nu numai atât, problema poate duce la aspirațiile studenților de a abandona studiile. Experții raportează că lipsa comunicării față-în-față poate fi rezolvată prin ghiont pentru a răspunde. Deși elevii s-ar putea simți presați, ei devin mai implicați, ceea ce poate face învățarea virtuală mai eficientă.
Învățarea virtuală conduce adesea la izolarea socială
Elevii K-5 se confruntă adesea cu o interacțiune insuficientă în timpul orelor, ceea ce conduce la contemplare, distanțare și izolare. Interacțiunea slabă poate duce la niveluri mai ridicate de anxietate, stres și gânduri dăunătoare. În plus, mulți studenți declară că lipsa interacțiunilor din viața reală îi demoralizează și duce la o scădere a productivității.
Nedorința de a participa
Nedorința de a participa este o preocupare comună atât pentru cursurile online, cât și pentru cele tradiționale. Orele convenționale abordează această problemă mai eficient, deoarece profesorul poate încuraja elevul să participe. Cu toate acestea, este greu să faci acest lucru în setarea de e-learning.
În timpul on-line cursurile, elevii s-ar putea simți abandonați, adică neconectați cu profesorul. Acest lucru ar putea crea un sentiment că prezența și participarea lor nu sunt esențiale și că pot rămâne tăcuți sau chiar să sară peste curs. În plus, elevii s-ar putea să nu se simtă confortabil să pună întrebări ulterioare dacă nu înțeleg ceva sau nu își exprimă părerea, mai ales dacă durează mai mult decât se anticipase.
Circumstanțele familiale și distragerile
Mulți elevi nu se pot obișnui să învețe din Acasă. În paradigma lor, ei învață la școală și se odihnesc acasă. Conceptul de educație online îi face să-și revizuiască ordinea lucrurilor. Oamenii se luptă să lucreze de acasă pentru că este greu să faci sarcini, să doarmă și să mănânci sub un singur acoperiș. Inutil să spunem că tinerii care învață, de asemenea, întâmpină probleme în gestionarea asta, mai ales atunci când camerele lor nu sunt pregătite pentru învățare și pot provoca o mulțime de distragere a atenției. Aranjarea spațiului și vorbirea „întâi studiază și apoi joacă” pot fi de ajutor. Cu toate acestea, nu implică profesorul, care de obicei ar putea explica acest lucru în clasă.
Îmbunătățiți abilitățile de înțelegere a lecturii ale copilului dvs. printr-o aplicație!
Jocul distractiv de înțelegere a lecturii ajută părinții și elevii să îmbunătățească abilitățile de citire și capacitatea de a răspunde la întrebări. Această aplicație de înțelegere a lecturii în limba engleză are cele mai bune povești pentru ca copiii să citească și să răspundă la întrebările conexe!