Пять причин, по которым студенты не приходят на виртуальное обучение
К счастью, мы прошли самые тяжелые периоды пандемии. Люди постепенно возвращаются к традиционной офисной работе, а ученики пытаются заново влиться в обычную школьную среду. Однако виртуальное обучение не исчезло; скорее всего, он останется с нами надолго. Но хороший ли это знак? В конце концов, трудно однозначно сказать, помогло ли виртуальное обучение. Мы составили список из четырех причин, по которым учащиеся K-5 не используют виртуальное обучение и предпочитают учиться в естественной, реальной среде.
Отсутствие обратной связи
Отсутствие обратной связи является распространенной проблемой среди младших школьников. В то время как старшеклассникам и учащимся колледжей не нужно было подчеркивать этот аспект — в основном потому, что они практикуют обратную связь со сверстниками — учащиеся K-5 полностью полагаются на своих учителей. В традиционных классах преподаватели могут предоставить студентам мгновенную персонализированную обратную связь. Такая индивидуальная оценка делает весь процесс обучения проще и продуктивнее, а молодые учащиеся чувствуют себя более мотивированными к учебе. Таким образом, учителя являются поставщиками контента и помощниками, указывая детям правильное направление.
Ситуация изменилась с виртуальным обучением. Учителя не смогли оказать фасилитирующую помощь. Вместо этого родителям приходилось вмешиваться и даже использовать дополнительную поддержку, такую как дешевая помощь эссе, чтобы помочь студентам в изучении и понимании предмета. Даже если учителя пытались предоставить обратную связь, это часто не работало в среде электронного обучения. Поскольку учащиеся K-5 не могут использовать обратную связь со сверстниками, вопрос о том, как обеспечить эффективную оценку в виртуальном обучении, остается открытым.
Недостаточное личное общение
Плохое личное общение и отсутствие обратной связи идут рука об руку. Недостаток общения сдерживает обратную связь со студентами и снижает их общую мотивацию к учебе. Поскольку онлайн-занятия обычно менее интерактивны, это делает студентов менее вовлеченными. Это также снижает их желание отвечать и взаимодействовать с другими. Мало того, проблема может вылиться в стремление студентов бросить учебу. Эксперты сообщают, что отсутствие личного общения можно решить, подтолкнув к ответу. Хотя учащиеся могут чувствовать давление, они становятся более вовлеченными, что может сделать виртуальное обучение более эффективным.
Виртуальное обучение часто приводит к социальной изоляции
Студенты K-5 часто сталкиваются с недостаточным взаимодействием во время занятий, что приводит к созерцанию, дистанцированию и изоляции. Плохое взаимодействие может привести к более высокому уровню беспокойства, стресса и вредных мыслей. Кроме того, многие студенты заявляют, что отсутствие живого общения деморализует их и приводит к снижению продуктивности.
Нежелание участвовать
Нежелание участвовать является общей проблемой как для онлайн-классов, так и для традиционных. Обычные классы решают эту проблему более эффективно, потому что учитель может побудить ученика к участию. Тем не менее, это трудно сделать в условиях электронного обучения.
Во время онлайн занятиях студенты могут чувствовать себя брошенными, т. е. не связанными с учителем. Это может создать ощущение, что их присутствие и участие не являются существенными и что они могут хранить молчание или даже пропустить занятие. Кроме того, учащимся может быть неудобно задавать уточняющие вопросы, если они чего-то не понимают, или выражать свое мнение, особенно если это занимает больше времени, чем предполагалось.
Семейные обстоятельства и отвлекающие факторы
Многие студенты не могут привыкнуть к обучению главная. В их парадигме они учатся в школе, а отдыхают дома. Концепция онлайн-образования заставляет их пересмотреть свой порядок вещей. Людям сложно работать из дома, потому что под одной крышей трудно решать задачи, спать и есть. Излишне говорить, что молодые учащиеся также испытывают проблемы с этим, особенно когда их комнаты не оборудованы для обучения и могут сильно отвлекать. Может быть полезно организовать пространство и провести беседу «сначала учись, а потом играй». Однако в этом не участвует учитель, который обычно может объяснить это в классе.

Улучшите навыки понимания прочитанного вашего ребенка с помощью приложения!
Увлекательная игра «Понимание прочитанного» помогает родителям и учащимся улучшить навыки чтения и способность отвечать на вопросы. В этом приложении для понимания прочитанного на английском языке собраны лучшие рассказы для детей, которые можно читать и отвечать на соответствующие вопросы!