بهترين نصيحت شاگردن کي تعليم ڏيڻ لاءِ اخلاقي هجڻ لاءِ
تعارف:
اڄ جي ڪاروباري اسڪولن کي شاگردن کي اخلاقيات سيکارڻ جي ضرورت آهي.
اخلاقيات لاء جڳهه ٺاهيو:
ڪاروباري اسڪول مجبور آهن ته انهن جي شاگردن کي مهيا ڪن جيڪي انهن کي ڪاروبار سکڻ جي ضرورت آهي. مطالعي جو هي مواد عام طور تي حقيقت، سائنس ۽ سامان تي مشتمل آهي. اخلاقيات هن مڪمل درجي ۾ ڪا به جاءِ نه ملندي آهي جيئن مطالعي جي انهن ٽن حصن کان مختلف. اهو، شايد، علم جي روشني آهي، جيڪا شاگردن جي دل ۾ آهستي آهستي ٿيندي آهي. جيڪڏهن ڪاروباري اسڪول الڳ الڳ ڪلاسن جو بندوبست ڪن اخلاقيات جي تعليم، اهي ڪاروباري فلٽر ٿيل ماحول ۾ اخلاقي علم کي فروغ ڏيڻ لاءِ جڳهه ٺاهي رهيا آهن. اهڙيءَ طرح، اخلاقيات کي وجود ۽ ترقي لاءِ خلا جي ضرورت آهي.
لاڳاپيل حالتن تي ڌيان ڏيڻ
جيئن اڳ ۾ چيو ويو آهي، عملي شموليت لازمي آهي. جيڪڏهن هڪ ڪاروباري اسڪول هڪ نظرياتي بنياد تي اخلاقيات سيکاريندو آهي، شاگردن جي صلاحيت وڃائي ويندي. انهن جون علمي ذميواريون شايد انهن کي اخلاقيات جي سائنس کي سکڻ ۽ لاڳو ڪرڻ ۾ مدد نه ڪن جيڪي حالتن جي ضرورت آهي. تنهن ڪري، ان کي انهن جي اخلاقي ڪردار کي انجام ڏيڻ لاء موقعا فراهم ڪرڻ جي ضرورت آهي. مثال طور؛ انهن کي هڪ لاڳاپيل صورتحال ڏيو ۽ انهن تي ڇڏي ڏيو ته انهن کي ڇا ڪرڻ گهرجي. انهي سان گڏ، انهن کي انهن جي ساٿين ۽ دوستن سان ڳالهائڻ جي اجازت ڏيو ته ڏنل صورتحال ۾ مناسب عمل تي بحث ڪرڻ لاء. ٻي صورت ۾، سٺا موقعا آهن ته نظرياتي اڀياس ۾ ناڪام ٿي ويندا اخلاقيات جي تعليم.
جيترو ٿي سگهي مشق ڪريو:
ڪاروباري اسڪولن کي سکڻ وارن کي اخلاقي مسئلن کي سڃاڻڻ ۽ انهن ڏانهن رويو پيدا ڪرڻ ۾ مدد ڪرڻ گهرجي. اها صلاحيت تجربي سان لاڳاپيل آهي. بهرحال، رابطي جي ميزبان سان رابطو، امڪاني حالتن ۽ روين جو تمام گهڻو معاملو آهي. انسانن وٽ هڪ عجيب قابليت آهي ته تقريبن هر شي کي درست ثابت ڪري ۽ پاڻ کي يقيني بڻائي ته اهي غلط نه هئا. هن نظريي کي ٽوڙڻ لاءِ اخلاقيات جو درس ڏيڻ گهرجي.
قدر حقيقت تي ٻڌل تجربو:
هر ڪنهن جو ماضي آهي صحيح ۽ غلط فيصلن سان ڀريل. دنيا ۾ ڪو به ماڻهو صرف صحيح وقت تي صحيح فيصلا ڪرڻ جي قابل ناهي. ٻين کي الزام ڏيڻ ۽ پاڻ کي منطقي بڻائڻ جو رجحان اسان کي اخلاقي قدرن کان پري رکي ٿو. ان ڪري، حقيقي حالتن کي اخلاقي طبقي ۾ حصيداري ڪرڻ جي ضرورت آهي. ڪاليج جي شاگردن کي اخلاقيات سيکارڻ لازمي طور تي حقيقي زندگي جي تجربي جي حصيداري واري حصي کي شامل ڪرڻ گهرجي. هن عرصي ۾، اهي پنهنجن هم جماعتن کي انهن حالتن بابت ٻڌائي سگهن ٿا جيڪي اهي زندگي ۾ مليا آهن. اهي حصيداري ڪري سگهن ٿا ته انهن ڪيئن سنڀاليو ۽ ڪيئن انهن کي فيصلا ڪرڻ جي هدايت ڪئي. هن طريقي سان، شاگردن کي انهن جي تجربن ۽ انهن جي اخلاقي فطرت تي ڌيان ڏيڻ جو موقعو ملي ٿو.
نمايان سبب ۽ اثر:
هڪ فيصلو هميشه روٽ مان نڪرندو آهي. اهڙي طرح، اهو پنهنجي شاخن کي پنهنجي خاص طرفن ڏانهن وڌائي ٿو. اتي هميشه سبب ۽ فيصلا ڪرڻ جا اثر آهن. اسان انساني جبلت جي طور تي پرجوش سببن جي حق ۾ آهيون ۽ گهٽ ۾ گهٽ منفي اثر جو خيال رکون ٿا. اهو سازگار اثرن جو مقناطيس آهي جيڪو اسان کي عمل ڏانهن ڇڪي ٿو. ان ڪري شاگردن کي اخلاقيات جي طبقن پاران نمايان ڪيل سببن ۽ اثرن جي نظريي کي سکڻ جي ضرورت آهي.
ڇا اخلاقيات سيکارڻ لائق آهي؟:
هن موضوع تي مختلف مکتب فکر آهن ته اخلاقيات سيکارڻ لائق آهي يا نه. مسئلو اڃا حل نه ٿيو آهي. اخلاقيات جي تدريس بابت ڪيتريون ئي رايا آهن جيئن دنيا ۾ ڪاروباري اسڪول آهن. دنيا جي چئني ڪنڊن ۾ ڪيتريون ئي گڏجاڻيون، ڪانفرنسون ۽ تڪرار جاري آهن ته جيئن ڪنهن حتمي حل تائين پهچي سگهجي. انهن سڀني بحثن دوران اهو خيال شاگردن کي اخلاقي علم سان مشغول ڪرڻ جي عملي ضرورت جي حق ۾ نظر اچي ٿو. ان جي باوجود، ڪيترن ئي عالمن ۽ تجزيه نگارن خاص طور تي لاڳو ڪيل علم جي شموليت سان اخلاقيات جي تعليم جي حمايت ڪئي. ٻي صورت ۾، شاگردن کي موضوع ۾ صحيح بصيرت حاصل نه ٿي سگهي. اهي شاگرد ذاتي مدد وٺن ٿا ۽ پيشه ور کان پڇن ٿا منهنجي لاء مون کي لکڻ ڏيو هيٺ ڏنل موضوع تي. ان ڪري، اهي وقت بچائيندا آهن ۽ ڪم مڪمل ڪرڻ جو انتظام ڪندا آهن ايتري قدر موثر طريقي سان آن لائين ڪسٽم رائٽرز ذريعي. تنهن ڪري، اخلاقي درس ۾ عملي جي لذت ناقابل ترديد آهي. تنهن هوندي، مونجهاري کي حل ڪرڻ لاء، هيٺ ڏنل ڪجهه تجويزون ڏنيون ويون آهن جيڪي اخلاقي درس ۾ انتهائي مددگار ثابت ٿي سگهن ٿيون.
پيچيدگي شامل ڪندي سکيا ڏيندڙ کي چيلينج ڪريو:
حقيقي دنيا ڪلاس روم ۾ دنيا کان مختلف آهي. جيتوڻيڪ اخلاقي طبقي ۾ ڏنل حالتون تمام گهڻو پولش اخلاقي ڪم ڪن ٿيون، اهو حقيقي زندگي جي نقل نه آهي. حقيقي دنيا ۾، شاگردن کي حالتن سان دٻاءُ کي منهن ڏيڻو پوندو. اهي دٻاءُ انهن جي فيصلن کي تبديل ڪن ٿا جيڪي اهي اهڙي صورتحال ۾ پسند ڪن ٿا. نتيجي طور، اهي پنهنجن فيصلن کي ننڍڙن کان وڌيڪ اهم ڪرڻ جو حق ڏيڻ شروع ڪن ٿا. نتيجي طور، اهو بازار جي رويي جو نمونو بڻجي ويندو آهي. تنهن ڪري، اسڪول ڳولي رهيا آهن اخلاقيات کي ڪيئن سيکاريو انهن جي شاگردن کي هڪ دٻاء واري صورتحال فراهم ڪرڻ گهرجي. ان کان پوء، اهي انهن جي اخلاقي سوچ کي ڦهلائڻ ۾ حقيقي زندگي جي دٻاء جي اثر جي نشاندهي ڪن ٿا. اهو پڻ انهن کي غير منصفانه صورتحال کي برقرار رکڻ ۾ مدد ڏيندو هميشه غير اخلاقي طور تي جيڪي به چيلينج اهي حقيقت ۾ ملن ٿا.
هڪ ايپ ذريعي پنهنجي ٻار جي پڙهڻ جي سمجھڻ جي صلاحيتن کي بهتر ڪريو!
ريڊنگ ڪامپريهينشن فن گيم والدين ۽ شاگردن کي پڙهڻ جي صلاحيتن ۽ سوالن جا جواب ڏيڻ جي صلاحيت کي بهتر بنائڻ ۾ مدد ڪري ٿي. ھن انگريزي پڙھڻ سمجھڻ واري ايپ ۾ ٻارن لاءِ بھترين ڪھاڻيون آھن جيڪي پڙھڻ ۽ لاڳاپيل سوالن جا جواب ڏيڻ لاءِ!
شاگردن ۾ سوال پڇڻ جي جرئت کي وڌايو:
اخلاقيات جي طبقي ۾ شاگردن جي ذهنن ۾ ڪيترائي سوال اڀري سگھن ٿا، جهڙوڪ؛ ڇا ڪو به مون کي معائنو ڪري سگهي ٿو جيڪڏهن ڪو مستقبل ۾ سڌو سنئون فيصلو نه ڪندو؟ ڇا منهنجا غلط فيصلا ڪنهن تي اثرانداز ٿيندا؟ ڇا منھنجا غير اخلاقي عمل قابل ذڪر ٿيڻ وارا آھن؟ ڇا حقيقي زندگي ۾ اخلاقي ۽ غير اخلاقي ڪردار جي وچ ۾ فرق آهي؟ گهڻو ڪري، گريجوئيٽ انهن سوالن کان پڇڻ ۾ ناگزير محسوس ڪندا آهن. جيتوڻيڪ ڪلاس ۾ هرڪو ان بابت سوچيندو آهي، ڪنهن کي به اعتماد نه آهي ته بحث شروع ڪري. هڪ بهترين درس اخلاقي صلاحون شاگردن جي وچ ۾ هن اعتماد جي حمايت ڪرڻ آهي. سڀني حقيقي چئلينجن، ڪشش ثقل ۽ امڪانن سان ڪلاس ۾ حقيقي ماحول ٺاهيو. شاگرد هن بيحد بحث ذريعي تصور جا حقيقي قدر سکندا.
شاگردن کي تجربن جي تنوع سان متعارف ڪرايو:
اخلاقيات ثقافت کان ثقافت تائين مختلف آهن. ان کان سواء، ان جي معني تبديل ڪري ٿي صورتحال، ڪمپني ۽ مهيا ڪيل ڊيٽابيس جي بنياد تي. شاگرد کي اخلاقيات سيکارڻ گهرجي ته مضمون جي سڀني ممڪن وصفن ۽ پهلوئن کي نشانو بڻايو وڃي. انهن کي لازمي طور تي علم کي سمجهڻ ۽ لاڳو ڪرڻ لاءِ لاڳاپيل تجربي جي سڀني قسمن کي منهن ڏيڻ گهرجي.
نتيجو:
مٿين هدايتن تي عمل ڪندي، اخلاقي تدريس لائق دائرو ۽ ڪاميابي حاصل ڪري ٿي.
وچان وچان سوال ڪرڻ
1. شاگردن کي اخلاقيات ۽ اخلاقي قدرن جي تعليم ڏيڻ لاءِ ڪي عملي حڪمت عمليون ڇا آهن؟
شاگردن کي اخلاقيات ۽ اخلاقي قدرن جي باري ۾ سيکارڻ لاءِ عملي حڪمت عمليون شامل آهن انهن کي حقيقي دنيا جي اخلاقي منظرنامي جي باري ۾ بحث ۾ شامل ڪرڻ، همدردي ۽ نقطه نظر جي حوصلا افزائي ڪرڻ، ۽ اخلاقي خيالات کي نصاب ۾ شامل ڪرڻ سڀني مضمونن ۾.
2. استاد ڪيئن شاگردن کي اخلاقي فيصلا ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ نازڪ سوچ جي صلاحيتن کي ترقي ڏيڻ جي حوصلا افزائي ڪري سگھن ٿا؟
استاد شاگردن کي حوصلا افزائي ڪري سگھن ٿا نازڪ سوچ جي صلاحيتن کي ترقي ڏيڻ لاءِ سوچڻ پيدا ڪندڙ اخلاقي سوالن کي پيش ڪندي، اخلاقي تجزيي ۽ عڪاسي جا موقعا فراهم ڪري، ۽ ڪلاس روم جي ماحول کي فروغ ڏئي جيڪي کليل گفتگو ۽ احترام واري بحث کي اهميت ڏين ٿا.
3. شاگردن کي اخلاقيات سيکارڻ ۾ استادن جي مدد ڪرڻ ۾ والدين ۽ سنڀاليندڙ ڪهڙو ڪردار ادا ڪري سگهن ٿا؟
والدين ۽ سنڀاليندڙ استادن جي مدد ڪري سگهن ٿا اخلاقيات سيکارڻ ۾ گهر ۾ اخلاقي قدرن کي مضبوط ڪندي، انهن جي ٻارن سان اخلاقي مسئلن بابت گفتگو ۾ مشغول ٿي، ۽ استادن سان تعاون ڪري اخلاقي رويي جي حوالي سان مسلسل پيغامن ۽ اميدن کي مضبوط ڪرڻ لاءِ.
4. ڪھڙا عام اخلاقي مشڪلاتون آھن جن کي شاگرد اسڪول ۾ منھن ڏئي سگھن ٿا، ۽ استاد ڪيئن انھن جي مدد ڪري سگھن ٿا انھن حالتن کي ھلائڻ ۾؟
عام اخلاقي مشڪلاتون جيڪي شاگردن کي اسڪول ۾ منهن ڏئي سگھن ٿيون، انهن ۾ ٺڳي، ادبي چوري، بدمعاشي، ۽ دلچسپي جي تڪرار شامل آهن. استاد شاگردن جي اخلاقي فيصلا سازي واري فريم ورڪ کي فروغ ڏيڻ، محفوظ ۽ جامع ڪلاس روم ڪلچر کي فروغ ڏيڻ، ۽ اخلاقي مسئلا پيدا ٿيڻ تي ھدايت ۽ مدد فراهم ڪرڻ سان شاگردن جي انھن حالتن ۾ مدد ڪري سگھن ٿا.
5. استاد ڪيئن اخلاقي سبق کي شاگردن جي زندگين سان مشغول ۽ لاڳاپيل بڻائي سگهن ٿا؟
اخلاقي سبق کي مشغول ۽ لاڳاپيل بڻائڻ لاءِ، استاد حقيقي زندگيءَ جا مثال، ڪيس اسٽڊيز، ۽ ڪردار ادا ڪرڻ واريون سرگرميون استعمال ڪري سگھن ٿا جيڪي شاگردن جي تجربن ۽ مفادن سان لاڳاپيل هجن. اهي اخلاقي بحثن کي موجوده واقعن، ادب ۽ ميڊيا سان پڻ ڳنڍي سگهن ٿا ته جيئن انهن جي چوڌاري دنيا ۾ اخلاقي خيالن جي مطابقت کي اجاگر ڪيو وڃي. شاگردن جي نقطه نظر کي شامل ڪرڻ ۽ فعال شموليت جي حوصلا افزائي ڪرڻ وڌيڪ مشغوليت ۽ لاڳاپو وڌائي ٿو.