Kako ravnati z mobilnimi telefoni v šoli
Učenec na mobilnem telefonu je največja motnja v razredu. Učitelji se v šoli spopadajo z vsakodnevnimi izzivi mobilnih telefonov. Učitelji želijo, da bi učenci lahko samostojno uporabljali svoje telefone. Motnje, ki jih povzročajo pametni telefoni, lahko prizadenejo učence in učitelje. Nekateri od njih se morda ukvarjajo s telefoni, ko morajo najeti osebo storitev pisanja magistrskega dela. Sledijo lahko boji za moč, s čimer se izgublja dragoceni razredni čas. Učitelji potrebujejo konkretne in enostavno izvedljive strategije za ravnanje s pametnimi telefoni v učilnicah.
PROS
Šole učencem dovoljujejo uporabo mobilnih telefonov, da se zaščitijo. To se verjetno ne bo spremenilo, dokler bodo streljanja v šolah redna. Mobilni telefoni so lahko uporabno orodje v razredu, pa tudi v nujnih primerih. Študent lahko s telefonom takoj najde definicijo ali pomen besede ali pojma, ki ga ne razume. Telefon lahko uporabite tudi za preverjanje črkovanja in slovnice. Telefoni študentom omogočajo komunikacijo med seboj in strokovnjaki na svojih področjih. Vendar pa je treba še ugotoviti, ali koristi uporabe mobilnih telefonov v šoli odtehtajo motnje, ki jih povzročajo.
CONS
Učitelji vam bodo povedali, da lahko uporaba mobilnih telefonov negativno vpliva na učenje v razredu. Raziskave to podpirajo. Common Sense Media, neprofitna organizacija, ki promovira varno tehnologijo za otroke, je izjavila, da se 50 odstotkov najstnikov počuti "odvisnih" od svojih mobilnih naprav. Glede na poročilo 78 % najstnikov vsaj enkrat na dan preveri svoje telefone in 72 % čuti potrebo po takojšnjem odgovoru na sporočila, SMS-e in druga obvestila. Večopravilnost, kot je preklapljanje med zasloni ali ljudmi, lahko tudi ovira otrokovo sposobnost učenja in dobrega delovanja pri delu.
Pametni telefoni poskrbijo za motnje na katere so učenci zelo občutljivi. Moj kolega je videl študenta gledati Grey's Anatomy v razredu. Znano je tudi, da študentje pišejo in tvitajo, medtem ko bi morali delati. Jeffrey Kuznekoff je izvedel študijo o uporabi telefona med študenti in ugotovil, da se postavljajo v slabši položaj, če pri pouku uporabljajo svoje mobilne naprave, vendar ne sodelujejo v pogovoru. Saraswathi bellur, raziskovalec z Univerze v Connecticutu, je odkril, da večopravilnost pri pouku verjetno ovira akademsko uspešnost.
Rešitev
Moji kolegi kot učitelji in administratorji se strinjajo, da bi se morali učenci pri pouku naučiti sami upravljati s telefonom. Moji učenci bi pri tem potrebovali malo pomoči. Letos sem v svoji učilnici ustvaril sistem za shranjevanje telefona. Ko so učenci vstopili v mojo učilnico, so morali svoje telefone dati v vrečko s svojim imenom. To je postala uradna politika učilnice in o svojih razlogih sem razpravljal z učenci.
O pravilniku so se morali strinjati tako učenci kot starši. Mojo učilnico je spremenila možnost shranjevanja telefonov. Moji učenci tega niso oklevali in videti je bilo, da uživajo, ko so oddaljeni od svojih telefonov. Spoznali so, da bi lahko preživeli cele razrede brez svojih telefonov in sveta ne bi bilo konec.
Jesper Aagaard, raziskovalec, predlaga, da bi morali učenci poskušati blokirati svoje telefonske navade. Tako bodo lahko bolj pozorni pri pouku in izven šole. Ta nasvet lahko delite s študenti, da jim pomagate videti težavo in narediti spremembe. Moji učenci so bili bolj odprti za idejo, da imajo svoje mobilne telefone v razredu, ko sem z njimi delil raziskavo o negativnih učinkih mobilnih telefonov v šolah.
Učenci bodo v šoli še naprej uporabljali mobilne telefone. Ni verjetno, da se bo ta trend končal. Zato je pomembno, da jih znamo učinkovito upravljati. Skozi to izkušnjo sem se lahko bolje zavedel lastne zasvojenosti z mobilnimi telefoni. Skupaj z mojimi študenti poskušamo živeti bolj izpolnjeno življenje brez naših telefonov.
Pogosto zastavljena vprašanja
1. Katere so učinkovite strategije za preprečevanje uporabe mobilnih telefonov med poukom?
Nekatere učinkovite strategije za preprečevanje uporabe mobilnega telefona med poukom lahko vključujejo zagotavljanje pogodbe o uporabi mobilnega telefona, ohranjanje vključenosti učencev, uporabo tehnologije kot nadomestka in aktivnost v razredu.
2. Kako lahko šole uveljavljajo politike mobilnih telefonov, ne da bi pri tem motile učno okolje?
Šole lahko učinkovito uveljavijo politiko mobilnih telefonov z izvajanjem jasnih smernic, ki jih posredujejo učencem in staršem. Lahko zagotovijo določena območja za uporabo telefona med odmori, uporabijo sisteme za spremljanje in spodbujajo izobraževalne alternative.
3. Kakšni so možni negativni vplivi uporabe mobilnega telefona med šolskimi urami?
Morebitni negativni učinki uporabe mobilnega telefona med šolskimi urami vključujejo odvračanje pozornosti, zmanjšano osredotočenost na učenje, zmanjšano socialno interakcijo, spletno ustrahovanje, akademsko goljufanje in negativne učinke na duševno zdravje. Lahko prispeva tudi k pomanjkanju telesne dejavnosti in pomanjkanju spanja.
4. Kako lahko starši sodelujejo pri zmanjševanju uporabe mobilnih telefonov v šolah?
Starši lahko sodelujejo pri zmanjševanju uporabe mobilnih telefonov v šolah tako, da podpirajo in krepijo šolske politike, razpravljajo o pomenu omejene uporabe telefona s svojimi otroki, postavljajo meje doma in spodbujajo alternativne dejavnosti, kot sta branje ali ukvarjanje s hobiji.
5. Ali ima dovoljenje omejene uporabe mobilnega telefona med šolskimi urami kakšne koristi?
Dovolitev omejene uporabe mobilnega telefona med šolskimi urami ima lahko določene prednosti. Omogoča lahko hitro komunikacijo med starši in učenci, olajša dostop do izobraževalnih virov in aplikacij, spodbuja digitalno pismenost in pripravi učence na odgovorno uporabo tehnologije v sodobnem svetu.