»Povej mi in pozabil bom. Nauči me in si zapomnim. Vključite me in naučil se bom.« Te čudovite besede Benjamina Franklina, ki so prestale preizkušnjo časa, samo ponovno poudarjajo pomen učenja z vključevanjem. Tako prostrano kot morje je koncept učenja potovanje, ki se začne ob našem rojstvu in je neprekinjeno. Izobraževanje in učenje sta se od časa do časa razvijala, od krede in table do šol z več združenji odborov, razvile pa se niso samo metodologije poučevanja, ampak tudi perspektiva učencev.

Tudi do 17. stoletja izobrazba ni bila pogoj, za mnoge je bila izobrazba sanje. Sčasoma so nanj začeli gledati kot na most do boljšega in uspešnejšega življenja. Izobraževanje je postalo pot do visoko plačane kariere in družbenega statusa, ne pa do čistega veselja do učenja. Učenje na pamet je povečalo njegovo prisotnost.

Sčasoma je pomembnost učenja s poglobljenim razumevanjem konceptov postopoma prevladala nad brezciljnim pomnjenjem. To prepričanje je spodbudilo prostor, da postane študij vizualno privlačnejši za študente, navsezadnje obstaja razlog, zakaj stripi in risanke nikoli ne pritegnejo njihove pozornosti.

Igrifikacija v izobraževanju je prisotna že desetletja, a z video igrami, ki so danes bolj priljubljene kot kdaj koli prej, obstaja priložnost, da jih učitelji in starši v celoti izkoristijo. Igre imajo moč spremeniti učenje iz dejanja pasivnega sprejemanja informacij v aktivno iskanje le-teh. Za razliko od običajne lekcije, zabavna, a zahtevna igra povzroči, da se učenci želijo vrniti in igrati vsak dan. To ponavljanje jim pomaga obdržati pridobljeno znanje in ustvarja osnovo, na kateri lahko gradijo v prihodnosti.

Z napredno tehnologijo so se e-izobraževalci zdaj osredotočili na to, da učenje postane ne le zabavna in privlačna izkušnja, temveč tudi interaktivna. Interaktivno učenje na podlagi iger je nov preboj. In če bi mislili, da je bil ta model/ali je omejen samo na otroke, bi zamižali na eno oko.

Igre in katera koli druga igra pritegnejo pozornost in so zelo privlačne za množice ter vzbudijo željo po zmagi. Tekmovalni duh, ko se prebudi, spodbuja posameznike k uspešnosti. Raziskava Nacionalnega centra za biotehnološke informacije Nacionalne medicinske knjižnice ZDA kaže, da so udeleženci študije pokazali večjo pozornost in osredotočenost na nalogo, ko so verjeli, da tekmujejo z drugim udeležencem.

Igrifikacija pri učenju je pomagala ustvariti razburljivo, poučno in zabavno vsebino ter se osredotoča na psihologijo tekmovalnosti, ki spodbuja človeško sodelovanje. Občutek tekmovalnosti daje naravni vzpon, medtem ko se učenje konkretizira hkrati. Občutek dosežka ali nagrajevanja sprošča dopamin in pomaga ohranjati bolj pozitiven pristop.

Eden od vidikov, pri katerem igrifikacija pomaga učencem, je zagotavljanje simulacijskih scenarijev, ki učencem pomagajo videti aplikacije v resničnem svetu in prednosti predmeta. Iz prve roke lahko vidijo, kako njihove odločitve v igri povzročijo posledice ali nagrade.

SplashLearn – Ravno to, kar otroci potrebujejo za učenje z zabavo!

Učni program SplashLearns, ki temelji na igrah, zajema osnovne veščine matematike (pred vrtcem do 5. razreda) in branja (pred vrtcem do 2. razreda). Obstaja več kot 6500 dejavnosti, usklajenih z učnim načrtom, v katere se lahko vključijo otroci, saj se učijo korak za korakom po prilagojenih učnih poteh. SplashLearn želi otrokom pomagati odkriti prirojeno ljubezen do učenja, tako da jim nudi intuitivne in igrive učne izkušnje . Večina igričarskih učnih sistemov dodaja tehnike, ki temeljijo na igrah, kot so lestvice najboljših, nagrade, značke itd. Čeprav lahko takšni sistemi zagotovo pomagajo motivirati otroke, da porabijo več časa za izdelek, ne spremenijo bistveno načina, kako se otroci učijo. Po drugi strani pa učni pristop SplashLearns, ki temelji na igrah, uporablja igre za spreminjanje načina učenja otrok. Glavni namen tega ni povečati zabavne vrednosti, temveč izboljšati pedagogiko z uporabo iger in tako narediti učenje bolj učinkovito in intuitivno. Igre v SplashLearn so zasnovane za posebne učne cilje in naredijo učenje resnično poglobljeno s številnimi bogatimi konteksti, vdelanimi navodili znotraj iger, smiselnimi interakcijami in inovativnimi manipulacijami v igri.

Tečaji SplashLearn: Zagotavljanje dodatne pomoči, ki jo otroci potrebujejo!

Pomembno je, da otroke z rednim učnim ciklom spravite v utor. Starši in tudi učitelji morajo upoštevati in pomagati otroku, da se prilagodi na te spremenjene okoliščine, kar pa je spet lahko vzrok za tesnobo pri otroku.

S tem v mislih SplashLearn ponuja spletne tečaje, ki jih poučujejo izkušeni učitelji in so zasnovani tako, da pri otrocih osvežijo starosti primerne matematične in bralne spretnosti, pomagajo zapolniti vse obstoječe učne vrzeli in tudi pomagajo zmanjšati tesnobo ob ponovnem odprtju šol.

Rezervirajte brezplačen preizkusni tečaj za tečaj SplashLearn danes

Pogosto zastavljena vprašanja

1. Kako lahko igre uporabimo za povečanje angažiranosti in izboljšanje učenja v okoljih izobraževanja in usposabljanja?

Igre lahko povečajo angažiranost in izboljšajo učenje v okoljih izobraževanja in usposabljanja z zagotavljanjem interaktivnih in poglobljenih izkušenj. Lahko ponudijo pomembne izzive, takojšnje povratne informacije in občutek dosežka, kar učence motivira, da aktivno sodelujejo in vztrajajo na svoji učni poti.

2. Katere vrste iger so najučinkovitejše za izboljšanje zadrževanja in učnih rezultatov?

Različne vrste iger so lahko učinkovite za izboljšanje zadrževanja in učnih rezultatov. Simulacijske igre učencem omogočajo uporabo znanja in spretnosti v realističnih scenarijih, kar spodbuja praktično razumevanje. Igrificirani kvizi in izzivi lahko okrepijo učenje s tekmovanjem in nagradami. Igre igranja vlog spodbujajo empatijo in zavzemanje perspektive. Resne igre obravnavajo posebne učne cilje s kombinacijo zabave in izobraževalne vsebine. Učinkovitost igre je odvisna od njene usklajenosti z učnimi cilji, zasnovo poučevanja ter željami in potrebami učencev.

3. Kako lahko igre prilagodimo različnim starostnim skupinam, učnim stilom in predmetnim področjem?

Igre je mogoče prilagoditi različnim starostim, slogom in predmetom s prilagajanjem in oblikovanjem.

4. Ali obstajajo kakršni koli etični pomisleki, povezani z uporabo iger v izobraževanju in usposabljanju?

Medtem ko igre ponujajo številne prednosti, je treba upoštevati etične pomisleke. To lahko vključuje vprašanja v zvezi z zasebnostjo podatkov, varnostjo in zaščito osebnih podatkov pri uporabi spletnih iger ali igričarskih platform. Poleg tega mora biti vsebina igre primerna, nediskriminatorna in kulturno občutljiva. Pomembno je zagotoviti, da so igre zasnovane etično ter z mislijo na dobro počutje in varnost učencev.

5. Kako se lahko igre vključijo v obstoječe izobraževalne programe ali pobude za usposabljanje podjetij?

Igre je mogoče vključiti v obstoječe izobraževalne programe ali pobude za korporativno usposabljanje tako, da jih uskladite z učnimi cilji in jih strateško vključite. To lahko vključuje prepoznavanje določenih tem ali veščin, ki jih je mogoče okrepiti ali vaditi z igrami, vključevanje dejavnosti, ki temeljijo na igrah, v lekcije ali module ali uporabo platform ali programske opreme, ki temeljijo na igrah.