Të mirat dhe të këqijat e diversitetit në klasë
Edukimi multikulturor përpiqet të krijojë mundësi të barabarta për të gjithë fëmijët, pavarësisht nga raca, etnia, kombësia, gjuha ose feja e tyre. Kjo qasje i njeh ata me parimet e përfshirjes, të menduarit kritik dhe vlerat e perspektivave. Ai synon të promovojë diversitetin dhe të theksojë pluralizmin social në mjedisin shkollor. Në këtë artikull, ne kemi trajtuar disa nga përfitimet dhe disavantazhet më të rëndësishme të kësaj metode.
Pro. Ndërtimi i aftësive për të ardhmen
Një mjedis i larmishëm mësimi jo vetëm që rrit ndërgjegjësimin kulturor të fëmijëve, por gjithashtu mund të sjellë disa përfitime afatgjata në karrierë. Të qenit pranë njerëzve që flasin gjuhë të tjera dhe ndjekin praktika të veçanta kulturore mund t'i përgatisë të rinjtë për hyrjen në fuqinë punëtore të shekullit të 21-të. Këtu janë vetëm disa aftësi që mund të zotëroni në një mjedis të ndryshëm:
-
-
Komunikimi ndërkulturor.
Nxënësit mësojnë shpejt se si elementët kulturorë ndikojnë në ndërveprimin midis individëve. Ndërsa mësohen me modele të ndryshme sjelljeje, ata mund të parashikojnë se si njerëzit e tjerë do të përgjigjen në kontekste të ndryshme. Kjo i lejon ata të gjejnë stilin më të përshtatshëm të komunikimit për të përcjellë mesazhin e tyre tek çdo audiencë.
-
Bashkëpunimi
Trajnimi i diversitetit krijon studentë që janë të ndjeshëm ndaj kulturave të tjera, tolerantë ndaj dallimeve dhe të etur për të thyer barrierat që i ndajnë njerëzit. Në një mjedis të tillë, të rinjtë kuptojnë më mirë perspektivat e të tjerëve, dhimbjet dhe motivimin e tyre. Ai u siguron atyre mjete për të krijuar marrëdhënie produktive me bashkëmoshatarët, fqinjët dhe anëtarët e tjerë të komunitetit. Ata mund ta përdorin këtë përvojë në jetën e tyre profesionale për të krijuar një bashkëpunim efektiv me kolegët, klientët, investitorët dhe partnerët.
-
Risi
Përvojat e ndryshme lindin mënyra të ndryshme për t'iu qasur gjërave. Pra, kur studentët mësojnë të respektojnë divergjencën e opinioneve, ata në fakt zhvillojnë një nivel më të gjerë të të menduarit. Më vonë në jetë, kjo do të jetë e dobishme kur merreni me sfida krijuese dhe zgjidhni çështje komplekse dhe jo rutinë. Për të fituar më shumë kohë për ato detyra kërkuese, studentët mund të delegojnë të gjithë punën e tyre të përditshme dhe shumicën e detyrave të tyre në një shkruaj esetë e mia për mua shërbimi i shkrimit.
Pro. Zgjerimi i Horizonteve Kulturore të Fëmijëve
Prania e diversitetit në klasë i lejon fëmijët të ndeshen me vlera të ndryshme kulturore, besime fetare dhe norma shoqërore. Është një mundësi e shkëlqyer për të fituar një perspektivë të re për botën dhe njerëzit në të. Pjesa më e mirë është se për të marrë atë njohuri nuk duhet as të largoheni nga shtëpia juaj. Kështu, një klasë multikulturore bëhet një mjedis i përsosur për t'u mësuar fëmijëve shtetësia globale.
Të mësuarit me njerëz me prejardhje të ndryshme i ndihmon studentët të zhvillojnë ndjeshmëri ndaj kulturave të tjera. Ata kuptojnë më mirë historinë, letërsinë dhe zakonet e atyre grupeve socio-etnike ku i përkasin bashkëshortët e tyre. Ajo gjithashtu funksionon anasjelltas. Të rinjtë vendas mund të ndajnë njohuri të vlefshme për kulturën e tyre, duke ndihmuar bashkëmoshatarët e tyre në integrimin më të shpejtë në një mjedis të ri.
Pro. Forcon lidhjet e komunitetit
Institucionet arsimore nuk mund të mbështeteshin në praktikat brenda shkollës vetëm për të krijuar kushte të barabarta për studentët me prejardhje të ndryshme. Ata duhet të përforcojnë lidhjet e tyre lokale dhe të mbajnë kontakte me prindërit, fqinjët, punonjësit e komunitetit dhe aktivistët. Kjo mund të bëhet duke kombinuar mësimin në klasë me iniciativat lokale. Një përvojë e tillë e pasuruar synon të ofrojë ekspozim më të madh ndaj parahistorisë, diversitetit gjuhësor dhe besimeve kulturore të rajonit.
Kjo qasje mund të ndihmojë studentët e rinj (emigrantët) të asimilohen pa hequr dorë nga identiteti i tyre kulturor. Për shembull, autoritetet e shkollës mund të bashkohen me anëtarët e komunitetit për të organizuar festime të festave fetare ose festave kombëtare.
Ky bashkëpunim mund të ofrojë mundësi argëtimi dhe edukimi gjatë gjithë vitit. Shkollat gjithashtu mund të organizojnë ushqime etnike në ambientet e tyre. Ai do t'i prezantojë të rinjtë e ushqimit me traditat e kuzhinës së kombeve të tjera. Studentët mund të eksplorojnë gjithashtu multikulturalizmin përmes ekspozitave të artit, panaireve artizanale, shfaqjeve muzikore ose netëve të kinemasë.
Kon. Qasja e mësimdhënies me biskota
Metodat tradicionale të edukimit bazohen në përgjithësi në një model të vetëm. Ato janë krijuar për të ofruar të njëjtat standarde arsimimi për të gjithë studentët, gjë që është padyshim një plus. Por në të njëjtën kohë, ata nuk marrin parasysh tiparet unike dhe interesat akademike të nxënësve. Për më tepër, procedurat uniforme të mësimdhënies rrallë përputhen me aftësitë e nxënësve dhe me stilet e ndryshme të të nxënit. Ata janë gjithashtu të pandjeshëm ndaj fëmijëve me prejardhje të ndryshme etnike, gjuhësore dhe sociale.
Mënyra e vetme për të funksionuar arsimi i larmishëm është të futet më shumë fleksibilitet në klasë. Mësuesit dhe stafi duhet të pajisen me burime të mjaftueshme për të krijuar një grup të individualizuar mundësish mësimi për çdo fëmijë. Kjo mund të bëhet duke aplikuar teknologji adaptive, udhëzim i diferencuar, ose përafrim i menduar i kurrikulës.
Kon. Tjetërsimi social
Paragjykimi jashtë grupit është një aspekt funksional evolucionar i perceptimit njerëzor. Është një nga mekanizmat e qenësishëm të një këndvështrimi mbrojtës. Prandaj, nuk ka asgjë të keqe që disa të rinj mund të ndihen të parehatshëm kur përballen me një grup studentor të larmishëm. Megjithatë, nëse nuk trajtohet siç duhet, kjo mund të përshkallëzohet në favorizim brenda grupit, diskriminim dhe ndarje klasore.
Nxënësit priren të formojnë grupe përgjatë vijave të racës, përkatësisë etnike, gjinisë ose statusit ekonomik. Paragjykimet që ata kanë ndaj të tjerëve mund të çojnë në sjellje dhe veprime sfiduese në klasë. Për një gjë, mund të prishë procesin e të mësuarit në bashkëpunim.
Kur individët nuk janë të gatshëm të shoqërohen me të tjerët, ata nuk janë në gjendje të marrin pjesë plotësisht në projekte në grup ose të korrin përfitimet e punës në grup. Kjo do të thotë që mësuesit duhet të inkurajojnë fëmijët që të përfshijnë të gjithë bashkëmoshatarët e tyre në aktivitete të përbashkëta. Edukatorët gjithashtu duhet të jenë të gatshëm për të zgjidhur konfliktet ndërpersonale dhe për t'iu përgjigjur komenteve të papërshtatshme.
Mendime përfundimtare
Si çdo qasje tjetër arsimore, multikulturalizmi është i dënuar të përballet me disa sfida. Megjithatë, përfitimet që mund të sjellë e bëjnë lojën t'ia vlejë qiririt. Promovimi i diversitetit kulturor është një mënyrë për të rrënjosur pjekurinë, tolerancën dhe të menduarit jashtë kornizës tek fëmijët. Këto cilësi do t'i përgatisin ata për sfidat me të cilat do të përballen në jetën e tyre të rritur.