Cilat janë pritshmëritë e studentëve nga një mësues dhe një lëndë?
Si mësues ose prind, është thelbësore të kuptoni pritshmëritë e nxënësve nga një mësues dhe lëndët. Përmbushja e pritshmërive të nxënësve mund të ndihmojë në motivimin e tyre dhe krijimin e një mjedisi pozitiv mësimi. Ky postim në blog do të eksplorojë pritshmëritë e përbashkëta të studentëve nga mësuesit dhe lëndët e tyre.
Pritjet e nxënësve nga mësuesit
Nxënësit i vlerësojnë shumë mësuesit. Në të vërtetë, ata presin disa lloje specialitetesh në këmbim të qëndrimit të tyre në klasat e mësuesve. Ja çfarë mund të presin studentët nga një mësues:
Mjedis mbështetës dhe inkurajues
Të gjithë fëmijët e vegjël në klasa presin një mjedis mbështetës dhe inkurajues nga mësuesit e tyre. Mësuesit që tregojnë kujdes dhe interes të vërtetë për mirëqenien e nxënësve të tyre krijojnë një hapësirë të sigurt për ta. Kjo i bën studentët të ndihen të vlerësuar dhe të dëgjuar.
Fjalët inkurajuese dhe reagimet konstruktive mund të ndihmojnë shumë në rritjen e besimit dhe vetëvlerësimit të studentëve.
Komunikim i qartë
Komunikimi efektiv është vendimtar për çdo marrëdhënie, dhe marrëdhënia mësues-nxënës nuk bën përjashtim.
Nxënësit presin që mësuesit e tyre të komunikojnë qartë dhe në mënyrë efektive. Mësuesi duhet të shpjegojë lëndën në një mënyrë të lehtë për t'u kuptuar. Ata gjithashtu duhet të jenë të disponueshëm për t'iu përgjigjur pyetjeve dhe për të adresuar shqetësimet. Mësuesit që janë të arritshëm dhe të hapur ndaj reagimeve mund të nxisin një mjedis komunikimi të hapur.
Vlerësim i drejtë dhe konsistent
Nxënësit kanë pritshmëri të caktuara në lidhje me vlerësimin dhe vlerësimin e performancës së tyre. Ata duan të vlerësohen në mënyrë të drejtë bazuar në njohuritë dhe kuptimin e tyre për këtë temë. Mësuesit duhet të sigurojnë që të tyre Vlerësimet janë objektive, të qëndrueshme dhe të rëndësishme me objektivat mësimore të lëndës. Nxënësit duhet të jenë të vetëdijshëm për kriteret e vlerësimit dhe të kenë mundësinë të përmirësojnë performancën e tyre bazuar në reagimet e mësuesve.
Mësuesit duhet të japin komente specifike, konstruktive dhe inkurajuese. Komentet duhet të jepen në një mënyrë që i ndihmon studentët të identifikojnë fushat për përmirësim dhe të ndërtojnë pikat e tyre të forta. Mësuesit gjithashtu duhet të ofrojnë mundësi për studentët që të demonstrojnë të mësuarit e tyre përmes të ndryshmeve Vlerësimet, të tilla si projekte, prezantime dhe provime. Mësuesit mund të sigurojnë që studentët të kenë një kuptim të plotë të temës duke ofruar vlerësime të ndryshme.
Mësimdhënie angazhuese dhe ndërvepruese
Ashtu si mësuesi ka pritshmëri nga një nxënës; në mënyrë të ngjashme, nxënësit kanë pritshmëri nga mësuesit në lidhje me mësimet angazhuese dhe ndërvepruese. Mësuesit që mund të shpjegojnë koncepte komplekse në një mënyrë të thjeshtë dhe të lehtë për t'u kuptuar vlerësohen shumë. Studentët duan mësues që mund të komunikojnë në mënyrë efektive përmes komunikimit verbal, ndihmave vizuale, aktiviteteve praktike dhe teknologjisë. Mësuesit që mund të përdorin mënyra të shumta komunikimi për të dhënë mësimet e tyre ka të ngjarë të kenë studentë më të angazhuar dhe më të vëmendshëm.
Mësuesit duhet të jenë të qartë dhe konciz në komunikimin e tyre për të shmangur keqkuptimet. Studentët nuk duhet të lihen me asnjë dyshim apo paqartësi në lidhje me temën. Mësuesit duhet të jenë të disponueshëm për t'iu përgjigjur çdo pyetjeje të studentëve dhe për t'i inkurajuar ata të bëjnë pyetje. Duke vepruar kështu, mësuesit mund të sigurojnë që studentët ta kuptojnë qartë temën dhe të jenë të motivuar për të mësuar më shumë.
Përgjegjës ndaj nevojave individuale
Çdo student është unik, dhe ata kanë nevojat dhe preferencat e tyre të të mësuarit. Mësuesit që njohin dhe u përgjigjen këtyre nevojave mund të ndikojnë ndjeshëm në të nxënit e nxënësve të tyre. Mësuesit që ofrojnë vëmendje dhe mbështetje të individualizuar mund t'i ndihmojnë nxënësit e tyre të kapërcejnë pengesat dhe të arrijnë qëllimet e tyre.
Mësuesit duhet të kujtojnë se të gjithë nxënësit në klasën e tyre nuk mund të vendosen në një piedestal dhe të gjykohen në të njëjtën mënyrë. Kjo është e padrejtë dhe degraduese për studentët. Një mësues duhet të komunikojë dhe të zhvillohet aftësitë kritike te të gjithë nxënësit, pavarësisht nga njohuritë dhe ritmi i tyre paraprak, si dhe aftësia për të kuptuar mësimet.
Përfshirja dhe Empatia
Nxënësit presin që mësuesit të krijojnë një mjedis mësimor gjithëpërfshirës dhe empatik. Mësuesit duhet të jenë të ndjeshëm ndaj prejardhjeve dhe përvojave të ndryshme të nxënësve të tyre dhe të krijojnë një klasë që vlerëson dhe respekton dallimet. Gjithëpërfshirja përfshin krijimin e një hapësire të sigurt ku studentët mund të shprehen pa frikë nga gjykimi. Empatia përfshin të kuptuarit dhe njohjen e ndjenjave dhe përvojave të studentëve.
Mësuesit duhet të inkurajojnë komunikim të hapur dhe të respektueshëm mes nxënësve dhe të krijojnë mundësi që ata të mësojnë për kulturat dhe traditat e njëri-tjetrit. Duke vepruar kështu, mësuesit mund të ndihmojnë për të nxitur një ndjenjë të komunitetit dhe përkatësisë brenda klasës. Mësuesit duhet të njohin dhe trajtojnë çdo paragjykim apo stereotip në klasë dhe të punojnë drejt krijimit të një mjedisi pozitiv dhe pranues për të gjithë nxënësit.
Pritjet e nxënësve nga lëndët
Edhe pse mund të mendojmë se studentët nuk presin shumë nga mësimi i lëndëve, por në fakt, e kundërta është e vërtetë. Kur një studenti i bëhet i qartë përfitimet e të mësuarit të diçkaje, pritshmëritë e studentëve nga një lëndë zhvillohen gjithashtu.
Disa shembuj të pritjeve të studentit nga një lëndë janë më poshtë:
Rëndësia me jetën reale
Nxënësit presin që lëndët e tyre të jenë relevante për situatat e jetës reale. Ata duan të mësojnë lëndë që do t'i ndihmojnë në jetën e tyre të përditshme. Mësuesit që mund të demonstrojnë aplikimet praktike të lëndës mund ta bëjnë atë më interesante dhe tërheqëse. Për shembull, studentët mund të mos e shohin rëndësinë e të mësuarit për matematikën derisa të kuptojnë aplikimet e saj në jetën e përditshme, si për shembull në buxhetim ose gatim.
Sfiduese dhe stimuluese
Nxënësit presin që lëndët e tyre të jenë sfiduese dhe stimuluese. Ata duan të mësojnë diçka të re dhe emocionuese. Mësuesit që mund të krijojnë një kurrikulë sfiduese por të arritshme, mund t'i ndihmojnë studentët të zhvillojnë aftësitë e tyre të zgjidhjes së problemeve dhe të të menduarit kritik. Kur studentët janë të angazhuar dhe sfiduar, ata kanë më shumë gjasa të zhvillojnë një dashuri për të mësuarit.
Pritjet e qarta
Nxënësit presin që lëndët e tyre të kenë pritshmëri të qarta. Mësuesit që mund të ofrojnë një planprogram të detajuar ose kurrikulë mund t'i ndihmojnë studentët të kuptojnë se çfarë duhet të mësojnë dhe si do të vlerësohen. Pritjet e qarta gjithashtu mund t'i ndihmojnë studentët të menaxhojnë kohën dhe burimet e tyre në mënyrë efektive.
Shumëllojshmëri Aktivitetesh
Nxënësit presin që lëndët e tyre të kenë një sërë aktivitetesh. Ata duan të mësojnë ndryshe përmes diskutimeve, aktiviteteve në grup, eksperimenteve dhe projekteve. Mësuesit që mund të ofrojnë një shumëllojshmëri aktivitetesh mund të kujdeset për stile të ndryshme të të nxënit dhe t'i mbajë studentët të angazhuar dhe të interesuar.
I përditësuar dhe relevant
Studentët presin që lëndët e tyre të jenë të përditësuara dhe relevante. Ata duan të mësojnë për përparimet më të fundit në fushën e tyre të studimit. Mësuesit që mund të përfshijnë ngjarjet dhe tendencat aktuale në mësimet e tyre mund ta bëjnë lëndën më interesante dhe më të rëndësishme. Studentët kanë më shumë gjasa të zhvillojnë një interes për një lëndë kur shohin rëndësinë dhe zbatueshmërinë e saj në botën reale. Për shembull, një mësues historie mund të sjellë artikuj lajmesh që lidhen me një periudhë ose ngjarje specifike që po studion. Duke vepruar kështu, studentët mund të shohin ndikimin e ngjarjeve të kaluara në ditët e sotme.
Në përputhje me epokën e sotme:
Lëndët duhet të qëndrojnë të përditësuar me zhvillimet më të fundit në kurrikulën dhe kontekstet e tyre përkatëse për të ofruar informacionin, edukimin dhe sfidat më të fundit për studentët. Nëse kurrikula dhe lëndët nuk përditësohen, kjo mund të rezultojë në informacion të vjetëruar që u mësohet studentëve, gjë që mund të ndikojë negativisht në përvojën e tyre të të mësuarit.
Studentët ka të ngjarë të humbasin interesin për një lëndë nëse nuk mësohet me informacion aktual dhe të përshtatshëm.
Prandaj, shkollat, mësuesit, bordet e arsimit dhe komiteti i kurrikulës duhet të qëndrojnë të përditësuar me trendet dhe zhvillimet më të fundit dhe t'i ngulitin ato në lëndët dhe planprogramet në përputhje me rrethanat.
Arsimi është një rrugë me dy drejtime:
Studentët kanë pritshmëri të caktuara nga mësuesit e tyre dhe lëndët që studiojnë. Mësuesit që mund të përmbushin këto pritshmëri kanë më shumë gjasa të kenë nxënës të angazhuar dhe të motivuar. Mësuesit dhe prindërit duhet të kuptojnë pritshmëritë e nxënësve dhe të punojnë drejt përmbushjes së tyre. Duke nxitur një mjedis mësimor pozitiv dhe mbështetës, mësuesit mund t'i ndihmojnë studentët të zhvillojnë një dashuri për të mësuarit dhe të kenë sukses në ndjekjet e tyre akademike.
Për më tepër, mbajtja e linjave të komunikimit të hapura midis nxënësve, prindërve dhe mësuesve mund të ndihmojë në identifikimin dhe adresimin e çdo shqetësimi ose problemi përpara se ato të bëhen probleme të rëndësishme. Në përgjithësi, përmbushja e pritshmërive të studentëve është thelbësore për nxitjen e dashurisë për të mësuarit dhe arritjen e suksesit akademik.
Për këshilla dhe teknika për mësuesit dhe prindërit për të siguruar përvojën më të mirë të të nxënit për fëmijët e tyre, shikoni faqen tonë të kuruar me kujdes Blogje dhe artikuj arsimorë
Pyetjet e shpeshta – Pritjet e nxënësve nga një mësues dhe lëndët
1. Cilat janë pritshmëritë e një nxënësi nga një mësues?
Nxënësit kanë pritshmëri kryesore nga mësuesit e tyre, duke përfshirë të qenit të ditur dhe të pasionuar për këtë temë, të jenë mbështetës dhe të afrueshëm, si dhe të japin udhëzime dhe reagime të qarta. Përveç kësaj, studentët duan mësues të drejtë dhe të qëndrueshëm që i mbajnë ata përgjegjës për punën e tyre dhe të cilët janë të gatshëm t'i ndihmojnë ata të kapërcejnë sfidat dhe pengesat.
2. Cilat janë 3 pritjet më të rëndësishme në klasë?
Tre pritjet më të rëndësishme në klasë janë respekti, përgjegjësia dhe angazhimi. Respekt do të thotë t'i trajtosh të tjerët me dashamirësi dhe konsideratë, të kujdesesh për klasën dhe materialet e saj dhe të respektosh rregullat dhe Procedurat. Përgjegjësia nënkupton kryerjen e detyrave në kohë, përgatitjen për klasë dhe marrjen në dorë të të mësuarit. Angazhimi do të thotë të marrësh pjesë aktive në klasë, të bësh pyetje dhe të jesh i gatshëm për të mësuar dhe provuar gjëra të reja.
3. Cilat janë pritshmëritë e të nxënit të nxënësve?
Pritjet e të nxënit të studentëve janë qëllimet dhe standardet që studentët duhet të përmbushin në një lëndë ose lëndë të caktuar. Këto pritshmëri mund të përfshijnë njohjen e përmbajtjes specifike, zotërimin e aftësive ose koncepteve kryesore dhe aftësinë për të zbatuar mësimin në situata të botës reale. Pritjet e të nxënit të studentëve duhet të jenë të qarta, të matshme dhe t'u komunikohen studentëve në mënyrë që ata të dinë se çfarë pritet prej tyre.
4. Si i vendosni pritshmëritë për studentët?
Për të vendosur pritshmëri për studentët, mësuesit duhet të komunikojnë qëllime dhe standarde të qarta të të nxënit, të ofrojnë reagime dhe udhëzime për përparimin e nxënësve dhe të krijojnë një kulturë mbështetëse dhe bashkëpunuese në klasë. Mësuesit mund të përdorin mjete si rubrika, lista kontrolli dhe aktivitete për vendosjen e qëllimeve për t'i ndihmuar studentët të kuptojnë se çfarë pritet prej tyre dhe të ndjekin përparimin e tyre. Është gjithashtu e rëndësishme të përfshihen studentët në vendosjen e pritshmërive dhe qëllimeve të tyre, pasi kjo mund të rrisë ndjenjën e tyre të pronësisë dhe motivimit.
5. Çfarë thoni në pritjet e lëndës?
Kur vendosni pritshmëritë e lëndës, është thelbësore të komunikoni qartë se çfarë pritet të mësojnë studentët dhe pse është thelbësore. Kjo mund të përfshijë informacion në lidhje me konceptet kryesore, aftësitë, njohuritë e përmbajtjes dhe çdo standard ose vlerësim përkatës. Mësuesit duhet gjithashtu të komunikojnë pritshmëritë e tyre rreth pjesëmarrjes në klasë, detyrave të shtëpisë dhe detyrave dhe se si ata do të ofrojnë reagime dhe mbështetje për studentët. Duke vendosur pritshmëri të qarta dhe të matshme, mësuesit mund t'i ndihmojnë studentët të ndihen të sigurt dhe të motivuar në mësimin e tyre.