Vilka är elevernas förväntningar på en lärare och ett ämne?

Som lärare eller förälder är det viktigt att förstå elevernas förväntningar på lärare och ämnen. Att möta elevernas förväntningar kan hjälpa dem att motivera dem och skapa en positiv inlärningsmiljö. Det här blogginlägget kommer att utforska elevernas gemensamma förväntningar på sina lärare och ämnen.

Förväntningar på elever från lärare

Elever ser lärare med hög respekt. De förväntar sig faktiskt vissa typer av specialiteter i utbyte mot att de finns där i lärarens klassrum. Så här kan eleverna förvänta sig av en lärare:

Stödjande och uppmuntrande miljö

Alla unga barn i klasserna förväntar sig en stödjande och uppmuntrande miljö från sina lärare. Lärare som visar genuin omsorg och intresse för sina elevers välmående skapar ett tryggt utrymme för dem. Det gör att eleverna känner sig uppskattade och hörda.

Uppmuntrande ord och konstruktiv feedback kan stärka elevernas självförtroende och självkänsla långt.

Tydlig kommunikation

Effektiv kommunikation är avgörande för alla relationer, och relationen lärare-elev är inget undantag.

Eleverna förväntar sig att deras lärare ska kommunicera tydligt och effektivt. Läraren bör förklara ämnet på ett sätt som är lätt att förstå. De bör också vara tillgängliga för att svara på frågor och ta upp problem. Lärare som är lättillgängliga och öppna för feedback kan främja en miljö av öppen kommunikation.

Rättvis och konsekvent utvärdering

Eleverna har vissa förväntningar på bedömning och utvärdering av sina prestationer. De vill bli rättvist utvärderade utifrån sina kunskaper och förståelse för ämnet. Lärare bör se till att deras bedömningar är objektiva, konsekventa och relevanta för ämnets lärandemål. Eleverna bör vara medvetna om bedömningskriterierna och ha möjlighet att förbättra sina prestationer baserat på feedback från lärare.

Lärare måste ge feedback som är specifik, konstruktiv och uppmuntrande. Feedback bör ges på ett sätt som hjälper eleverna att identifiera förbättringsområden och bygga vidare på sina styrkor. Lärare bör också ge eleverna möjligheter att visa sitt lärande genom olika bedömningar, såsom projekt, presentationer och tentor. Lärare kan se till att eleverna har en väl avrundad förståelse av ämnet genom att ge olika bedömningar.

Engagerande och interaktiv undervisning

Precis som en lärare har förväntningar på en elev; på samma sätt har eleverna förväntningar från lärare när det gäller engagerande och interaktiva lektioner. Lärare som kan förklara komplexa begrepp på ett enkelt och lättförståeligt sätt värderas högt. Eleverna vill ha lärare som kan kommunicera effektivt genom verbal kommunikation, visuella hjälpmedel, praktiska aktiviteter och teknik. Lärare som kan använda flera olika kommunikationssätt för att leverera sina lektioner har sannolikt mer engagerade och uppmärksamma elever.

Lärare måste vara tydliga och koncisa i sin kommunikation för att undvika missförstånd. Eleverna ska inte lämnas med några tvivel eller osäkerheter kring ämnet. Lärare bör vara tillgängliga för att svara på alla elevers frågor och uppmuntra dem att ställa frågor. Genom att göra det kan lärare se till att eleverna tydligt förstår ämnet och är motiverade att lära sig mer.

Lyhörd för individuella behov

Varje elev är unik och de har sina egna inlärningsbehov och preferenser. Lärare som känner igen och svarar på dessa behov kan påverka elevernas lärande avsevärt. Lärare som ger individuell uppmärksamhet och stöd kan hjälpa sina elever att övervinna hinder och uppnå sina mål.

Lärare måste komma ihåg att alla elever i sin klass inte får plats på en piedestal och bedöms på samma sätt. Det är orättvist och förnedrande mot eleverna. En lärare behöver kommunicera och utvecklas kritiska färdigheter hos alla elever, oavsett deras förkunskaper och takt, och förmåga att förstå lektionerna.

Inklusivitet och empati

Eleverna förväntar sig att lärare skapar en inkluderande och empatisk lärmiljö. Lärare bör vara lyhörda för sina elevers olika bakgrund och erfarenheter och skapa ett klassrum som värdesätter och respekterar olikheter. Inklusivitet innebär att skapa ett tryggt utrymme där eleverna kan uttrycka sig utan rädsla för att döma. Empati innebär att förstå och erkänna elevernas känslor och upplevelser.

Lärare bör uppmuntra öppen och respektfull kommunikation mellan elever och skapa möjligheter för dem att lära sig om varandras kulturer och traditioner. Genom att göra det kan lärare hjälpa till att främja en känsla av gemenskap och tillhörighet i klassrummet. Lärare måste känna igen och ta itu med eventuella fördomar eller stereotyper i klassrummet och arbeta för att skapa en positiv och accepterande miljö för alla elever.

Förväntningar på studenter från ämnen

Även om vi kanske tror att eleverna inte förväntar sig mycket av att lära sig ämnen, men i själva verket är det tvärtom. När en elev görs tydlig med nyttan av att lära sig något utvecklas också elevernas förväntningar på ett ämne.

Några exempel på elevens förväntningar på ett ämne är nedan:

Relevans för det verkliga livet

Eleverna förväntar sig att deras ämnen är relevanta för verkliga situationer. De vill lära sig ämnen som hjälper dem i deras vardag. Lärare som kan visa de praktiska tillämpningarna av ämnet kan göra det mer intressant och engagerande. Till exempel kanske elever inte ser relevansen av att lära sig om matematik förrän de inser dess tillämpningar i det dagliga livet, till exempel i budgetering eller matlagning.

Utmanande och stimulerande

Eleverna förväntar sig att deras ämnen är utmanande och stimulerande. De vill lära sig något nytt och spännande. Lärare som kan skapa en utmanande men ändå genomförbar läroplan kan hjälpa eleverna att utveckla sina färdigheter i problemlösning och kritiskt tänkande. När eleverna är engagerade och utmanade är det mer sannolikt att de utvecklar en kärlek till lärande.

Tydliga förväntningar

Eleverna förväntar sig att deras ämnen har tydliga förväntningar. Lärare som kan tillhandahålla en detaljerad kursplan eller läroplan kan hjälpa eleverna att förstå vad de behöver lära sig och hur de kommer att utvärderas. Tydliga förväntningar kan också hjälpa eleverna att hantera sin tid och sina resurser effektivt.

Mängd aktiviteter

Eleverna förväntar sig att deras ämnen har en mängd olika aktiviteter. De vill lära sig annorlunda genom diskussioner, gruppaktiviteter, experiment och projekt. Lärare som kan ge en olika aktiviteter kan tillgodose olika lärstilar och hålla eleverna engagerade och intresserade.

Uppdaterad och relevant

Eleverna förväntar sig att deras ämnen är uppdaterade och relevanta. De vill lära sig om de senaste framstegen inom sitt ämnesområde. Lärare som kan införliva aktuella händelser och trender i sina lektioner kan göra ämnet mer intressant och relevant. Studenter är mer benägna att utveckla ett intresse för ett ämne när de ser dess relevans och tillämpbarhet i den verkliga världen. Till exempel kan en historielärare ta med nyhetsartiklar som kopplar till en specifik period eller händelse de studerar. Genom att göra det kan eleverna se tidigare händelsers inverkan på nutiden.

I linje med dagens era:

Ämnen måste hålla sig uppdaterade med den senaste utvecklingen i sina respektive läroplaner och sammanhang för att ge den senaste informationen, utbildningen och utmaningarna till eleverna. Om läroplanen och ämnena inte uppdateras kan det leda till att föråldrad information lärs ut till eleverna, vilket kan påverka deras inlärningsupplevelse negativt. 

Studenter kommer sannolikt att förlora intresset för ett ämne om det inte undervisas med aktuell och lämplig information. 

Därför bör skolor, lärare, utbildningsnämnder och läroplanskommittén hålla sig uppdaterade med de senaste trenderna och utvecklingen och inskärpa dem i ämnena och kursplanerna därefter.

Utbildning är en tvåvägsgata:

Eleverna har vissa förväntningar på sina lärare och de ämnen de studerar. Lärare som kan uppfylla dessa förväntningar är mer benägna att ha engagerade och motiverade elever. Lärare och föräldrar måste förstå elevernas förväntningar och arbeta för att möta dem. Genom att främja en positiv och stödjande inlärningsmiljö kan lärare hjälpa eleverna att utveckla en kärlek till lärande och lyckas med sina akademiska sysselsättningar. 

Att hålla kommunikationslinjerna öppna mellan elever, föräldrar och lärare kan dessutom hjälpa till att identifiera och ta itu med eventuella problem eller problem innan de blir betydande problem. Sammantaget är det avgörande att möta elevernas förväntningar för att främja en kärlek till lärande och för att nå akademisk framgång.

För tips och tekniker för lärare och föräldrar för att säkerställa den bästa inlärningsupplevelsen för sina barn, titta på vår noggrant utvalda Pedagogiska bloggar och artiklar

Vanliga frågor – Elevernas förväntningar från en lärare och ämnen

1. Vilka förväntningar har en elev på en lärare?

Eleverna har viktiga förväntningar på sina lärare, inklusive att vara kunniga och brinner för ämnet, vara stödjande och tillgänglig och ge tydliga instruktioner och feedback. Dessutom vill eleverna ha rättvisa och konsekventa lärare som håller dem ansvariga för sitt arbete och som är villiga att hjälpa dem att övervinna utmaningar och hinder.

2. Vilka är de 3 viktigaste förväntningarna på klassrummet?

De tre viktigaste klassrummets förväntningar är respekt, ansvar och engagemang. Respekt innebär att behandla andra med vänlighet och hänsyn, ta hand om klassrummet och dess material och följa regler och förfaranden. Ansvar innebär att slutföra uppgifter i tid, vara förberedd inför lektionen och ta ansvar för lärandet. Engagemang innebär att aktivt delta i klassen, ställa frågor och vara villig att lära sig och prova nya saker.

3. Vilka är förväntningarna på elevernas lärande?

Elevernas lärandeförväntningar är de mål och standarder som eleverna måste uppfylla i ett visst ämne eller kurs. Dessa förväntningar kan inkludera kunskap om specifikt innehåll, behärskning av nyckelfärdigheter eller begrepp och förmågan att tillämpa lärande i verkliga situationer. Elevernas lärandeförväntningar bör vara tydliga, mätbara och kommuniceras till eleverna så att de vet vad som förväntas av dem.

4. Hur sätter du förväntningar på eleverna?

För att ställa upp förväntningar på eleverna bör lärare kommunicera tydliga inlärningsmål och standarder, ge feedback och vägledning om elevernas framsteg och skapa en stödjande och samarbetande klassrumskultur. Lärare kan använda verktyg som rubriker, checklistor och målsättningsaktiviteter för att hjälpa eleverna att förstå vad som förväntas av dem och för att spåra sina egna framsteg. Det är också viktigt att involvera eleverna i att sätta upp sina egna förväntningar och mål, eftersom detta kan öka deras känsla av ägarskap och motivation.

5. Vad säger du i ämnesförväntningar?

När man ställer upp ämnesförväntningar är det viktigt att tydligt kommunicera vad eleverna förväntas lära sig och varför det är avgörande. Detta kan inkludera information om nyckelbegrepp, färdigheter, innehållskunskap och eventuella relevanta standarder eller bedömningar. Lärare bör också kommunicera sina förväntningar kring klassdeltagande, läxor och uppgifter och hur de kommer att ge feedback och stöd till eleverna. Genom att ställa tydliga och mätbara förväntningar kan lärare hjälpa eleverna att känna sig trygga och motiverade i sitt lärande.