Замимаи таълимӣ беҳтар кор мекунад, вақте ки донишҷӯён ба осонӣ чизҳои навро омӯхта метавонанд ё онҳоро ташкил кунанд фаъолияти синфӣ. Чӣ тавр сохтани як барномаи таълимӣ мустақиман психологияи донишҷӯёнро ҳадаф қарор медиҳад, ки ба онҳо имкон медиҳад, ки маълумотро аз нуқтаи назари нав дарк ва азхуд кунанд. Тарзи сохтани як барномаи таълимӣ ба онҳо кӯмак мекунад, ки мафҳумҳоро тавассути пешниҳоди вазифаҳои душвор, муаммоҳо ва бозиҳои таълимӣ дарк кунанд.
Обрӯи мо ҳамчун як бизнеси боэътимоди таҳияи барномаҳои мобилӣ тавассути лоиҳаҳои бомуваффақияти минтақавӣ оид ба маориф ба вуҷуд омадааст таҳияи барномаи мобилӣ.
Оё шумо платформаеро меҷӯед, ки дар он шумо метавонед як барномаи таълимиро ҳамон тавре ки мехоҳед, созед? Барномаҳои омӯзишӣ интихоби олӣ барои эҷоди як барномаи таълимӣ аст, агар ба шумо лозим аст, ки барномаи таълимӣ созед.
Мо таҷриба, таҷриба, захираҳо ва ҳама чизҳои дигаре дорем, ки барои сатҳи олӣ шудан лозим аст ширкати таҳияи барномаҳои мобилӣ. Дар ин робита, 100+ барномаҳои Android ва iOS-и мо барои худ сухан хоҳанд гуфт. Мо як ширкати маъруфи таҳияи барномаҳои мобилӣ дорем, ки дорои ҳузури ҷаҳонӣ буда, ба тамоми системаҳои таълимӣ дар эҷоди як барномаи таълимӣ барои пайгирии фаъолияти донишҷӯён ва фароҳам овардани муҳити фардии омӯзиш ба онҳо хидмат мерасонад.