Sa kabutihang palad, nalampasan natin ang pinakamahirap na panahon ng pandemya. Dahan-dahang bumabalik ang mga tao sa mga tradisyunal na trabahong nakabatay sa opisina, at sinisikap ng mga estudyante na muling makihalubilo sa regular na kapaligiran ng paaralan. Gayunpaman, ang virtual na pag-aaral ay hindi nawala; malamang na mananatili ito sa atin sa mahabang panahon. Ngunit ito ba ay isang magandang senyales? Pagkatapos ng lahat, mahirap sabihin nang hindi malabo kung napatunayang nakakatulong ang virtual na pag-aaral. Pinagsama-sama namin ang listahan ng apat na dahilan kung bakit hindi ginamit ng mga mag-aaral ng K-5 ang virtual na pag-aaral at mas gusto nilang matuto sa natural, totoong buhay na kapaligiran.

Kakulangan ng Feedback

Ang kakulangan ng feedback ay isang laganap na isyu sa mga batang mag-aaral. Bagama't hindi kailangan ng mga mag-aaral sa high-school at kolehiyo na bigyang-diin ang aspetong ito–pangunahin dahil nagsasanay sila ng feedback ng mga kasamahan–ang mga nag-aaral ng K-5 ay ganap na umaasa sa kanilang mga guro. Sa mga tradisyonal na silid-aralan, ang mga instruktor ay maaaring magbigay sa mga mag-aaral ng instant, personalized na feedback. Ang indibidwal na pagsusuri na ito ay ginagawang mas madali at mas produktibo ang buong proseso ng pag-aaral, at ang mga batang nag-aaral ay nakadarama ng higit na motibasyon na mag-aral. Sa ganitong paraan, ang mga guro ay mga tagapagbigay ng nilalaman at facilitator, na nagtuturo sa mga bata sa tamang direksyon.
Ang sitwasyon ay nagbago sa virtual na pag-aaral. Ang mga guro ay hindi nakapagbigay ng tulong sa pagpapadali. Sa halip, kailangang makialam ang mga magulang at gumamit pa ng karagdagang suporta, gaya ng murang sanaysay na tulong, upang tulungan ang mga mag-aaral sa pag-aaral at pag-unawa sa isang paksa. Kahit na sinubukan ng mga guro na magbigay ng feedback, madalas itong hindi gumana sa isang kapaligiran ng E-learning. Dahil ang mga mag-aaral ng K-5 ay hindi maaaring gumamit ng peer feedback, ang tanong kung paano magbigay ng epektibong pagtatasa sa virtual na pag-aaral ay nananatiling bukas.

Hindi Sapat na Pakikipag-usap sa Mukha

Ang mahinang pakikipag-usap sa harapan at kawalan ng feedback ay magkasabay. Ang kakulangan ng komunikasyon ay pumipigil sa feedback ng mag-aaral at nagpapababa sa pangkalahatang motibasyon ng mag-aaral na mag-aral. Dahil ang mga online na klase ay karaniwang hindi gaanong interactive, ginagawa nitong hindi gaanong nakatuon ang mga mag-aaral. Pinabababa rin nito ang kanilang pagnanais na sumagot at makipag-ugnayan sa iba. Hindi lamang iyon, ang problema ay maaaring magresulta sa mga adhikain ng mga mag-aaral na talikuran ang pag-aaral. Ang mga eksperto ay nag-ulat na ang kakulangan ng harapang komunikasyon ay maaaring malutas sa pamamagitan ng pagtulak upang sagutin. Kahit na ang mga mag-aaral ay maaaring makaramdam ng panggigipit, mas nagiging kasangkot sila, na maaaring gawing mas mahusay ang virtual na pag-aaral.

Ang Virtual Learning ay Kadalasang Nagtutulak ng Social Isolation

Ang mga mag-aaral ng K-5 ay madalas na humaharap sa hindi sapat na pakikipag-ugnayan sa panahon ng mga klase, na nagtutulak sa pagmumuni-muni, pagdistansya, at paghihiwalay. Ang hindi magandang pakikipag-ugnayan ay maaaring magresulta sa mas mataas na antas ng pagkabalisa, stress, at masasamang kaisipan. Bilang karagdagan, maraming mga mag-aaral ang nagpapahayag na ang kakulangan ng mga pakikipag-ugnayan sa totoong buhay ay nagpapababa sa kanila at humahantong sa pagbaba ng produktibo.

Hindi Pagnanais na Makilahok

Ang hindi pagnanais na lumahok ay isang karaniwang alalahanin para sa parehong online at tradisyonal na mga klase. Mas mabisang tinatalakay ng mga kumbensyonal na klase ang problemang ito dahil maaaring hikayatin ng guro ang mag-aaral na lumahok. Gayunpaman, mahirap gawin ito sa setting ng E-learning.
Sa panahon ng online mga klase, maaaring maramdaman ng mga mag-aaral na inabandona sila, ibig sabihin, hindi konektado sa guro. Ito ay maaaring lumikha ng isang pakiramdam na ang kanilang presensya at pakikilahok ay hindi mahalaga at maaari silang manatiling tahimik o kahit na laktawan ang klase. Bukod dito, maaaring hindi komportable ang mga mag-aaral na magtanong ng mga follow-up na tanong kung hindi nila naiintindihan ang isang bagay o nagpapahayag ng kanilang opinyon, lalo na kung mas matagal kaysa sa inaasahan.

Mga Kalagayan at Pagkagambala ng Pamilya

Maraming mga mag-aaral ang hindi masanay sa pag-aaral mula sa bahay. Sa kanilang paradigma, nag-aaral sila sa paaralan at nagpapahinga sa bahay. Ang konsepto ng online na edukasyon ay ginagawa nilang suriin ang kanilang pagkakasunud-sunod ng mga bagay. Nahihirapan ang mga tao na magtrabaho mula sa bahay dahil mahirap harapin ang mga gawain, matulog, at kumain sa iisang bubong. Hindi na kailangang sabihin na ang mga batang nag-aaral ay nakakaranas din ng mga problema sa paghawak nito, lalo na kapag ang kanilang mga silid ay hindi naka-set up para sa pag-aaral at maaaring magdulot ng maraming kaguluhan. Ang pag-aayos ng espasyo at paggawa ng pahayag na "unang pag-aaral at pagkatapos ay paglalaro" ay maaaring makatulong. Gayunpaman, hindi ito kinasasangkutan ng guro, na karaniwang maaaring magpaliwanag nito sa silid-aralan.