Paano makitungo sa mga cell phone sa paaralan
Ang isang mag-aaral sa isang cell phone ay ang pinakamalaking distraction sa isang silid-aralan. Hinaharap ng mga guro ang pang-araw-araw na hamon ng mga cell phone sa paaralan. Nais ng mga guro na magamit ng mga mag-aaral ang kanilang mga telepono nang nakapag-iisa. Ang mga mag-aaral at guro ay maaaring parehong maapektuhan ng mga abala na dulot ng mga smartphone. Ang ilan sa kanila ay maaaring makitungo sa mga telepono kapag kailangan nilang umarkila ng a master service ng pagsusulat ng tesis. May mga labanan sa kapangyarihan na maaaring mangyari, at ito ay nag-aaksaya ng mahalagang oras sa klase. Ang mga guro ay nangangailangan ng konkreto at madaling ipatupad na mga estratehiya upang harapin ang mga smartphone sa mga silid-aralan.
Pros
Pinapayagan ng mga paaralan ang mga mag-aaral na gamitin ang kanilang mga cell phone upang protektahan ang kanilang sarili. Ito ay malamang na hindi magbabago hangga't ang mga pamamaril sa paaralan ay patuloy na isang regular na pangyayari. Ang mga mobile phone ay maaaring maging kapaki-pakinabang na mga tool sa silid-aralan pati na rin para sa mga emergency na sitwasyon. Ang isang mag-aaral ay maaaring agad na mahanap ang kahulugan o kahulugan ng isang salita o konsepto na hindi nila naiintindihan sa pamamagitan ng paggamit ng kanilang telepono. Magagamit din ang telepono para suriin ang spelling at grammar. Pinapayagan ng mga telepono ang mga mag-aaral na makipag-usap sa isa't isa at mga eksperto sa kanilang mga larangan. Gayunpaman, ito ay nananatiling upang matukoy kung ang mga benepisyo ng paggamit ng mga cell phone sa paaralan ay mas malaki kaysa sa mga distractions na nilikha nila.
CONS
Sasabihin sa iyo ng mga guro na ang paggamit ng cell phone ay maaaring negatibong makaapekto sa pag-aaral sa silid-aralan. Sinusuportahan ito ng pananaliksik. Ang Common Sense Media, isang non-profit na organisasyon na nagpo-promote ng ligtas na teknolohiya para sa mga bata, ay nagsabi na 50 porsiyento ng mga kabataan ang nakadarama ng 'gumon' sa kanilang mga mobile device. Ayon sa ulat, 78% ng mga kabataan ang nagsusuri ng kanilang mga telepono nang hindi bababa sa isang beses sa isang araw at 72% ang nakadarama ng pangangailangang tumugon kaagad sa mga mensahe, text at iba pang mga abiso. Ang multitasking, tulad ng paglipat sa pagitan ng mga screen o tao, ay maaari ding hadlangan ang kakayahan ng isang bata na matuto at gumanap nang maayos sa trabaho.
Ang mga smartphone ay nagbibigay ng mga distractions na lubhang sensitibo sa mga mag-aaral. Nakita ng kasamahan ko ang isang estudyanteng nanonood ng Grey's Anatomy sa klase. Kilala rin ang mga mag-aaral na mag-text at mag-tweet habang sila ay dapat nagtatrabaho. Nagsagawa si Jeffrey Kuznekoff ng isang pag-aaral tungkol sa paggamit ng telepono ng mga mag-aaral sa kolehiyo at nalaman na nilalagay nila ang kanilang sarili sa kawalan kung ginagamit nila ang kanilang mga mobile device sa klase, ngunit hindi nakikisali sa pag-uusap. Natuklasan ni Saraswathi bellur, isang mananaliksik sa Unibersidad ng Connecticut, na ang multitasking sa klase ay malamang na makahadlang sa akademikong pagganap.
Ang Solusyon
Sumasang-ayon ang aking mga kasamahan bilang mga guro at administrator na dapat matutunan ng mga mag-aaral kung paano pamahalaan ang kanilang mga telepono sa klase nang mag-isa. Ang aking mga mag-aaral ay maaaring gumamit ng kaunting tulong dito. Sa aking silid-aralan, gumawa ako ng sistema ng imbakan ng telepono sa taong ito. Nang pumasok ang mga estudyante sa aking silid-aralan, kinailangan nilang ilagay ang kanilang mga telepono sa isang bag na may nakasulat na pangalan. Ginawa itong opisyal na patakaran sa silid-aralan at tinalakay ko ang aking pangangatwiran sa mga mag-aaral.
Ang mga mag-aaral at mga magulang ay kailangang magkasundo sa patakaran. Ang aking silid-aralan ay nabago sa pamamagitan ng kakayahang mag-imbak ng mga telepono. Ang aking mga estudyante ay hindi nagdalawang-isip na gawin ito at tila nag-e-enjoy na malayo sa kanilang mga telepono. Napagtanto nila na maaari silang pumunta para sa buong klase nang wala ang kanilang mga telepono at ang mundo ay hindi magwawakas.
Iminumungkahi ni Jesper Aagaard, isang mananaliksik, na dapat subukan ng mga mag-aaral na harangan ang mga gawi ng kanilang telepono. Ito ay magpapahintulot sa kanila na maging mas matulungin sa klase at sa labas ng paaralan. Ang payong ito ay maaaring ibahagi sa mga mag-aaral upang matulungan silang makita ang problema at gumawa ng mga pagbabago. Mas naging bukas ang aking mga mag-aaral sa ideya ng pag-imbak ng kanilang mga cell phone sa klase nang ibahagi ko sa kanila ang pananaliksik tungkol sa mga negatibong epekto ng mga cell phone sa mga paaralan.
Ang mga mag-aaral ay patuloy na gagamit ng mga cell phone sa paaralan. Hindi malamang na magtatapos ang kalakaran na ito. Samakatuwid, mahalaga na mapangasiwaan ang mga ito nang mabisa. Sa pamamagitan ng karanasang ito, mas namulat ako sa sarili kong pagkagumon sa mga cell phone. Kasama ang aking mga mag-aaral, sinisikap naming mamuhay ng mas kasiya-siyang buhay nang wala ang aming mga telepono.
Mga Madalas Itanong
1. Ano ang ilang mabisang estratehiya para maiwasan ang paggamit ng cellphone sa oras ng klase?
Ang ilang mabisang diskarte sa pagpigil sa paggamit ng cell phone sa oras ng klase ay maaaring kabilang ang pagbibigay ng kasunduan sa cellphone, pagpapanatiling nakatuon ang mga mag-aaral, paggamit ng teknolohiya bilang kapalit, at pagiging aktibo sa silid-aralan.
2. Paano maipapatupad ng mga paaralan ang mga patakaran sa cell phone nang hindi nakakaabala sa kapaligiran ng pag-aaral?
Mabisang maipapatupad ng mga paaralan ang mga patakaran sa cell phone sa pamamagitan ng pagpapatupad ng malinaw na mga alituntunin na ipinaalam sa mga mag-aaral at mga magulang. Maaari silang magbigay ng mga itinalagang lugar para sa paggamit ng telepono sa panahon ng pahinga, gumamit ng mga sistema ng pagsubaybay, at hikayatin ang mga alternatibong pang-edukasyon.
3. Ano ang mga potensyal na negatibong epekto ng paggamit ng cell phone sa oras ng pasukan?
Ang mga potensyal na negatibong epekto ng paggamit ng cell phone sa oras ng paaralan ay kinabibilangan ng pagkagambala, pagbawas ng pagtuon sa pag-aaral, pagbaba ng pakikipag-ugnayan sa lipunan, cyberbullying, pagdaraya sa akademya, at negatibong epekto sa kalusugan ng isip. Maaari rin itong mag-ambag sa kakulangan ng pisikal na aktibidad at kakulangan sa tulog.
4. Paano makatutulong ang mga magulang sa pagbabawas ng paggamit ng cellphone sa mga paaralan?
Maaaring masangkot ang mga magulang sa pagbabawas ng paggamit ng cell phone sa mga paaralan sa pamamagitan ng pagsuporta at pagpapatibay sa mga patakaran ng paaralan, pagtalakay sa kahalagahan ng limitadong paggamit ng telepono sa kanilang mga anak, pagtatakda ng mga hangganan sa tahanan, at paghikayat sa mga alternatibong aktibidad tulad ng pagbabasa o pagsali sa mga libangan.
5. Mayroon bang anumang mga benepisyo sa pagpapahintulot sa limitadong paggamit ng cell phone sa oras ng paaralan?
Ang pagpapahintulot sa limitadong paggamit ng cell phone sa oras ng paaralan ay maaaring magkaroon ng ilang partikular na benepisyo. Maaari nitong paganahin ang mabilis na komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mag-aaral, mapadali ang pag-access sa mga mapagkukunang pang-edukasyon at mga app, i-promote ang digital literacy, at ihanda ang mga mag-aaral para sa responsableng paggamit ng teknolohiya sa modernong mundo.
